小学体育 跨越式跳高 教案
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文档简介
《跨越式跳高》教学设计
学校：开发区实验小学
执教教师：崔世成
一、指导思想
本课根据新课程的要求，坚持“健康第一”的指导思想,?强调以学生发展为本，重视课堂教学，更新观念，充分发挥教师主导、学生主体的作用。结合跳跃项目特征，使学生在学会技术的同时，发展他们的跳跃能力以及柔韧、灵敏等素质。同时在学习中培养学生勇敢果断，勇于战胜自我的精神。通过以小组为单位的合作学习方式，让学生进一步体验在学习中的观察、交流和分析思考，发现与解决问题、评价等方法，从而提高学生合作学习的意识和能力。
二、教材分析
1.课的内容：《科学的预设与艺术的生成》水平二中的跳跃内容。
2.教材作用：跨越式跳高是小学跳跃类教材，本课跨越式教学是水平二（跳跃）单元教学中的的，是在原来水平一各种跳基础上的巩固与提升，跨越式跳高作起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。通过教学，能发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。
三、学情分析
本课授课对象为水平二学生，该阶段学生正处于生长发育的关键时期，他们在身体素质方面呈现身身高增长较快，力量素质发展较慢。此时，是柔韧性、协调性发展的最佳时期，把握好这个时期对于发展学生的柔韧、协调、和灵敏等素质都有很大的益处。本课内容是跨越式跳高让学生在跳跃动作上更加规范，也更注重技巧的学习与掌握。学生在跳跃上需掌握单脚起跳有力的动作要领，在此基础上掌握跨越式跳高的技术动作，确保练习时能做到，蹬摆充分。另外学生之间通过相互学习与交流，巩固团结合作的意识。
四、教学目标
1.认知目标：知道学习是一个由易到难的过程，了解跨越式跳高的助跑起跳，双腿依次过杆的动作方法。
2.技能目标：通过教学，使80%的学生初步掌握跨越式跳高的助跑节奏和起跳过竿动作。
3.情感目标：培养学生勇敢，勇于超越自己的意志品质；发展学生的跳跃能力，促进下肢的灵敏、速度、协调等身体素质的发展。
五、教学重难点
重点：两腿摆动依次过绳的动作方法。
难点：助跑与起跳的相互配合。
六、教法和学法
教师教法：
1.讲解示范法：教师通过示范与讲解，让学生观看到正确的动作，在形成最直观的动作表象，方便学生模仿。
2.启发式教学法：在教学中教师通过提问方法，引导学生学生动脑思考，寻求答案，充分体现学生的主体地位。
3.评价教学法：教师采用带有激励性的语言表扬学生。激发学生的学习的热情调动学生学习的积极性。
4.信息收集法：教师在课中掌握了解教学中存在的问题并通过纠正的形式反馈于学生，学生通过在教师的指导下、组织下、启发下、参与教实践，独立完成教学内容。
学生学法
自主、探究、合作学习法：让学生自主练习，给学生自己体会动作的机会，接着让学生分小组练习，在老师的启发下，探究完成动作时的技术要领，并学会与他人合作，在合作中得到提高和升华。
在教学中，要让学生通过不断的体验、创新、实践，化解本课的学习难点，提高学生的学习能力。
七、体育器材
垫子8块、橡皮筋8根、立柱9根、胶带等
《跨越式跳高》教案
学习阶段
水平二
年级
四年级
学生人数
48
课型
新授课
学习目标
1、知道学习是一个由易到难的过程，了解跨越式跳高的助跑起跳，双腿依次过杆的动作方法。
2、通过教学，使80%的学生初步掌握跨越式跳高的助跑节奏和起跳过竿动作。
3、培养学生勇敢，勇于超越自己的意志品质；发展学生的跳跃能力，促进下肢的灵敏、速度、协调等身体素质的发展。
