二年级下册数学教案-3.3 三位数的加法 西师大版

三位数的加法
知识与技能目标：学生探索三位数加三位数的口算.笔算方法，并能正确计算出结果。
过程与方法目标：探究.合作.交流.新知。
情感与态度目标：培养学生的计算能力，并能用三位数的加法计算解决生活中的实际问题，激发学生认真学习数学的兴趣。
教学重点：三位数加三位数的口算.笔算方法。
教学难点:竖算式计算时相同的数位要对齐，先加个位上的数，在加十位上的数，最后加百位上的数，个位上的数满十要向十位进一。
教学准备：多媒体.算式卡片.数位计算器。
教学分析：几加几的计算.整十数加整十数.整百数加整百数.两位数的加法笔算。
教学导入：复习法引入（3分钟）
口算（1分钟）
4+5= 6+1= 7+5= 8+7=
20+40= 30+60= 50+40= 80+70=
300+200= 400+500= 600+300= 100+200=
竖式计算（2分钟）
65+31= 71+45= 38+47= 54+25=
教学流程：第一板块学习（17分钟）
学生观察多媒体图片，说一说图片上有多少支钢笔？有多少支铅笔？要解决什么问题？（1分钟）
引导学生读题：钢笔有220支，铅笔有260支，两种笔一共有多少支？（1分钟）
学生思考：要计算两种笔一共有多少支，就是把钢笔和铅笔合起来，所以应该相加。（1分钟）
学生列出算式： 220+260= （ ）（1分钟）
学生两个人为一个小组，探讨计算方法，可以使用口算方法，也可以使用笔算的方法。（3分钟讨论）
抽取学生小组代表说口算方法。
我们在实际生活中拿笔的时候，先拿大盒子的笔，所以应该计算为200+200=400，在拿小盒子的笔，所以应该计算为20+60=80，最后把大小盒子的笔合起来，400+80=480.（1分钟）
抽取学生小组代表说笔算方法。
我们应该先把数位相对齐，进行笔算算式写好，然后个位上的数相加，0+0=0，
然后十位上的数相加，2+6=8，表示意义为：20+60=80，最后把百位上的数相加
2+2=4，表示意义为：200+200=400。（2分钟）
教师板书竖式计算：（并解释计算算理）2分钟。
百 十 个
2 2 0
+ 2 6 0
4 8 0
学生用数位计算器计算220+260.教师指导。（1分钟）
指导学生书写单位与答语。
展示练习：（学生计算，教师巡视，指导差生计算）
口算：（1分钟）
130+240= 330+260= 450+240= 550+420=
360+510= 470+310= 260+350= 630+140=
笔算：（2分钟）
560+230= 350+430= 430+250= 540+450=

教学流程：第二板块学习（17分钟）
教学列子2，多媒体展示丰收小学男生.女生人数，学生观察，要我们解决什么问题？（1分钟）
引导学生读题：丰收小学有男生433人，有女生418人，丰收小学共有学生多少人？（1分钟）
学生思考计算方法：要计算一共有多少人，就应该把男生和女生的人数合起来。
列出算式：433+418= （ ）
孩子们，想一想，口算计算容易吗？我们采取笔算计算比较简单。
学生小组探讨笔算方法计算，两人为一组讨论。（3分钟讨论）
学生小组汇报（2分钟）
教师板书笔算计算方法。（3分钟）
竖式计算：先把数位对齐，再从各位起开始加，再加十位，最后加百位。
百 十 个
4 3 3
+ 4 1 8
1
8 5 1
引导学生说笔算算理：个位上3+8=11.满了一十向十位进一，在加十位上，3+1+1=5，表示意义为30+10+10=50，最后加百位上4+4=8，表示意义为400+400=800.（3分钟）
展示练习：1.笔算（3分钟）学生练习，教师巡视，指导差生计算）
275+346= 475+217= 545+329= 614+326=
2.完成P38“试一试”练习。（2分钟）
学生讨论：计算加法计算应该注意什么？（2分钟）
教学总结：(2分钟）
1.说一说通过本堂课的学习有什么收获？
2.会用数位计数器计算三位数加三位数的计算了吗？
作业设计：（1分钟）
完成课堂活动习题。
选择布置。
认真完成练习册。
板书设计：
三位数的加法
口算卡片
竖式卡片 多媒体
220+260=480（支）
教师板书竖式
答：两种笔一共有（480）支。 多媒体
433+418=851（人）
教师板书竖式
答：丰收小学共有学生（851）人
口算卡片
笔算注意：
1.
2.（略）
3.
竖式计算卡片