苏少版 五年级下册美术 第15课 手绘校园招贴 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 苏少版 五年级下册美术 第15课 手绘校园招贴 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 755.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-04-02 19:55:46 | ||
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文档简介
课 题 手绘校园招贴 课型 设计·应用
教学内容 手绘招贴 热爱校园 课时 2课时
教学目标 1.了解招贴画的艺术形式及其构成特点。
2.掌握手绘校园招贴的方法，用简洁的造型语言为校园活动绘制招贴。
3.培养学生积极参与并关注校园文化建设的意识，促进设计意识的形成。
教学重点 教学难点 了解招贴画的特点，了解手绘校园招贴的构成要素。
招贴画编排的创意。
教学准备 （学生）纸张、手绘招贴常用工具（麦克笔、软笔、彩色铅笔等）。
（教师）课件。
教 学 过 程 设 计
第一课时
课时目标 了解手绘校园招贴画。
运用装饰等手法书写各种不同效果的标题字体。
教学重点 教学难点 了解招贴画的特点，掌握手绘招贴标题字书写步骤与方法。
构思巧妙，创作独特的字体。
教学准备 （学生）手绘招贴常用工具（麦克笔或软笔、彩笔等）。
（教师）课件，几种不同的手绘招贴的笔。
教学流程 师 生 活 动 备 注
一、导入新课
二、探究学习
三、图片赏析
四、教师示范
五、尝试绘制
六、及时点评 1.课件出示一张商场手绘招贴，从招贴上你获得哪些信息？
2.学生总结招贴画特点，引入“招贴”的概念。
3.板书：手绘招贴
1.认识和感受手绘招贴常用的工具（笔）
⑴ 课件出示几种画笔：麦克笔、软笔、彩色笔。
⑵ 请几位同学上台试一试用各种不同的笔画一画，看看效果有何不同。
2.学生看图自学
课件出示教材中手绘招贴标题字书写步骤，学生学习了解方法。
3.想一想
出示图片，比较手绘字体与印刷体有何不同。
4.学习手绘字体的装饰方法
色块装饰法 图字融合装饰法 质感装饰法
1.课件出示各种POP手绘招贴文字
2.边欣赏边说说字体的装饰方法，独特之处。
教师简单演示一组文字的构思与书写
1.具体要求：
⑴ 使用一种或多种工具（油画棒、水彩笔、麦克笔等）。
⑵ 以同一校园活动内容设计几组不同效果的字体。
2.课件提示（文字）：如校园运动会、“小百灵”合唱比赛、庆“六一”文娱汇演等等
1.展示学生有创意的设计。
2.不足的作品给与修改建议，进一步完善。
自学方法
趣味性
独特性
装饰性
夸张性
可以让学生以自己参与过的校园活动内容绘制，这样具体内容和时间都知晓。
板书设计
第3课 手绘校园招贴
常用工具：麦克笔、软笔、彩色笔、油画棒
手绘字体装饰方法：
色块装饰法 图字融合装饰法 质感装饰法
第二课时
教学目标 1.进一步掌握手绘校园招贴的方法，
2.小组合作，用简洁的造型语言为校园活动徒手绘制一张招贴。
教学重点 教学难点 了解手绘校园招贴的构成要素。
招贴画编排的创意。
教学准备 （学生）纸张、手绘招贴常用工具（麦克笔、软笔、彩色铅笔等）。
（教师）课件。
教学流程 师 生 活 动 备 注
一、导入新课 3
二、探究新知
2
三、学习设计
6
四、教师示范
4
五、分组活动
20
六、展示点评
5
1.教师出示一张自己手绘的招贴画，
从招贴上你获得哪些信息？
什么是“招贴画”？自学教科书P6
的“小知识”，了解“招贴”的概念：
招贴是广告的一种形式，常常
绘制在纸张上，张贴在公共场所，
用来说明、展示商品或者活动的信息。
商场上的手绘招贴，我们通常归类于POP广告，意思是购买点的招贴。为什么采用手绘的形式？更方便、快捷、成本低廉。
1.出示一组招贴画
? 韩秉华电脑绘制的招贴《东方水墨大战》
? 手绘校园招贴《校园围棋赛》
对比两张招贴画在表现形式上有什么不同？各有什么特色？
（采用手绘的形式更活泼可爱，贴近我们儿童的生活实际）
2.揭示课题并板书：手绘校园招贴
3.重点赏析《校园围棋赛》招贴。