学习内容
跳跃：跨越式跳高（助跑技术与过杆技术的运用）
重点：两腿摆动依次过绳的动作方法（摆动腿稍屈膝高抬外旋）
难点：助跑与起跳的相互配合（斜线助跑，轻松自然，踏跳有力）
课的部分
学习内容
教师活动
学生活动
组织形式
意图
次数
时间
激发兴趣
活跃身心
一．课堂常规
1.整队，检查人数
2.检查服装
3.师生问好
4.宣布本节课内容
5.安排见习生
二、热身活动
1.绕圈慢跑
2.韵律操：“蹦吧蹦吧”
1.提前到场，布置场地
2.检查着装
3.向师生问好
4.宣布课的内容及重难点
5.合理安排见习生
1.保持队形、发号口令。
2.教师发号口令，调动学生情绪
1.学生迅速按要求集合整队
2.整理服装
3.向老师问好
4.明确本课的内容及目标要求
5见习生随堂见习
1.挺胸抬头、口令响亮、有精气神。
2.动作自然、舒展。
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组织①
组织②
整理队伍，了解出勤
安全教育
活跃身心，提高注意力，做好学习技能的准备
1
1
2
5
观察探究
掌握基础动作
针对性练习
合作学练
突破自我
发展能力
基本部分
集体探究总结跨越式跳高的动作要点（侧向直线助跑、单脚起跳、双腿依次过杆）
2.原地两腿跨跳练习：金鸡独立跳（引申出起跳腿、摆动腿）
3.1“腾空飞脚”：行进间上一步起跳双腿直腿摆动踢绳练习
3.2“腾空旋风腿”行进间上一步和三步跨越式跳高完整动作练习（摆动腿积极前摆的强化）
4.完整动作跨过高度递增式的橡皮筋（自选高度）
5.1跨越式跳高跳过一定高度的橡皮筋
5.2跨越式跳高升级赛：跳过自选高度的橡皮筋
6.游戏：“圆周跑接力赛”（跳高加圆周跑）
1.讲解示范，引发学生思考并有针对性提问,总结。
2.1讲解示范带领原地跨跳、腾空跨跳
2.2引申出起跳腿与摆动腿。
3.1讲解示范，引导积极踢腿，请优秀生演示。
3.2讲解示范，调动学生积极性，强调助跑与跨腿要求，引导性分组练习与评价。
4.讲解跨跳要求，引发思考，巡回指导。
5.1讲解挑战要求，调动学生情绪，请优秀生示范。
5.2巡回指导，调动学生情绪，分层教学与因材施教。
6.讲解游戏方法，组织队形，激发学生的积极性，安全教育。
1.认真观察，积极思考回答问题，脑海中积极建构相关动作。
2.1认真观察，动作由慢到快，确保动作完成度。
2.2认真听讲，准确挽起起跳腿裤角。
3.1反复练习，认真观察积极瞪地起跳提高动作完成度。
3.步伐轻松自然，积极抬臂，双脚跟积极快速画大圆圈，感受过线时双腿的空中姿态与轨迹。
4.双腿依次积极伸直，画大圆圈。
5.1相互学习，相互加油，勇于突破自我。
5.2勇于突破自己，争取挑战更高高度橡皮筋。
6.完成挑战前提下，遵守规则，懂得相互配合。
同组织②
组织同上
1.知道跨越式跳高的基本动作方法
2.掌握跨跳的时双腿的基本动作
3.初步掌握助跑的步伐节奏，并能与跨过线的动作有效衔接。
强化
过线时双腿的积极画圈外旋。
5.巩固与提高技能，超越自我。
6.巩固提高，发展综合能力。
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7
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恢复身心
结束部分
1.集合整队，放松操练习
2.课堂小结
3.收还器材，师生再见
1．教师领放松
2．总结本课要点?
3．宣布下课
1.在教师指挥下跟做放松练习
与老师集体总结?
