湘美版 二年级下册美术 第六课 六面怪脸 教案

湘教版二年级下册
六 面 怪 脸

教学目标：
通过拆、折、画、贴，让学生在自主探究学习中学会六面怪脸的制作方法。
在欣赏、制作中，培养学生简单的立体造型能力、动手制作能力、想象能力和绘画表现能力，体验设计制作的乐趣。
教学重难点：掌握六面怪脸的立体造型方法步骤；启发学生大胆地想象和表现。
教学设计说明：
“六面怪脸”是一种外沿为六边形、内接三角椎体的造型，具有形式美感。用具象观念看这种造型似乎离奇，从抽象观点着眼就不觉怪异
本节课让学生在自主探究制作的过程中，先完成“六边形三角椎体”的造型，然后发挥大胆想象进行描绘添加，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。立体造型的特点是按操作规程一丝不苟，力求制品规范完美，棱角分明，培养有条不紊的学习习惯；其次的描绘装饰，即在立体造型的基础上和六个三角形构成特殊形态的限制下，围绕“怪”和“脸”这个主要内容去大胆地想像和表现，在规范中求变化。
教学准备：彩纸、剪刀、双面胶、水彩笔（油画棒）
教学时间：一课时
教学过程：
一、师生问好
师：上课!
生：起立，老师好！
师：同学们好！请坐！
师：今天，我们同学分为了八个学习小组，我们就以小组合作进行比赛，看看哪一组表现最好，得“心”最多哦！这个小组就是优秀小组，会有神秘奖品哦！目前，我发现第一组同学坐姿最端正，奖励“心”一枚。
二、情境导入
师：今天呀，老师从原始森林里请来了三位神秘客人，你们可要瞪大眼睛看好咯。（播放远古时代的音乐）
生A（戴人物面具）：哈喽！大家好！
生B（戴动物面具）：很高兴见到你们！
生C（戴机器人面具）：请—用—你—们—的—掌声—欢迎—我们吧！
师：谢谢大家的掌声，接下来我想请一位同学根据这三位神秘客人的面貌，帮他们取一个共同的名字吧。
生：六面怪脸
师：为什么叫它们“六面怪脸”呢？
生：因为它们有一，二，三，四，五，六个面，而且它们的表情很怪异。
师：哦，那我们就一起来学习制作六面怪脸吧！（揭题，板书）
三、探究新知
1、学生自主探究
师出示要求和制作，学生分小组拆分，并尝试制作怪脸。
师：下面以小组为单位，带着这两个问题去探究学习。比一比，哪个小组表现最好？最团结最快解决问题？请看清楚问题：
大胆拆一拆桌面上老师为大家准备的六面怪脸，看看它是由什么样形状的纸制作而成的？
根据黑板上的示意图，尝试制作六面怪脸。
师：注意！注意要求：小组中由组长一人拆分怪脸，其他组员认真观看研究，然后再每人去尝试制作六面怪脸。仔细对比示意图与实物怪脸，想一想，图中的虚线和红线是什么意思？
（生探究尝试）
师：（啪，啪，啪，快坐好！），表扬第一组同学最快安静地做好了，奖励“心”一枚。
师：通过你们的探究之后，谁能告诉我，六面怪脸是由什么形状的纸制作而成的？
生：正方形，正确，加心一枚
师：那图中的虚线和红线是什么意思？
生：虚线是要将纸对折，而红线是要剪断
2） 小结：生一边上台演示，师一边讲解制作步骤。
师：回答正确。是由正方形的纸制作而成的，请哪位同学上台来演示制作一下六面怪脸吧？
师（观看生演示讲解步骤）：第一步：将正方形的纸对折；第二步：将四个角向中心对折；第三步：将中折线剪开一半；最后，将纸折成立体的三角，在小正方形后贴上胶，粘好。
