第9课《桃花源记》同步训练（含答案）

2020——2021学年度人教部编版八下语文《9桃花源记》同步训练
【积累运用】
1．给加点的字注音。(10分)
间隔(　　　)　便舍船(　　　)　　便要还家(　　　)　　　男女衣着(　　　) 此中人语（ ）云
阡陌(　　　)　屋舍（ ）俨然 落英缤纷(　　　)　　　黄发垂髫(　　　)　 豁然开朗(　　　)
2．下列选项中加点字意思不相同的一组是(　　)（3分）
A．悉如外人　　并怡然自乐　　　 　B．缘溪行　　　便扶向路
C．便要还家　　余人各复延至其家　　　　 D．鸡犬相闻　　闻有此人
3．下列加点字古今意义发生了改变，请你解释古义。（6分）
(1)阡陌交通　　　　 古义：________________　今义：指运输事业
(2)率妻子邑人来此绝境　 古义：________________　今义：男子的配偶
古义：________________　今义：没有出路的困境
(3)无论魏晋　　　　 古义：________________　今义：表示在任何条件下结果都不会改变
(4)芳草鲜美　　　　 古义：________________　今义：(菜肴、瓜果等)新鲜美味
(5)不足为外人道也　　　　 古义：________________　今义：不够
4．解释下列句中加点的词。（6分）
(1)缘溪行，忘路之远近(　　　　)　(2)初极狭，才通人　(　　　　) (3)后遂无问津者　　 (　　　　)　　　　(4)土地平旷，屋舍俨然(　　 　　)(5)及郡下，诣太守　(　　　　)　(6)便要还家　　　　 (　　　　)
5．解释下列句中的一词多义现象。（12分）
(1)寻向所志 (　　　　)　寻病终(　　　　) (2)便舍船(　　　　)　屋舍俨然(　　　　)
(3)遂迷，不复得路(　　　　)遂与外人间隔 (　　　)(4)处处志之 (　　　　)寻向所志 　(　　　　)
(5)忘路之远近 (　　　　) 闻之，欣然规往(　　　　) 渔人甚异之　(　　　　)　处处志之(　　　　)
6．在文言文中，省略句子成分的现象很普遍，请在下列句子中补上省略的成分。（7分）
(1)山有小口，(　　　　)仿佛若有光。(　　　　)便舍船，从口入。
(2)(　　　　)初极狭，才通人。(　　　　)复行数十步，豁然开朗。
(3)(　　　　)见渔人，乃大惊，问所从来。
(4)(　　　　)具答之。(　　　　)便要还家，设酒杀鸡作食。
7．“然”常常作为构词的辅助成分，意思相当于现代汉语的“地”“……的样子”等，有时也可不译。分别解释下列句中加点词的含义。（4分）
(1)豁然开朗　　　　　 (　　　　)　　　　(2)屋舍俨然(　　　　)
(3)黄发垂髫，并怡然自乐(　　　　)　　　 (4)欣然规往(　　　　)
8．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(　　)（3分）
A．复/行数十/步，豁然/开朗。　　　　 B．余人/各复/延至其家，皆出/酒食。
C．缘溪/行，忘/路之远近。　　　　 D．见/渔人，乃/大惊，问/所从来。
E．此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋。
9．下列对文章有关内容的解说不准确的一项是(　　)（4分）
A．文章第一段写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。这是故事的开端。
B．文章第二段写渔人在桃花源中的见闻，虚构一幅没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、彼此和睦相处的幸福生活的图景。
C．最后两段写渔人离开桃花源后，数人闻讯前往而不可得其路径的种种情景。意在说明“桃花源”虽是一个理想的去处，但纯属子虚乌有，人们应该安于现状。
D．全文以渔人进出桃花源为线索，塑造了一个优美的世外桃源，表现了作者对理想社会的向往，对黑暗社会现实的不满。
【课内阅读】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
……
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
10．解释下面句中加点字词的的含义。（4分）
（1）有良田、美池、桑竹之属 （ ）
（2）悉如外人 （ ）
（3）余人各复延至其家 （ ）
（4）不足为外人道也 （ ）
11．用现代汉语翻译下面的句子。（8分）
(1)见渔人，乃大惊，问所从来。
(2)率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
（3）黄发垂髫，并怡然自乐。
（4）此人一一为具言所闻。
12．“芳草鲜美，落英缤纷”表明渔人发现桃花源的时间是(　　)（3分）
A．暮春花落时　　　 　B．深秋季节，百花凋谢之时
C．冬末初春时节，春水暴涨之时　　　　 D．初夏水涨之时
13．“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们 的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为 。（4分）
14．下面对选文内容分析理解不正确的一项是(　　)（4分）
A．误入桃花源的渔人惊异地看到，这里土地肥美，生活和乐，没有压迫，没有纷争，老幼幸福愉快，人人融洽友好，这完全是中国农耕文明时代“大同社会”的形象体现。
B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文可以推知，他们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界的纷争与祸乱。
C．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活图景，又极力表现了它的似有似无，寻觅而不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
D．这篇文章故事曲折回环，悬念迭起，记叙层次清楚，环环相扣，结构严谨，语言简洁平易，朴实自然。
15．作者描绘了一个怎样的“世外桃源”？世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？（6分）
16．渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？（6分）
17．请你根据上述语段为“桃花源”旅游开发公司写一段广告词。（10分）
答案提示
1．jiàn　shě　yāo　zhuó　mò　bīn　tiáo　huò　2.D
3．(1)交错相通　(2)妻子儿女　与人世隔绝的地方　(3)不要说，更不必说　(4)新鲜美好　(5)不值得，不必　
4.(1)沿着，顺着　(2)仅仅、只　(3)询问渡口。这里是“访求、探求”的意思　(4)平坦开阔　(5)到　(6)同“邀”，邀请　
5.(1)动词，寻找　副词，随即、不久　(2)动词，舍弃、离开　名词，房屋　(3)最终　于是、就　(4)动词，做记号　名词，标记(或：做的标记)　(5)结构助词“的”　代词，代这件事　代词，代所看到的景象　助词，起协调音节作用，无实义　
6.(1)口内　渔人　(2)小口　渔人　(3)村人　(4)渔人　村人　
7.(1)开阔、敞亮的样子　(2)整齐的样子　(3)悠闲、安详的样子　(4)高兴、愉快的样子　
8.A　
9.C(解析：文章没有要“人们应该安于现状”的意思。)　
11.(1)(村里的人)见到渔人，就大吃一惊，问(渔人)从哪里来。(要点为省略的“村里的人”“渔人”，重点字词“乃”“所”)　
(2)(村里人的祖先)带领妻子儿女及乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再从这里出去。(要点为省略的“村里人的祖先”，重点字词“妻子”“绝境”“焉”)　
12.A　
13.热情好客；他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活（意合即可〕
14.B　
15.能结合文章内容，描述“世外桃源”，言之成理即可。示例一：作者通过“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”“其中往来种作”“黄发垂髫，并怡然自乐”等语句描绘了一个自然环境美好，人人安居乐业，人们和平劳动的“世外桃源”。　示例二：作者通过“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”等语句描绘了一个民风淳朴的“世外桃源”。
表达了作者对和平（没 有 战 乱）的向往 ， 对平等和谐自足的幸福生活的追求。
16.作者这样写，是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的。
17.“隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。”唐代诗人张旭的诗为我们道出了桃花源的神秘和美丽。那里画山绣水，红树青山，桃花流水的美是一种仙境的美，它绚丽而平淡，流动而静谧，真是一个福地洞天。