送还器材
同组织②
放松身心，讲收获，谈体会。
1
5
场地器材
场地：体育馆
预计效果
器材：垫子8块、橡皮筋8根、立柱9根等
技能技术
优秀20%
良好60%
及格20%
生理指标
练习密度
60%左右
平均心率
125次/分左右
学校：开发区实验小学
执教教师：崔世成
一、指导思想
本课根据新课程的要求，坚持“健康第一”的指导思想,?强调以学生发展为本，重视课堂教学，更新观念，充分发挥教师主导、学生主体的作用。结合跳跃项目特征，使学生在学会技术的同时，发展他们的跳跃能力以及柔韧、灵敏等素质。同时在学习中培养学生勇敢果断，勇于战胜自我的精神。通过以小组为单位的合作学习方式，让学生进一步体验在学习中的观察、交流和分析思考，发现与解决问题、评价等方法，从而提高学生合作学习的意识和能力。
二、教材分析
1.课的内容：《科学的预设与艺术的生成》水平二中的跳跃内容。
2.教材作用：跨越式跳高是小学跳跃类教材，本课跨越式教学是水平二（跳跃）单元教学中的的，是在原来水平一各种跳基础上的巩固与提升，跨越式跳高作起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。通过教学，能发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。
三、学情分析
本课授课对象为水平二学生，该阶段学生正处于生长发育的关键时期，他们在身体素质方面呈现身身高增长较快，力量素质发展较慢。此时，是柔韧性、协调性发展的最佳时期，把握好这个时期对于发展学生的柔韧、协调、和灵敏等素质都有很大的益处。本课内容是跨越式跳高让学生在跳跃动作上更加规范，也更注重技巧的学习与掌握。学生在跳跃上需掌握单脚起跳有力的动作要领，在此基础上掌握跨越式跳高的技术动作，确保练习时能做到，蹬摆充分。另外学生之间通过相互学习与交流，巩固团结合作的意识。
四、教学目标
1.认知目标：知道学习是一个由易到难的过程，了解跨越式跳高的助跑起跳，双腿依次过杆的动作方法。
2.技能目标：通过教学，使80%的学生初步掌握跨越式跳高的助跑节奏和起跳过竿动作。
3.情感目标：培养学生勇敢，勇于超越自己的意志品质；发展学生的跳跃能力，促进下肢的灵敏、速度、协调等身体素质的发展。
五、教学重难点
重点：两腿摆动依次过绳的动作方法。
难点：助跑与起跳的相互配合。
六、教法和学法
教师教法：
1.讲解示范法：教师通过示范与讲解，让学生观看到正确的动作，在形成最直观的动作表象，方便学生模仿。
2.启发式教学法：在教学中教师通过提问方法，引导学生学生动脑思考，寻求答案，充分体现学生的主体地位。
3.评价教学法：教师采用带有激励性的语言表扬学生。激发学生的学习的热情调动学生学习的积极性。
4.信息收集法：教师在课中掌握了解教学中存在的问题并通过纠正的形式反馈于学生，学生通过在教师的指导下、组织下、启发下、参与教实践，独立完成教学内容。
学生学法
自主、探究、合作学习法：让学生自主练习，给学生自己体会动作的机会，接着让学生分小组练习，在老师的启发下，探究完成动作时的技术要领，并学会与他人合作，在合作中得到提高和升华。
在教学中，要让学生通过不断的体验、创新、实践，化解本课的学习难点，提高学生的学习能力。
七、体育器材
垫子8块、橡皮筋8根、立柱9根、胶带等
《跨越式跳高》教案
学习阶段
水平二
年级
四年级
学生人数
48
课型
新授课
学习目标
1、知道学习是一个由易到难的过程，了解跨越式跳高的助跑起跳，双腿依次过杆的动作方法。
2、通过教学，使80%的学生初步掌握跨越式跳高的助跑节奏和起跳过竿动作。
3、培养学生勇敢，勇于超越自己的意志品质；发展学生的跳跃能力，促进下肢的灵敏、速度、协调等身体素质的发展。
学习内容
跳跃：跨越式跳高（助跑技术与过杆技术的运用）
重点：两腿摆动依次过绳的动作方法（摆动腿稍屈膝高抬外旋）
