第2课燕子 同步练习（含答案）

第 1 单元
2 燕子 课堂同步练习
姓名： 班级：
基础碰碰车
我会用线把下面的词语与对应的拼音连接在一起。
伶俐 荡漾 吹拂 横掠
dàng yàng líng lì héng lüè chuī fú
似?
圈?
散?
落?
给多音字组词。
shì ( )
sì ( )
想一想, 连一连。

quān ( )
juàn ( )

sǎn ( )
sàn ( )

luò ( )
là ( )
一身乌黑的 燕子
轻快有力的 羽毛
烂漫无比的 翅膀
可爱活泼的 春天
当好小裁判( 对的打“ √ ”, 错的打“ × ”) 。
(1“) 燕”的上部分是“ 廿”, 不是“ 艹”。 ( )
(2“) 聚”的下面是“ 水”“; 倦”字的右下部是“ 巳”“; 漾”的右下部是“ 永”。 ( )
(3)《燕子》这篇课文表达了作者对燕子的喜爱之情。 ( )
选词填空。根 条 痕
奶奶家养了一( ) 大狼狗。
嫩蓝的春天, 几支木杆, 几( ) 细线连于杆与杆之间, 线上停着几个小黑点, 那便是燕子。
这( ) 绳子很粗。
平添 增加
小燕子也由南方飞来, 加入这光彩夺目的图画中, 为春光( ) 了许多生趣。
春节过后, 小亮的体重明显( )。
照样子, 改写句子。
例句: 春天, 燕子从南方飞回来了。
春天, 燕子从南方赶来了。
柳条在微风中摇摆。
一场春雨后, 嫩绿的小草从松软的泥土里长出来了。
提升跷跷板
课内阅读
一身乌黑的羽毛, 一对轻快有力的翅膀, 加上剪刀似的尾巴, 凑成了那样可爱的活泼的小燕
子。
二三月的春日里, 轻风微微地吹拂着, 如毛的细雨由天上洒落着, 千条万条的柔柳, 红的白的
黄的花, 青的草, 绿的叶, 都像赶集似的聚拢来, 形成了烂漫无比的春天。这时候, 那些小燕子, 那么伶俐可爱的小燕子, 也由南方飞来, 加入这光彩夺目的图画中, 为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴, 在阳光满地时, 斜飞于旷亮无比的天空, 叽的一声, 已由这里的稻田上, 飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着, 小燕子的翼尖或剪尾, 偶尔沾了一下水面, 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对, 闲散地在纤细的电线上休憩—— 嫩蓝的春天, 几支木杆, 几痕细线连于杆与杆之间, 线上停着几个小黑点, 那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀!
第 1 自然段描写了什么? 它突出了小燕子的什么特点?
作者在第 2 自然段中描绘“ 烂漫无比的春天”时细致描绘了哪些具体的景物? 这样写的作用是什么?
在第 3 、4 自然段中“ 斜飞于旷亮无比的天空”写出了燕子 的姿势“;
叽的一声”使人感受
到燕子飞行时 的心情“; 横掠”写出了燕子飞行时的速度 。
文章从哪几个方面对小燕子进行描写? 表达了作者怎样的思想感情?
课外阅读
蚂蚁
我家的梧桐树下, 有一个小小的蚂蚁窝, 里面住着许多可爱的小蚂蚁。我平日最喜欢观察它
们。
小蚂蚁们十分团结。瞧, 它们发现了一条大虫, 不一会儿就把虫子包围了。这个庞然大物怎
么搬得走呢? 不用着急, 小蚂蚁们自有办法。它们有的抱虫子的腿, 有的扛虫子的身体, 还有的站在虫子的身上, 似乎在帮伙伴们鼓劲。不一会儿, 它们就把虫子搬进了窝。
啊! 这些小精灵是多么可爱啊! 它们齐心协力, 团结友爱, 用自己的劳动, 换来了丰盛的食物。
想一想, 填一填。
可爱的( ) 丰盛的( )
写出下列词语的近义词。
喜欢—— ( ) 丰盛—— ( ) 鼓劲—— ( ) 友爱—— ( )
第 2 自然段由几句话组成? 主要是围绕哪句话写的?
智慧摩天轮
小朋友, 描写春天的词语很多, 你能把下面的词语补充完整吗? 万物 百 盛
柳 花 鸟 花
8604287606151531109760629 紫 红 莺 燕
和 细 春光
答案与点拨
597532-3728112. 似?
1.
shì (似的 )
sì (似乎)
quān (圆圈 )
圈?
juàn (羊圈 )
sǎn (闲散 )
散?
sàn (散步)
luò (落后)
落?
là (落下 )
635632-3614293.
4.(1)√ (2)× (3)√
5.(1) 条 (2) 痕 (3) 根 (4) 平添 (5) 增加
6.(1) 柳条在微风中舞蹈。(2) 一场春雨后, 嫩绿的小草从松软的泥土里探出了小脑袋。
描写了小燕子的外形特点。特点: 活泼、可爱。
写了春风、细雨、柔柳、春花、春草、绿叶。
作用是烘托小燕子的美好形象, 为小燕子的出场提供活动的背景。
飞行 高兴 很快
从小燕子的形体、飞翔、憩息来进行描写。表达了作者对小燕子的喜爱之情。
小蚂蚁 食物
喜爱 丰富 加油 友好
6 。小蚂蚁们十分团结。
万物复苏 百花盛开 柳绿花红 鸟语花香万紫千红 莺歌燕舞 和风细雨 春光明媚