? 作者是怎样体现围棋比赛这个主题的？（棋盘作图案）
? 文字有什么特点？（活泼多变，体现轻松活泼的气氛）
? 总结：一切构成招贴画的要素都必须相互配合并尽力体现主题。
出示一张手绘校园招贴，问：画面有哪几部分组成？
标题 内容
花边 插图
主办单位
（结合学生回答板书）
2.欣赏两组不同的手绘招贴画
① 校园
② 其他
公益~~，商品~~
说说你最喜欢哪个设计，为什么？
（特点归纳：简洁明确、活泼
有趣、图文互补、色彩丰富、吸
引人的目光、统一而和谐……）
3.课件提示：一张手绘校园招贴的构成要素，包括编排、文字、插图、装饰等。
? 插图，图片和招贴画内容统一和谐。
? 装饰，简洁，色彩醒目。
? 文字，在手绘招贴中占主导地位。我们上节课单独学习了。
① 哪些字要大而醒目？（主标题）
② 赏析上节课同学们作业“多变的装饰字”。（优点与不足）
结合作业点评进一步分析文字的装饰手法（色块装饰法、图字融合装饰法、质感装饰法 ）
? 编排，（主要指文字和插图的位置。）书中P7给出了三种方式有何不同，还有其他编排方式吗？
教师简单示范手绘招贴的创作步骤。
1.过两天是什么节日？就以庆3.8节做一个手绘校园招贴。
2.步骤：编排—文字—插图—装饰的顺序画一画。
学校每学期都会举行丰富多彩的校园活动，说一说你参加过哪些？这些活动都可以用手绘招贴画来宣传，想不想试一试。
1.学生作业：学习小组合作为校园活动手绘一张招贴。
2.具体要求：
⑴ 徒手绘制，编排有创意。
⑵ 把活动主题、内容表达清楚。
3.提示：可以绘制自己印象深刻的校园活动。
1.教师巡回分组指导，发现问题及时解决。
2.集体展评
⑴ 自评标准：
① 画面统一和谐（色、图、文）。
② 编排有创意。
③ 信息一目了然。
⑵ 评价方法：
① 小组按标准自评，自主修改完善招贴画。
② 分别展示各组作品，说说设计的创意。
（可以从编排、文字、插图、装饰几个方面介绍）
③ 大家评选出最喜欢的招贴画作品，今后学校开展这类活动就请你们绘制张贴在校园里宣传。
学生欣赏感知
培养学生自学能力，了解手绘招贴这种表现形式
培养学生观察能力和对比分析能力
引导学生比较、分析、总结手绘校园招贴画的特点和方法。
怎么理解？逐一分析各要素。
复习上节课知识内容
编排多样，发散学生思维，鼓励创新
引导学生关注生活
示范前三个步骤
培养学生关注校园文化的意识
课件出示作业要求！
课件出示
作品的实用目的。
手绘校园招贴
主要元素：标题、内容、花边、插图、主办单位
编排、文字、插图、装饰
教学内容 手绘招贴 热爱校园 课时 2课时
教学目标 1.了解招贴画的艺术形式及其构成特点。
2.掌握手绘校园招贴的方法，用简洁的造型语言为校园活动绘制招贴。
3.培养学生积极参与并关注校园文化建设的意识，促进设计意识的形成。
教学重点 教学难点 了解招贴画的特点，了解手绘校园招贴的构成要素。
招贴画编排的创意。
教学准备 （学生）纸张、手绘招贴常用工具（麦克笔、软笔、彩色铅笔等）。
（教师）课件。
教 学 过 程 设 计
第一课时
课时目标 了解手绘校园招贴画。
运用装饰等手法书写各种不同效果的标题字体。
教学重点 教学难点 了解招贴画的特点，掌握手绘招贴标题字书写步骤与方法。
构思巧妙，创作独特的字体。
教学准备 （学生）手绘招贴常用工具（麦克笔或软笔、彩笔等）。
（教师）课件，几种不同的手绘招贴的笔。
教学流程 师 生 活 动 备 注
一、导入新课
二、探究学习
三、图片赏析
四、教师示范
五、尝试绘制
六、及时点评 1.课件出示一张商场手绘招贴，从招贴上你获得哪些信息？
2.学生总结招贴画特点，引入“招贴”的概念。
3.板书：手绘招贴
1.认识和感受手绘招贴常用的工具（笔）
⑴ 课件出示几种画笔：麦克笔、软笔、彩色笔。
⑵ 请几位同学上台试一试用各种不同的笔画一画，看看效果有何不同。
2.学生看图自学
课件出示教材中手绘招贴标题字书写步骤，学生学习了解方法。
3.想一想
出示图片，比较手绘字体与印刷体有何不同。
4.学习手绘字体的装饰方法
色块装饰法 图字融合装饰法 质感装饰法
1.课件出示各种POP手绘招贴文字
2.边欣赏边说说字体的装饰方法，独特之处。
教师简单演示一组文字的构思与书写
1.具体要求：
⑴ 使用一种或多种工具（油画棒、水彩笔、麦克笔等）。
