第4课《孙权劝学》知识讲解与练习（word版含答案）

391160-22860正是男儿读书时——《孙权劝学》
正是男儿读书时——《孙权劝学》
学习目标：
1.借助注释和工具书，理解文章大意。
2.分析人物对话，把握人物的性格特点。
3.体会读书学习的重要性，从中获得启迪。
4000500297180
【孙权】（182年—252年），字仲谋，吴郡富春（今浙江富阳）人，三国时代东吴的建立者。太元元年（252年）病逝，享年71岁，在位24年，谥号大皇帝，庙号太祖，葬于蒋陵。
4048760173355【吕蒙】（178年—219年，一说180年—220年），字子明，东汉末年名将，汝南富陂人。少年时不读书，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军，倍受孙权、鲁肃信赖。鲁肃去世后，代守陆口，设计袭取荆州，击败蜀汉名将关羽，名扬三国。后不久病死。
3913505-76200【鲁肃】（172年—217年），字子敬，三国时吴王的得意谋臣，倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。他一生最大的功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。
作者简介
399288089535【司马光】（1019—1086年），字君实，号迂叟，汉族，世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥文正。
【著作】《资治通鉴》《温国文正司马公文集》《稽古录》《涑水记闻》《潜虚》等。
作品简介
《资治通鉴》：中国第一部编年体通史。共294卷，历时19年完成。主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。
《孙权劝学》
初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者/才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友而别。
一、重点字词积累巩固
1．古今异义
(1)孤岂欲卿治经为博士邪
古义：专掌经学传授的学官，今义：学位名称。
(2)见往事耳
①见，古义：了解，今义：看见，接触。
②往事，古义：指历史，今义：过去的事情。
2．重点实词
(1)孙权劝学　　　 　 　 劝：劝诫，劝说
(2)卿今当涂掌事 当涂：当道，当权
(3)蒙辞以军中多务 辞：推托
务：事务
(4)孤岂欲卿治经为博士邪 治：研究
(5)但当涉猎 但：只，只是
涉猎：粗略地阅读
及鲁肃过寻阳 及：到，等到
过：经过
(7)非复吴下阿蒙 非复：不再是
(8)即更刮目相待 更：另，另外
刮：擦拭
(9)大兄何见事之晚乎 见事：知晓事情
文言虚词
以
蒙辞以军中多务 介词，用
自以为大有所益 动词，认为，以为
(2)为
孤岂欲卿治经为博士邪 动词，当，担任
自以为大有所益 动词，认为，以为
(3)蒙乃始就学 副词，于是，就　　　　 　 　
二、课文理解
1、文章关于“学”写了哪些内容，请简要概括。
答：孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学
文中从哪些方面表现出吕蒙进步之大？结合文句作答。
答：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（语言夸赞）
遂拜蒙母，结友而别。（具体行动）
鲁肃为什么与吕蒙“结友”？
答：鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
总结概括三人的性格特征。
答：孙权：对部下要求严格、循循善诱、有耐心、平易近人、好学等。
吕蒙：知错能改、谦虚好学、有军人的坦诚豪爽、有幽默感等。
鲁肃：敬才爱才、真诚忠厚、讲礼节。
5、文中孙权劝学，吕蒙就学，鲁肃赞学，对你有什么启示。
答：1、不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物；
2、不能因为事务繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的；
3、要善于听取他人好的建议或意见并去做；
4、一个人只要广泛的涉猎，终会有所成就；
5、不但自己要学习，还要带动附近的人一起学习，共同进步。
对比阅读练习
（甲）孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶!担当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）诫子书
夫君子之行①，静以修身，俭以养德，非澹泊②无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢③则不能励精，险躁④则不能治性⑤。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
注释：①行：行为，操行。?②?澹泊：也写作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。?③?淫慢：过渡怠惰。淫，过度，慢，怠惰，不勤勉。?④?险躁：过分急躁。?⑤治性：约束自己的性情。
1、请用简洁的语言概括《孙权劝学》的内容。(2分)
答：本文写吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人长进的故事。(意对即可)
2、仔细阅读《诫子书》一文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么?(2分)
答：告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。(意对即可)
3、翻译下列句子。(2分)
