人教四年级下册数学5.1三角形的特性 导学案（无答案）

第五单元
三角形
5.1
三角形的特性
学法指导：仔细阅读课本p60-
p61的内容，学习例1、例２，进一步复习掌握三角形的意义，三角形的特征和特性。。
学习目标：
1、知道三角形的意义，三角形的特征和特性。
2、经历度量三角形边长的实践活动，明白三角形三边不等的关系。
3、树立几何知识源于客观实际，用于实际的观念，激发学生学习兴趣。
学习重难点：懂得判断三角形三条线段能否构成一个三角形的方法，并能用于解决有关的问题。
一、自主学习
1、谈话导入
我们大家认识了三角形，三角形看起来简单，但在工农业生产和日常生活中有许多用处,看来生活中的三角形无处不在，三角形还有些什么奥秘呢？今天这节课我们就一起来研究这个问题。
2、什么是三角形？
3、画一个三角形，说说三角形有几条边、几个角、几个顶点？
由　　　条线段围成的图形叫做　　　　　　形。
4、试着给自己画的三角形画高，说说什么是三角形的高？小组讨论汇报。
从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的　　　　，这条对边叫做三角形的　　　　。
二、合作探究。
1、出示例２:用三根小棒摆成三角形，用四根小棒摆成四边形，看看各能摆出几个？（小棒的长度都一样。）先由学生动手摆，摆完小组讨论汇报。
不管怎样摆，摆出的都是　　种三角形，如果摆四边形可以摆出　　　种以上的四边形。
2、自行车、屋檐、吊架等三角形的图片，讨论为什么这些部位要用三角形？让同学们动手拉一拉手中的三角形，看看能不能拉得动，再拉一拉四边形看能不能拉得动。
三角形具有　　　　　　。　　　　　平行四边形具有　　　　　　。
三、课堂检测。
1、说出下面每个三角形各部分的名称，并各画出一条高。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　底
　　　　
底　　　　　　　　　　　底
2、画出每个三角形底边上的高。　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　底
　　　　　　　　　　　　　　　　　　底
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　底　
3、椅子太摇晃了，怎样加固它呢？
4、围篱笆，哪种方法更牢固？为什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
五、总结梳理
回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？
六、板书设计
三角形
由　　　条线段围成的图形叫做　　　　　　形。
三角形具有　　　　　　。