湘美版 二年级下册美术 第十八课 听听画画 教案

课题：听听画画

教学目标：
能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌的感受；
感受歌曲旋律的起伏变化，与绘画中的情感表达相匹配；
在学习中感悟音乐与美术的联系。
教学重难点：
能听歌曲把自己的感受画下来。
教学准备：教学课件、绘画纸、水彩笔、彩带、乐器等。
教学过程：
一、欣赏导入：
1、课件播放视频：播放音乐，请学生跟随音乐一起舞蹈。
师：你听音乐的时候，心情是怎样的？你有什么感受？
学生回答
2、导入课题：我们对音乐的感受说出来，用动作表现出来，我们还可以通过绘画的方式来表达，今天我们就一起来进行听听画画的美术活动。
二、感受音乐，方法探究：
1、欣赏名作康定斯基的 《作曲》和蒙德里安的《百老汇爵士乐》。
①提问：看到这个画面，你想到了什么？他为什么要这样画？他想表达什么？
小结：这两幅画都在表达同一个内容——音乐，这是一种全新的艺术语言，在画面上并没有描绘具体的东西，但是却让人感觉到有音乐声在画面上回荡。
②这两幅画表达的音乐是怎么样的呢？我们先来听两段音乐，感受一下哪段音乐和哪副画最合适。（边听边分析特点）
学生听音乐并感受
小结：第一段音乐节奏比较快，第二段音乐有高低的变化。
2、小游戏：跟着音乐指挥彩带跳舞，感受音乐的起伏。（提醒学生注意节奏和彩带的变化）
提问：你是怎样跟着音乐来舞动彩带的？
小结：这段彩带就好比我们绘画中的线条，可以跟着音乐的起伏来变动，我们把这彩带舞出来的线条画出来好不好？
请学生上台演示。
用笔大胆的在纸上绘画
师：我们跟着音乐的节奏把线条呈现在画面上了，我们能够跟着音乐画出线，还跟着音乐画出什么？还有什么能表达出我们对音乐的感受？
学生回答。
小结：点、线、面还有颜色都能表现出音乐，不同的颜色能表现不同的音乐，我们来尝试一下。
每个小组都有一个乐器，讨论：这种乐器的声音适合用什么颜色来表现？教师示范敲击乐器，来听一下它的音色是沉重还是清脆呢？
尝试一：有什么颜色你以为是沉重的？
尝试二：由轻到重的敲击，颜色又有怎样的变化？反过来又会怎样呢？
尝试三：有节奏的敲击（如有轻有重），颜色又会有怎样的变化呢？
学生分组敲击乐器感受（每组准备不同乐器）
分组汇报讨论结果。
小结：轻缓的声音适合用黄色，绿色等浅色表现，重的声音适合用深蓝色、紫色等深色表现。
请学生上台加颜色、添图形（在刚才的画面上添加）
师：看到我们今天共同完成的画说什么？
学生回答
小结：我们在能够画面上能够感受到音乐的节奏、气氛，颜色和线都能画出音乐。
观看康定斯基是怎样一步一步画出音乐的感受
师：他的音乐应该是怎样的？
学生回答
小结：他是这样形容自己的画的：清脆悦耳的声音从这个黑色的钢琴充泻而下，荡漾在乐队的周围，他永远都忘不了这场音乐会给他带来的喜悦。
三、聆听音乐，绘画感受
1、课件播放两段音乐，学生聆听音乐，把自己的感受画出来；
2、学生绘画感受，教师巡回指导
四、评价、赏析：
1、把你最满意的一张贴出来我们一起来欣赏一下；
2、你最欣赏哪一幅？为什么？
五、总结
师：美的音乐加上同学们画，真是赏心悦目极了，你们真是了不起。让我们在美丽的音乐声中结束我们这课，希望大家听着音乐，保持的愉快的心情走出教室，让我们的生活更加丰富多彩！