湘美版 二年级下册美术 第二课 剪刀添画 教案

剪 刀 添 画
主备：田睿轩
教学内容：湘版第4册 第2课
教学目标：
1．大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。
2．能描画出剪刀的基本形状，并能合理想象添画成有趣的形象。
3．激发热爱生活、关注生活的情感，体验艺术创造带来的乐趣。
教学重点：描画剪刀的外形。
教学难点：大胆想象，对剪刀进行添画。
课时安排：1课时
教学准备：剪刀、课件、素描本、水彩笔、油画棒等
教学过程：
教师活动 教学环节 学生活动 设计意图
欣赏作品，揭题导入。 （课件出示作品）
（1）请同学们仔细观察，你看到了什么？你发现了什么？
小结：它们都是由剪刀变化而来的。
（2）学习儿歌：（课件出示儿歌）
稀奇稀奇真稀奇，
鼻子变成两条鱼，
草帽成了天与地，
剪刀模样更新奇。
（3）揭题：今天我们一起来学习——《剪刀添画》，看看谁能将自己的好朋友剪刀进行“魔术大变身”，打扮得及漂亮又独特。
（板书：剪刀添画）
1.学生欣赏作品，积极思考，并进行讨论。
2.学生积极发言。
3.学生齐诵儿歌。 1．培养学生爱观察、爱思考的学习习惯。
2.让学生积极参与讨论，互相启发，激发丰富的联想。
3.创设情境的形式导入新课，营造一个活跃的、具有挑战性的教学氛围。
分析外形。 （1）仔细看一看，摸一摸自己的剪刀，再与同组的同学谈一谈：剪刀由哪几个部分组成？外形有什么特点？是由哪些图形组合而成的？
小结：剪刀由刀柄和刀刃组成，外形大致由半圆形、梯形和三角形组成。
（课件出示文具剪的实物图片。先呈现剪刀，然后呈现组成部分文字，再用红线概括基本形）
(2)剪刀是人们生活中经常用到的工具，功能不同的剪刀外形稍有差别，但是大同小异，简单分析外形。
出示不同作用、不同外形的剪刀——园艺剪、厨房剪、理发剪、医疗剪和裁缝剪等。（课件出示不同外形剪刀的实物图片）
(3)渗透安全教育，告诉学生正确地使用剪刀，最好选择刀刃是圆头的文具剪。
2.描画剪刀
(1)学生尝试练习：将自己喜欢的剪刀外形用线条表现出来。
(2)小结：
A.注意线条流畅、肯定。
B.画出双线。
C. 基本形大小要合适。
（课件出示练习的要求及剪刀图片，出示小结文字）
1.学生分组观察、交流，推选代表发言。
3.学生大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。
4.学生尝试练习，用线条画出剪刀外形。 1．以学生自主探究为基础，引导学生观察、概括基本形。
2.指导学生从作用到外形有大致的认识，从生活、学习自然过渡到绘画。
3.适时渗透安全教育。
1.请每大组派一个同学上台添画，根据同一把剪刀添画成不同形象。 小结：同一形态、同一方向的剪刀可以添画成不同的形象。
2.相同剪刀不同形态、不同方向变成不同形象，老师转动作业。
想一想，说一说能添画成什么，看谁说得准，说得多。
3.欣赏不同剪刀的学生作业，总结添画方法。
教师根据一把剪刀示范添画，讲解内添、外添和综合添画。
（多媒体设备展示作品与示范）
1．学生代表尝试添画。
2.学生讨论、想象，自主发言。 1、学生初步体验成功和造型乐趣。
2.让学生自己找出描绘与添画时容易出现的问题，培养其发现问题，解决问题的能力。
3.激发学生的想象力和积极性，鼓励其求异思维能力。
（课件出示：创作要求） 1.学生作业：
看一看，想一想，根据剪刀的外形添画成一幅有趣的画。
2.教师巡回指导。
出示创作要求，学生齐读并明确要求。 1.明确作业要求及注意事项。
2.在自由创作中，激发学生表现欲望。
1.请学生呈现自己的作品，并说明创作的意图。 2.学互评：你最喜欢哪一件作品，为什么？。
学生互相评价、学习和交流。
评价标准侧重于有创新、有个性的作业，提倡发展性评价。
1.关于仿生设计学： 科学家们根据鸟设计出了飞机、根据鱼设计出了潜水艇
2.生活中处处有美的东西，只要你动动脑、动动手，大胆想象、创造，就能成为出色的创新小能手。
1．学生欣赏图片，了解有关仿生设计学知识。 让学生在精神上、能力上得到满足，体会到表现美、创造美所带来的无穷乐趣。