人教四年级下册数学4.7小数的近似数 导学案（无答案）

4.7
小数的近似数
学法指导：仔细阅读课本p52-
p53的内容，学习例1、例２和例3，进一步复习掌握“四舍五入”法，能熟练救出一个小数的近似数。
学习目标：
1、能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。
2、培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。
学习重难点：能正确的求一个小数的近似数。
一、自主学习
1、复习，把下面的数改写成以“万”或“亿”作单位的数。
47065≈　　　万　　　　1049009000≈　　　　亿　　　74890≈　　　万　　　1339008705≈　　　亿
2、谈话导入
我们已经认识了小数，生活中有许多小数的信息，你收集到了吗？在实际生活中有时不必说出小数的准确数，只要说出它的近似数就可以了，同学们看一看自己收集到的信息中有这样的情况吗？小数的近似数在生活中应用的这么广泛，怎么求一个小数的近似数呢？
3、同桌说一说什么是“四舍五入”法。
二、合作探究。
1、出示例1：豆豆的身高是0.984m。
保留两位小数：0.984m≈　　　　ｍ
　要看千分位上的数。
保留一位小数：0.984m≈　　　　ｍ
　要看百分位上的数。
保留整数：0.984m≈　　　ｍ
　　　　要看十分位上的数。
注意：在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。
求近似数时，保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位……
2、为了方便读数，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
出示例2：地球与月球的距离是334400km，合多少万千米？
　　　　384400km=
万km
在万位的右边，点上小数点去掉末位的0在数的后面加上“万”字。
3、出示例3：木星离太阳是7778330000km，合多少千米？（保留一位小数）
77830000km=
亿km≈　　　　　亿km
三、课堂检测。
1、求下面小数的近似数。
（1）保留两位小数。0.256　　　12.006　　　　1.0987
（2）保留一位小数。3.72　　　　0.58　　　　9.0548
2、下面是我国2011年冰箱和彩电的产量，按要求改写各数。
86992000台＝
万台　　　　　　122314000台＝　　　　　　亿台
四、作业。
1、按要求写出表中小数的近似数。
保留整数
保留一位小数
保留一位小数
9.956
0.905
51.463
1.995
2、下面的小数各在哪两个相邻的整数之间，它们接近于哪个整数。
　　　　﹤5.28﹤　　　　　　　　　　﹤12.71﹤
　　　　
﹤4.86﹤　　　　　　　　　　﹤7.05﹤
3、下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）3.56精确到十分位是4.　　　　　　　（　　　）
（2）6.05和6.0599保留一位小数都是6.1.（　　　）
（3）近似数是6.32的三位小数不止一个。　（　　　）
（4）5.29在自然数5和6之间，它约等于5.（　　　）
（5）0.596保留两位小数是0.6。　　　　　（　　　）
4、把横线上的数必定成“万”作单位的数（保留两位小数）。
台湾岛是我国第一大岛，面积是35990平方千米。
35990平方千米＝　　　万平方千米≈　　　　　　万平方千米
海南岛是我国第二大岛，面积是34000平方千米。
　　34000平方千米＝　　　　万平方千米≈　　　　　　万平方千米
五、总结梳理
回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？
六、板书设计
小数的近似数
求近似数时，保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位……
在万位或亿位的右边，点上小数点去掉末位的0在数的后面加上“万”或“亿”字。