师（手举怪脸）；这样，六面怪脸的形状就制作好了，给这位同学小组加一枚心。那么，怎样才能使它变得更怪呢？
生：装饰怪脸
3） 如何让脸更“怪”？出示图片，引导欣赏，了解装饰内容
师：我们先来看看可以把怪脸装饰成什么样的？
生：人物、动物、机器人（教具展示）
4）对比欣赏，引导学生了解装饰方法，生上台装饰
师：同学们，你们看！这两个怪脸，你觉得哪个怪脸更“怪”更有趣呢？
生：左边的
师：为什么是左边的怪脸“怪”呢？右边这个怪脸也有鼻子，眼睛的？
生：因为右边的这个怪脸没有颜色，不好看
师：哦，它色彩单一，没有五颜六色的颜色，不好看——（板书：色彩鲜明）
生：右边的眼睛鼻子太小了，不够夸张——（板书：五官突出）
师：哦，它的五官太小了，不够夸张，还不够“怪”——（板书：夸张变形）
师：要想把六面怪脸变得更“怪”，我们要怎么做呀？
生：五官突出，夸张变形，色彩鲜艳
师：下面我想请一位同学上台来给它化化妆，让它变成一个五官突出，夸张变形，色彩鲜明的怪脸
师：同学们你们看，这位同学给它粘贴了一只像花朵一样的眼睛，噢！还给它化了一张大大的嘴巴，仿佛要将恐龙一口吞下；再看！它还有着长长的胡须呢，就像个小老头。
师：好，谢谢你，通过你的小巧手，我们的怪脸变得更有趣了。奖励“心”一枚
师：同学们看，通过对比，我们可以看出，装饰六面怪脸可以用绘画的方式，还可以怎样装饰？
生：剪贴装饰
师：对，还可以剪贴来装饰怪脸。
三、欣赏拓思
欣赏图片，思考：准备做一个怎样的六面怪脸？
师：接下来，我们一起来欣赏一些优秀的作品，同学们边欣赏边思考：待会，你想要做一个什么样的六面怪脸？
师：你们看，这个怪脸有着像灯泡的一样的大眼睛，还有带着皇冠的；瞧，这只小老鼠张着大大的嘴巴露出锋利的牙齿，再看，它有着五颜六色的辫子呢，喔，它的两只眼睛都不一样的，还有带着耳环的小怪脸哦！
师：看了这些怪脸，你想做一个什么样的怪脸了呢？
生：我想做一个机器人。
师：你想用什么方法使你的机器人变成怪脸呢？
生：它有着方形的眼睛，吐着大舌头的嘴巴
生：我要做一个小公主，带着大耳环和皇冠···
四、学生制作
师：看着同学们迫不及待的表情，一定手痒痒地想开始动手制作了吧！下面以小组合作的方式，制作一个五官突出、夸张变形、色彩鲜艳的六面怪脸吧！
师边巡视边找学生制作亮点
师：看，这位同学将眼睛制作成一个红彤彤的大太阳，很有想象力，表扬！
同学们你们瞧，这位同学将嘴巴涂成了绿色，好像刚吃了怪兽哦。
这个怪脸还有这刺猬一样的头发，很有意思···
五、展示评价
随着音乐节奏，陆续有学生戴着自己的面具，在台上表演。
音乐停，评一评：谁的脸最怪？哪里怪？
生：XX同学的六面怪脸最怪，它的眼睛很大，而且还有长长的胡须；
师：哦！还是只蓝色的大眼睛哦！夸张了它的五官。
生：XX的怪脸很有意思，披着长长的头发像魔鬼一样；
师：长头发还是五颜六色的，像彩虹一样，很漂亮！
生：XX的表情好夸张哦，张着大大的嘴巴，还两只眼睛不一样呢
师：你们看，它还戴了一副眼镜呢，颜色艳丽，很好看！
六、拓展延伸
师：今天同学们的表现都很棒，都能发挥各自的想象力制作出了形态各异的六面怪脸。你们看，其实，我们的怪脸还可以用绳线、羽毛等多种材料进行装饰呢，课后，同学们可以去尝试，制作出更怪更有趣的六面怪脸来装扮我们的生活吧！
师：下课！（请同学们离开教室时，将垃圾随手带走）