二年级下册数学课件—第六单元《利用余数解决排列问题》人教版（21张PPT）

(共20张PPT)
有余数的除法
利用余数解决排列问题
目录
情境导入
探究新知
课堂练习
情境导入
1
同学们，我们来玩一个有趣的猜猜猜小游戏吧。
（ ）
1 2 3 1 2 3 1 （ ） 3
你知道括号里应该怎么填吗？
探究新知
2
仔细观察，看看哪位同学心思最细？
（ ）
思考1：横线上应该画什么？你是怎么想的？
思考2：如果按照这样的规律接着摆下去，
第9个图案是什么？第23个呢？
今天我们继续来研究这样的问题。
仔细观察，看看哪位同学心思最细？
（ ）
思考1：横线上应该画橘子
思考2：第9个图案是橘子。第23个是橘子。
你知道了什么？
要解决什么问题？
思考1：按照下面的规律摆小旗。
这样摆下去，第16个水果应该是什么？
……
思考1：按照下面的规律摆小旗。
这样摆下去，第16个水果应该是什么？
……
第16个水果应该是什么？
水果是按照“橘子、苹果、苹果、橘子、
苹果、苹果……”的规律循环摆的。
知道了：
解决问题：
可以依次往后排列，看看第16个是什么水果。
方法一：
14个
苹
果
15个
苹
果
15个
橘子
第16个水果是橘子
每3个一组，顺序都是重复的，最后分剩几个旗子才是决定颜色的关键。
方法二：
……
就是求16里面有几个3，余数是多少，用除法计算。
16÷3
……
16÷3=
答：第16个水果是橘子。
5（组）……1（面）
1 6
3
5
1 5
1
下一组里的第1个。
你能模仿上面的例题
解决这个问题吗？
思考1：按照下面的规律摆小旗。
这样摆下去，第27个水果应该是什么？
……
思考1：按照下面的规律摆小旗。
这样摆下去，第27个水果应该是什么？
……
27÷3 = 9
正好除尽是什么意思？
正好除尽说明没有分剩的水果，第27个水果应该是一组里面的最后一个，也就是橘子。
思考：
这类题型应该怎么做呢？
1、先找出事物的顺序，按照什么规律排列，几个为一组。
2、用除法，如果正好除尽就是每组的最后一个，如果有余数，就从每组开头数。（余数是2，就是第2个……）
课堂练习
3
做一做
按照下面的规律画图形，第14个图形是什么？
做一做
在公园的湖边栽树，按照一棵柳树、一棵松树、一棵杨树的规律栽。一共栽了28棵，最后一棵是什么树？
谢谢
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