难点：助跑与起跳的相互配合（斜线助跑，轻松自然，踏跳有力）
课的部分
学习内容
教师活动
学生活动
组织形式
意图
次数
时间
激发兴趣
活跃身心
一．课堂常规
1.整队，检查人数
2.检查服装
3.师生问好
4.宣布本节课内容
5.安排见习生
二、热身活动
1.绕圈慢跑
2.韵律操：“蹦吧蹦吧”
1.提前到场，布置场地
2.检查着装
3.向师生问好
4.宣布课的内容及重难点
5.合理安排见习生
1.保持队形、发号口令。
2.教师发号口令，调动学生情绪
1.学生迅速按要求集合整队
2.整理服装
3.向老师问好
4.明确本课的内容及目标要求
5见习生随堂见习
1.挺胸抬头、口令响亮、有精气神。
2.动作自然、舒展。
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组织①
组织②
整理队伍，了解出勤
安全教育
活跃身心，提高注意力，做好学习技能的准备
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观察探究
掌握基础动作
针对性练习
合作学练
突破自我
发展能力
基本部分
集体探究总结跨越式跳高的动作要点（侧向直线助跑、单脚起跳、双腿依次过杆）
2.原地两腿跨跳练习：金鸡独立跳（引申出起跳腿、摆动腿）
3.1“腾空飞脚”：行进间上一步起跳双腿直腿摆动踢绳练习
3.2“腾空旋风腿”行进间上一步和三步跨越式跳高完整动作练习（摆动腿积极前摆的强化）
4.完整动作跨过高度递增式的橡皮筋（自选高度）
5.1跨越式跳高跳过一定高度的橡皮筋
5.2跨越式跳高升级赛：跳过自选高度的橡皮筋
6.游戏：“圆周跑接力赛”（跳高加圆周跑）
1.讲解示范，引发学生思考并有针对性提问,总结。
2.1讲解示范带领原地跨跳、腾空跨跳
2.2引申出起跳腿与摆动腿。
3.1讲解示范，引导积极踢腿，请优秀生演示。
3.2讲解示范，调动学生积极性，强调助跑与跨腿要求，引导性分组练习与评价。
4.讲解跨跳要求，引发思考，巡回指导。
5.1讲解挑战要求，调动学生情绪，请优秀生示范。
5.2巡回指导，调动学生情绪，分层教学与因材施教。
6.讲解游戏方法，组织队形，激发学生的积极性，安全教育。
1.认真观察，积极思考回答问题，脑海中积极建构相关动作。
2.1认真观察，动作由慢到快，确保动作完成度。
2.2认真听讲，准确挽起起跳腿裤角。
3.1反复练习，认真观察积极瞪地起跳提高动作完成度。
3.步伐轻松自然，积极抬臂，双脚跟积极快速画大圆圈，感受过线时双腿的空中姿态与轨迹。
4.双腿依次积极伸直，画大圆圈。
5.1相互学习，相互加油，勇于突破自我。
5.2勇于突破自己，争取挑战更高高度橡皮筋。
6.完成挑战前提下，遵守规则，懂得相互配合。
同组织②
组织同上
1.知道跨越式跳高的基本动作方法
2.掌握跨跳的时双腿的基本动作
3.初步掌握助跑的步伐节奏，并能与跨过线的动作有效衔接。
强化
过线时双腿的积极画圈外旋。
5.巩固与提高技能，超越自我。
6.巩固提高，发展综合能力。
1
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恢复身心
结束部分
1.集合整队，放松操练习
2.课堂小结
3.收还器材，师生再见
1．教师领放松
2．总结本课要点?
3．宣布下课
1.在教师指挥下跟做放松练习
与老师集体总结?
送还器材
同组织②
放松身心，讲收获，谈体会。
1
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场地器材
场地：体育馆
预计效果
器材：垫子8块、橡皮筋8根、立柱9根等
技能技术
优秀20%
良好60%
及格20%
生理指标
练习密度
60%左右
平均心率
125次/分左右
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