统编版三年级上册语文 语文园地四 习作 教案（2课时）

习作：续写故事
●教学目标
1．能够根据图片联系生活经验，预测故事发展。
2．通过观察图片，让学生把故事写完整。
3．能够自己修改作文中有明显错误的地方。
4．和同学交流习作，说说你更喜欢谁写的故事。
第一课时(习作指导)
●教学目标
1．能够根据图片联系生活经验，预测故事发展。
2．仔细观察图片，按一定的顺序说说图片内容。
3．按故事发展的顺序把故事写下来。
●教学过程
一、音乐渲染，谈话导入
1．同学们，你们知道自己什么时候过生日吗？有没有刚过完生日或者即将要过生日的同学？(播放生日歌，全班同学一起为过生日的同学唱生日歌。)
2．师：同学们，你们喜欢过生日吗？你的生日是怎么过的呢？学生发言。
3．师：是的，大家都喜欢过生日，因为会有家人帮我们庆祝，可以吃到香甜的蛋糕，还有礼物可以收。有一群小朋友，也和我们一样正在讨论过生日的事情呢，我们一起去看看吧。
二、整体观察，初步感知
1．仔细观察：共有几幅图片，弄清楚故事发生的时间、地点、人物。
2．观察图画：这是一个关于什么的故事？(过生日)
二、依次观察，讲述故事
1．出示图片一
师：图片上是在什么地方？大家在说些什么？
生：同学们在教室里说关于生日的事情。
师：大家都在讨论过生日的事情，但他们的心情是一样的吗？仔细观察一下他们的表情，说说你有什么发现？
生：大家都笑眯眯的，很开心，很兴奋，旁边有个小男孩皱着眉头，不高兴。
师：谁能试着读一读图中人物的对话？注意表情和语气。
师：你们能不能用一段话来描述一下第一幅图的内容？注意加上人物对话和表情描写。
小组讨论后全班交流。
过渡：大家都讨论得热火朝天的，为什么李晓明不和大家一起讨论呢？我们一起来看看第二幅图。
2．出示图片二
师：李晓明同学为什么闷闷不乐？
生：他快过生日了，但是爸妈不在家，没人给他过生日。
师：如果你是李晓明。你的心情会是什么样？你又会想些什么呢？
指名说一说。
过渡：看到李晓明同学这么难过，我们真想帮帮他呀！我们来看看他的同学打算怎么做。
3．出示图片三
师：仔细观察图片，同学们在商量什么？
生：帮李晓明过生日。
师：假如你们是李晓明的同学，你们打算怎么给他过生日呢？大家一起讨论讨论吧。
师：结合刚才的讨论，大家来说一说图片三的内容。
接下来可能会发生什么？
师：李晓明生日那天会有什么情景发生？如果你是李晓明，你的心情又会是什么样呢？
全班讨论交流。
三、发挥想象，编写故事
把三幅图连起来，发挥想象编成一个完整的故事。
第二课时(习作评改)
●教学目标
1．乐于与他人分享自己的习作。
2．能够对他人的习作进行评价。
3．学习自己修改作文中存在的问题。
●教学过程
一、习作总评
对全班习作进行整体评价，指出存在的优缺点。
二、佳作欣赏
1．挑选部分习作，让小作者自己朗读自己的文章。
2．全班同学听后评议，交流你更喜欢谁的故事？他有哪些方面值得学习，哪些地方不足，需要修改。
三、例文评改
选取具有普遍性问题的作文，全班评议。这篇作文是否把故事说清楚了？是否按一定的顺序来写的？有没有病句和错别字？你的作文有没有存在这样的错误？
四、自改互改
1．自读自改。
小声读：是否做到字正句顺？
认真想：我是否把故事说清楚、说完整了？
仔细查：标点符号用得对不对？
2小组内互相朗读交流自己的习作，互相评议。
五、修改展览
1．各人再次修改自己的习作。
2．展示本次优秀作文。
语文园地四
●教学目标
1．通过运用预测法，理解文章的意思。
2．运用字典，认一认
“典”“基础”“谊”等字。
3．读词语，根据加点字的意思读准字音，学会使用多音字。
4．让学生了解成语的特点，并能说出类似的成语。
5．学习引号的三种用法。
6．积累并背诵关于人多力量大的名言，并学着收集相关的名言。
第一课时
●教学目标
1．通过运用预测法，理解文章的意思。
2．运用字典，认一认
“典”“基础”“谊”等字。
●教学过程
一、交流平台
1．师：孩子们，平时你们是怎么快速地理解文章的意思的？生：浏览法、粗读法……师：好方法，今天老师给大家介绍一种新的方法——预测法，它能快速地理解文章的意思，大家想不想学呀？引入新课。
2．介绍什么是预测法。
创设情景：当我们拿到一本厚厚的书时，要想知道后面的内容，我们应该怎么办呢？
生：可以快速地浏览。
师：浏览可以，但能看准确吗？万一漏掉一些内容呢？
生：可以猜一猜文章接下来的发展趋势。
师：很好，对，用猜一猜的方法就是今天要讲的预测法。
3．它有什么好处呢？
生：可以一边读，一边预测后面的内容，帮助我们更好地理解文章的意思。
生：可以让我们更细心。为了预测得准确，我们读书更仔细了，注意到了更多的细节。
生：我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书中大致的内容，再决定看不看这本书，可以节省时间。
生：查找资料时，也可以用预测的方法判断资料是否有用。
师：很棒，大家用预测法解决了生活中的难题，棒极了。
二、识字加油站
1．观察大屏幕上加点的字，说说上面有哪些不认识的字。
2.查字典会认：典、基础、谊、阁、佳、盲、巩。
3．读生字：同桌读、抽生读。
4．讨论：在生活中，我们可以采用什么样的查字方法来认识新字？
第二课时
●教学目标
1．读词语，根据加点字的意思读准字音，学会使用多音字。
2．让学生了解成语的特点，并能说出类似的成语。
3．让学生了解引号的用处，并学会运用。
4．积累并背诵关于人多力量大的名言，并学着收集相关的名言。
●教学过程
一、词句段运用
1．看看图上的词语有什么特点？根据意思读准多音字：假、几、中、尽。
试着读一读，接龙读，点名读。
2．学习成语。
读成语：
百发百中、百战百胜、百依百顺/四面八方、四通八达、四平八稳/七上八下、七嘴八舌、七手八脚。
运用“百—百—；四—八—；七—八—”的形式写成语。
3．读句子，说出你的发现。
生：发现引号三种位置的用法。
照样子，写一写，注意引号不同位置的用法。
学生全班交流：直接引用，引号在说之后；先说的话在前，引号在说之前；所说的话在两边，引号在说的两边。
二、日积月累
1．了解是关于什么的名言。
2．读、背、默写名言。