三年级下册数学教案-3.2 三位数除以一位数的笔算 西师大版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案-3.2 三位数除以一位数的笔算 西师大版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 34.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-02 10:47:37 | ||
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文档简介
三位数除以一位数的笔算
一、教学目标
1.知识与技能：培养学生运用已经掌握的知识探究新问题的能力。
2.过程与方法：经历探索三位数除以一位数的笔算方法的过程，掌握三位数除以一位数的笔算除法的计算方法，能够正确确定竖式中商的位置。
3.情感态度和价值观：在独立思考、与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感。
二、教学重点难点
1.探索三位数除以一位数的笔算方法，能够正确地确定商的位数和竖式中商的位置。
2.三位数除以一位数的笔算过程。
三、教学准备：课件、助学题单。
四、教学过程
（一）复习巩固
1.口算比赛。
师：口算是学习计算的基础，孩子们的口算学得怎么样？我们先来检验一下。请看，口算开火车。（课件出示口算开火车）
竖式计算。
师：算的又快又准，相信你们的竖式计算也能学得很好。这不，森林春季运动会正火热进行中，一起来看看吧。（课件出示情境图）
师：图上在进行什么比赛？你看到了什么信息？
生：猪弟弟2分吹78个泡泡。
师：请一个孩子来板书，其他同学用竖式在草稿本上计算它平均每分吹多少个泡泡？
学生独立思考，并解决。
师：回忆一下，两位数除以一位数的竖式计算方法是什么？
生回答师板书。
①相同数位要对齐。
②从被除数的高位除起。
③除到哪一位，商就写在那一位上。
④每次除后，余数要比除数小。
探究新知
师：这下站在一旁的猪哥哥紧张了，心想：猪弟弟这么努力，我也要加油，不能输掉，于是他吹呀吹呀，吹了3分钟，吹了多少个呢？（课件出示情境图）
生：135个。
师：该怎么列式？这是一个几位数除以几位数的计算？（板书课题“三位数除以一位数”）
1.估算。
师：要解决这一个计算，孩子们想用什么方法计算呢？在用竖式计算之前，能否用估算算一算135÷3大约等于多少？那么可以怎么估呢？
生1：把135估成120,估大：120÷3＝40（个）。
生2：把135估成150,估小：150÷3＝50（个）。
师：从估算的结果可以看出准确的商是一个几位数？大约是在哪一个范围？
生：准确的商是一个两位数，大约在40到50之间。
2.自主探索算法。
师：请孩子们现在根据估算的结果，用自己的方法算一算准确的商，并且把想法写在助学题单例5处。
师：你们用的是什么方法？在用竖式计算之前，有同学有其他方法吗？（请到讲台讲解计算方法，师帮助板书）
生1：数的组成。
生2：竖式计算。
生3：估算口算结合。
师给予鼓励和表扬语。
3.竖式计算。
师：孩子们，对比3种方法，你觉得那一种更好理解？你更喜欢哪一种方法？所以我们今天一起来学习三位数除以一位数的笔算。（板书“笔算”）齐读课题。
师：那么三位数除以一位数的竖式计算该怎么算呢？我们结合动画一起来看看。
师：135除以3，从被除数的高位除起，最高位是？
生：百位。
师：1个百除以3，不够商1个百时，怎么办？
生：可以先把它看成10个十，再与十位上的3个十合并成13个十。用13个十除以3，商4个十，在商的十位上写4。
师：然后又算什么？
生：算除数乘商，用3去乘4个十，积12个十，写在13的下面。
师：13减12得1，1在十位上，表示还剩下1个十。然后又怎么算呢？
生：用1个十与5个一合并成15。15除以3商5，表示5个一，在商的个位上写5。
师：接着算除数乘商，3去乘5，积是15，写在15的下面，刚好得0。0表示？
生：刚好除尽，没有余数。
师：所以135除以3等于45。
4.小结算法。
师：孩子们，三位数除以一位数该怎么笔算呢？它和两位数除以一位数的笔算有什么联系？小组内讨论议一议。
生：三位数除以一位数和两位数除以一位数的笔算是一样的。
师：在两位数除以一位数的基础上，有没有补充呢？
生：被除数的百位不够除时，就看被除数的百位和十位。
师：也就是将百位和十位和成几个十再去除。所以百位不够除时，就看被除数的前两位。（板书⑤百位不够除时，就看被除数的前两位。）
师：这就是我们今天学习的重点，三位数除以一位数的笔算方法，齐读。
巩固练习
1.算一算。
师：学了的知识就要用起来，我们一起来算一算这三个计算。（出示算一算）
展示学生结果，并且学生讲解计算过程。
2.我会填。
师：吹泡泡比赛结束后，小动物们又忙着去参加蝙蝠裁判组织的数学竞赛，我们也加入吧。第一题：牛刀小试。（出示图片和题目）
3.数学医院。
师：第二题，下面这4题错在那里，判断一下，再把正确的算式写下来。（出示数学医院）
展示学生结果，并且学生讲解计算过程。
课堂总结
师：孩子们，这节课我们学习了？你都学到了关于三位数除以一位数的什么知识？
拍手歌
师：孩子们今天表现很优秀，送给大家一首拍手歌，双手准备，一起拍手读一读。（出示拍手歌）