⑵ 以同一校园活动内容设计几组不同效果的字体。
2.课件提示（文字）：如校园运动会、“小百灵”合唱比赛、庆“六一”文娱汇演等等
1.展示学生有创意的设计。
2.不足的作品给与修改建议，进一步完善。
自学方法
趣味性
独特性
装饰性
夸张性
可以让学生以自己参与过的校园活动内容绘制，这样具体内容和时间都知晓。
板书设计
第3课 手绘校园招贴
常用工具：麦克笔、软笔、彩色笔、油画棒
手绘字体装饰方法：
色块装饰法 图字融合装饰法 质感装饰法
第二课时
教学目标 1.进一步掌握手绘校园招贴的方法，
2.小组合作，用简洁的造型语言为校园活动徒手绘制一张招贴。
教学重点 教学难点 了解手绘校园招贴的构成要素。
招贴画编排的创意。
教学准备 （学生）纸张、手绘招贴常用工具（麦克笔、软笔、彩色铅笔等）。
（教师）课件。
教学流程 师 生 活 动 备 注
一、导入新课 3
二、探究新知
2
三、学习设计
6
四、教师示范
4
五、分组活动
20
六、展示点评
5
1.教师出示一张自己手绘的招贴画，
从招贴上你获得哪些信息？
什么是“招贴画”？自学教科书P6
的“小知识”，了解“招贴”的概念：
招贴是广告的一种形式，常常
绘制在纸张上，张贴在公共场所，
用来说明、展示商品或者活动的信息。
商场上的手绘招贴，我们通常归类于POP广告，意思是购买点的招贴。为什么采用手绘的形式？更方便、快捷、成本低廉。
1.出示一组招贴画
? 韩秉华电脑绘制的招贴《东方水墨大战》
? 手绘校园招贴《校园围棋赛》
对比两张招贴画在表现形式上有什么不同？各有什么特色？
（采用手绘的形式更活泼可爱，贴近我们儿童的生活实际）
2.揭示课题并板书：手绘校园招贴
3.重点赏析《校园围棋赛》招贴。
? 作者是怎样体现围棋比赛这个主题的？（棋盘作图案）
? 文字有什么特点？（活泼多变，体现轻松活泼的气氛）
? 总结：一切构成招贴画的要素都必须相互配合并尽力体现主题。
出示一张手绘校园招贴，问：画面有哪几部分组成？
标题 内容
花边 插图
主办单位
（结合学生回答板书）
2.欣赏两组不同的手绘招贴画
① 校园
② 其他
公益~~，商品~~
说说你最喜欢哪个设计，为什么？
（特点归纳：简洁明确、活泼
有趣、图文互补、色彩丰富、吸
引人的目光、统一而和谐……）
3.课件提示：一张手绘校园招贴的构成要素，包括编排、文字、插图、装饰等。
? 插图，图片和招贴画内容统一和谐。
? 装饰，简洁，色彩醒目。
? 文字，在手绘招贴中占主导地位。我们上节课单独学习了。
① 哪些字要大而醒目？（主标题）
② 赏析上节课同学们作业“多变的装饰字”。（优点与不足）
结合作业点评进一步分析文字的装饰手法（色块装饰法、图字融合装饰法、质感装饰法 ）
? 编排，（主要指文字和插图的位置。）书中P7给出了三种方式有何不同，还有其他编排方式吗？
教师简单示范手绘招贴的创作步骤。
1.过两天是什么节日？就以庆3.8节做一个手绘校园招贴。
2.步骤：编排—文字—插图—装饰的顺序画一画。
学校每学期都会举行丰富多彩的校园活动，说一说你参加过哪些？这些活动都可以用手绘招贴画来宣传，想不想试一试。
1.学生作业：学习小组合作为校园活动手绘一张招贴。
2.具体要求：
⑴ 徒手绘制，编排有创意。
⑵ 把活动主题、内容表达清楚。
3.提示：可以绘制自己印象深刻的校园活动。
1.教师巡回分组指导，发现问题及时解决。
2.集体展评
⑴ 自评标准：
① 画面统一和谐（色、图、文）。
② 编排有创意。
③ 信息一目了然。
⑵ 评价方法：
① 小组按标准自评，自主修改完善招贴画。
② 分别展示各组作品，说说设计的创意。
（可以从编排、文字、插图、装饰几个方面介绍）
③ 大家评选出最喜欢的招贴画作品，今后学校开展这类活动就请你们绘制张贴在校园里宣传。
学生欣赏感知
培养学生自学能力，了解手绘招贴这种表现形式
培养学生观察能力和对比分析能力
引导学生比较、分析、总结手绘校园招贴画的特点和方法。
怎么理解？逐一分析各要素。
复习上节课知识内容
编排多样，发散学生思维，鼓励创新
引导学生关注生活
示范前三个步骤
培养学生关注校园文化的意识
课件出示作业要求！
课件出示
作品的实用目的。
手绘校园招贴
主要元素：标题、内容、花边、插图、主办单位
编排、文字、插图、装饰