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
译文：你说事务多，谁比得上我事务多呢?我经常读书，自以为大有益处。
4、仔细阅读《孙权劝学》一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?(2分)
答：用自己读书的体会，现身说法。(意对即可)
5、读了以上两篇短文后，你受到了怎样的启发，请就其中一个方面谈谈自己的认识。(2分)
答：本题可就学习的重要性，以及志向、目标、修身、养德等其中一个方面谈自己受.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
.(8分) 阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《资治通鉴》）
【乙】
人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资①，犹当博学审②问，古人与稽③，以求其是非之所在，庶几④可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑤之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？
（节选自顾炎武《与友人书》）
【注】①资：盘缠。②审：详细。③稽：探究、考察。④庶几：差不多。⑤子羔、原宪：二人都是孔子的弟子。⑥勉：勤勉，努力。
（1）将文中画线句子翻译成汉语。
①卿今者才略，非复吴下阿蒙！
②人之为学，不日进则日退。 _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
（2）【甲】【乙】两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
15.(12分) 阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】承宫①，琅邪②姑幕人也。少孤③，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛④明《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，行求索。见而欲笞之。门下生⑤共禁，乃止，因留宫门下。樵薪⑥执苦，数十年间，遂通其经。
（选自《承宫樵薪苦学》）
【注】①承宫：东汉人。②琅邪：古郡名，在今山东境内。③少孤：年幼丧父。④徐子盛：人名。⑤门下生：指学舍里的学生。⑥樵薪：砍柴。
（1）解释下列画线词在文中的意思。
①蒙辞以军中多务
辞：
________
②见往事耳
见：
________
③宫过其庐下
庐：
________
④见而欲笞之
笞：
________

（2）下列断句，不正确的一项是（ ? ?）
A.但当/涉猎，见/往事耳 B.士别/三日，即更/刮目相待
C.为人/牧猪 D.见诸/生讲诵
（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
译文：__________________
②猪主怪其不还，行求索。
译文：__________________
（4）【甲】【乙】两文给我们共同的启示是什么？请简要概括。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
14.
（1）①你现在的军事方面和政治方面的才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！
②人们求学（或做学问），不是每天进步，就是每天后退。
（2）共同之处：①要勤勉好学；②做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者）。
不同之处：【甲】①从劝说的角度谈学习；②也谈了学习之后的变化。【乙】①谈“为学”不进则退的道理；②要认真钻研独立思考；③要出门学习生活（或开阔眼界）。
【解答】
（1）①今者，如今，现在；才略，才干和谋略；非复，不再是。
②日，每天。
（2）答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句。从【甲】文中“权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益’”“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，【乙】文中“人之为学，不日进则日退”“独学无友，则孤陋而难成”等重要句子中进行提炼概括即可。
15.
（1）①推托,②了解,③屋，此指书舍,④用竹鞭打
D
（3）①我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗！,②猪的主人对承宫没回家感到奇怪，一路上寻找。
（4）示例：告诉我们开卷有益的道理；坚持读书是有益的；只要发奋学习，就能积学修业，学有所成。
【解答】
（1）①句意为：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞：推托。
②句意为：了解历史罢了。见：了解。
③句意为：承宫从他的书舍前经过。庐：屋，此指书舍。
④句意为：看见他在听讲经书，就想用竹鞭打他。笞：用竹鞭打。
（2）D项，应改为：见/诸生讲诵。
（3）①孤，古时候王侯的自称；治经，研究儒家经典；博士，当时专掌经学传授的学官。
②还，回来；索，寻找。
（4）人是可以改变的，孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。【乙】文中的承宫，虽然家贫，但是能在吃苦受累的情况下坚持学习，最终精通《春秋》。通过【甲】【乙】两文的阅读理解，给我们共同的启示是：开卷有益，只要有学习，就会有收获。