师：谁能讲一讲拍手歌每一句话的意思？
板书设计
三位数除以一位数的笔算
①相同数位要对齐。 315÷3＝45（个）
②从被除数的高位除起。 1.竖式计算 2.数的组成 3.估算
③除到哪一位，商就写在那一位上。（学生展示）
④每次除后，余数要比除数小。
⑤百位不够除时，就看被除数的前两位。
一、教学目标
1.知识与技能：培养学生运用已经掌握的知识探究新问题的能力。
2.过程与方法：经历探索三位数除以一位数的笔算方法的过程，掌握三位数除以一位数的笔算除法的计算方法，能够正确确定竖式中商的位置。
3.情感态度和价值观：在独立思考、与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感。
二、教学重点难点
1.探索三位数除以一位数的笔算方法，能够正确地确定商的位数和竖式中商的位置。
2.三位数除以一位数的笔算过程。
三、教学准备：课件、助学题单。
四、教学过程
（一）复习巩固
1.口算比赛。
师：口算是学习计算的基础，孩子们的口算学得怎么样？我们先来检验一下。请看，口算开火车。（课件出示口算开火车）
竖式计算。
师：算的又快又准，相信你们的竖式计算也能学得很好。这不，森林春季运动会正火热进行中，一起来看看吧。（课件出示情境图）
师：图上在进行什么比赛？你看到了什么信息？
生：猪弟弟2分吹78个泡泡。
师：请一个孩子来板书，其他同学用竖式在草稿本上计算它平均每分吹多少个泡泡？
学生独立思考，并解决。
师：回忆一下，两位数除以一位数的竖式计算方法是什么？
生回答师板书。
①相同数位要对齐。
②从被除数的高位除起。
③除到哪一位，商就写在那一位上。
④每次除后，余数要比除数小。
探究新知
师：这下站在一旁的猪哥哥紧张了，心想：猪弟弟这么努力，我也要加油，不能输掉，于是他吹呀吹呀，吹了3分钟，吹了多少个呢？（课件出示情境图）
生：135个。
师：该怎么列式？这是一个几位数除以几位数的计算？（板书课题“三位数除以一位数”）
1.估算。
师：要解决这一个计算，孩子们想用什么方法计算呢？在用竖式计算之前，能否用估算算一算135÷3大约等于多少？那么可以怎么估呢？
生1：把135估成120,估大：120÷3＝40（个）。
生2：把135估成150,估小：150÷3＝50（个）。
师：从估算的结果可以看出准确的商是一个几位数？大约是在哪一个范围？
生：准确的商是一个两位数，大约在40到50之间。
2.自主探索算法。
师：请孩子们现在根据估算的结果，用自己的方法算一算准确的商，并且把想法写在助学题单例5处。
师：你们用的是什么方法？在用竖式计算之前，有同学有其他方法吗？（请到讲台讲解计算方法，师帮助板书）
生1：数的组成。
生2：竖式计算。
生3：估算口算结合。
师给予鼓励和表扬语。
3.竖式计算。
师：孩子们，对比3种方法，你觉得那一种更好理解？你更喜欢哪一种方法？所以我们今天一起来学习三位数除以一位数的笔算。（板书“笔算”）齐读课题。
师：那么三位数除以一位数的竖式计算该怎么算呢？我们结合动画一起来看看。
师：135除以3，从被除数的高位除起，最高位是？
生：百位。
师：1个百除以3，不够商1个百时，怎么办？
生：可以先把它看成10个十，再与十位上的3个十合并成13个十。用13个十除以3，商4个十，在商的十位上写4。
师：然后又算什么？
生：算除数乘商，用3去乘4个十，积12个十，写在13的下面。
师：13减12得1，1在十位上，表示还剩下1个十。然后又怎么算呢？
生：用1个十与5个一合并成15。15除以3商5，表示5个一，在商的个位上写5。
师：接着算除数乘商，3去乘5，积是15，写在15的下面，刚好得0。0表示？
生：刚好除尽，没有余数。
师：所以135除以3等于45。
4.小结算法。
师：孩子们，三位数除以一位数该怎么笔算呢？它和两位数除以一位数的笔算有什么联系？小组内讨论议一议。
生：三位数除以一位数和两位数除以一位数的笔算是一样的。
师：在两位数除以一位数的基础上，有没有补充呢？
生：被除数的百位不够除时，就看被除数的百位和十位。
师：也就是将百位和十位和成几个十再去除。所以百位不够除时，就看被除数的前两位。（板书⑤百位不够除时，就看被除数的前两位。）
师：这就是我们今天学习的重点，三位数除以一位数的笔算方法，齐读。
巩固练习
1.算一算。
师：学了的知识就要用起来，我们一起来算一算这三个计算。（出示算一算）
展示学生结果，并且学生讲解计算过程。
2.我会填。
师：吹泡泡比赛结束后，小动物们又忙着去参加蝙蝠裁判组织的数学竞赛，我们也加入吧。第一题：牛刀小试。（出示图片和题目）
3.数学医院。
师：第二题，下面这4题错在那里，判断一下，再把正确的算式写下来。（出示数学医院）
展示学生结果，并且学生讲解计算过程。
课堂总结
师：孩子们，这节课我们学习了？你都学到了关于三位数除以一位数的什么知识？
拍手歌
师：孩子们今天表现很优秀，送给大家一首拍手歌，双手准备，一起拍手读一读。（出示拍手歌）
师：谁能讲一讲拍手歌每一句话的意思？
板书设计
三位数除以一位数的笔算
①相同数位要对齐。 315÷3＝45（个）
②从被除数的高位除起。 1.竖式计算 2.数的组成 3.估算
③除到哪一位，商就写在那一位上。（学生展示）
④每次除后，余数要比除数小。
⑤百位不够除时，就看被除数的前两位。