人教版物理八年级下册9.1压强教案
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文档简介
第九章 第一节 压 强
教材分析：
本章是初中力学内容的重点知识，而压强概念又是本章知识结构的核心，也是生活生产中应用十分广泛的一个概念。在学生解释一些自然现象中经常用到，也是学生以后学习液体压强、大气压、浮力知识的基础。因此本节课的学习要充分强调学生是学习的主人的新课程标准理念，体现以探究式学习方式和合作学习方式，强调实验的重要性。在教学过程中贯彻从生活走向物理，从物理走向社会的理念；采取分析现象，找出原因，提出猜想，进行实验验证猜想的研究方法，从而理解压强的概念和掌握控制变量法。
学情分析：
压强的概念较为抽象，学生初学极易与压力的概念混淆不清，为让学生较好的理解压强与压力的区别，做好探究压力作用效果有关因素的实验是本节课的关键，为提高学生的探究学习兴趣，可让学生自行设计各种各样的实验，通过不同的实验最后达到同样的目的。另外本节可的内容与生活联系较为紧密，应让学生充分列举日常生活中的与压强有关的现象，并加以解释，一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面可加深学生对压强概念的理解。
教学目标：
知识与技能：
1、知道压力的概念，知道压力与重力的区别，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。
2、理解压强的概念，知道压强的计算公式、单位及其意义。
3、知道增大和减小压强的方法，并能对一些简单的现象进行解释
过程与方法：
1、通过观察生活中各种压力的例子及亲自体验，了解压力与重力是不同的两种力。
2、通过利用控制变量法探究压力的作用效果与哪些因素有关，引导学生经历科学探究的过程，培养学生的观察、提问、猜想、实验和分析数据、总结概括等各方面的能力?.
3、在压强概念的学习中，学习运用比值定义法和类比法。
4、了解改变压强的实际意义和基本方法，培养学生的知识迁移能力和解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：
1、通过观察、探究与亲身体验，使学生获得成功的喜悦，激发学生学习物理的兴趣，提高学生学习的自信心。
2、使学生养成将物理知识运用于生活、生产的意识，加深对压强知识的理解。
教学重点：压强概念的形成
教学难点：压力作用效果的探究
教学用具：海绵、细沙、小板凳、削尖的铅笔、气球、缝钩码。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
激情导入
图片展示：
观看雪地、蚊子和骆驼相关的三幅图画：提出问题，让学生产生疑问，从而引入本节课的教学。
学生通过观察图片中呈现的情景问题，对问题进行思考，
激发学生的求知欲，让学生带着疑问来展开本节课内容的学习。
展示目标 课件展示：
本节课我们需要掌握以下内容：
能通过实验，探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系。
能描述压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。
会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。
学生观看图片，了解本节知识点
通过目标展示让学生的学习有明确的方向
自主学习 学生带着以下内容自主学习教材P29-32内容
1、了解压力、压力作用效果及压力作用效果与什么因素有关？
2、什么是压强，压强公式、单位？
3、怎样减小或增大压强？
对自己自主学习中存在的学习障碍和疑问进行整理
便于在下一环节的学习中做到有的放矢
小组合作 压力的概念
2、影响压力作用效果的因素
3、压强
4、增大和减小压强的方法
一、压力的概念
课件展示：让学生认真观察生活中一些常见的压力的例子，引导学生归纳总结压力的概念，并设置情景，引导学生分析，归纳压力和重力的区别。
二、影响压力作用效果的因素
1、、通过课件展示图画现象引导和启发学生，使学生发现“大小相同的压力对物体所产生的作用效果不同”这一现象。并引导学生提出“压力的作用效果与哪些因素有关？这个本节课所要探究的问题。
2、通过课件展示：（1）引导学生经历“探究压力的作用效果的影响因素“这一个实验探究过程。
（2）在实验前对实验中的一些注意事项进行适当的指导和演示。
（3）巡堂指导，对学生存在的一些问题进行必要的引导和纠正。并引导他们认真观察实验现象，得出结论。
三、压强
1、设疑：怎样方便地比较压力的作用效果的大小呢？
2、引导学生利用“类比法”（与如何比较物体运动快慢？——速度）及“比值定义法”等得出压强的概念，并通过课件学习与压强相关的一些重点知识。
四、增大和减小压强的方法
1、通过压强的物理意义，启发学生，使他们明白生活中有时要增大压强，有时要减小压强的原因。
2、课件展示，让学生认真观察，从图片中获取一些生活中增大与减小压强的方法，并引导学生利用压强的计算公式，通过适当地交流与讨论归纳总结得出增大与减小压强的相关方法。
认真观察、积极思考，小组讨论并在教师的引导下，归纳出压力的概念以及压力与重力的区别。
积极思考、小组讨论教师所提出的相关问题并做出猜想
在教师的引导下，亲自体验、积极猜想、主动参与实验、认真完成一系列的实验探究过程，并观察现象，得出结论，从而验证猜想。
小组交流讨论得出结论：压力作用效果跟压力大小和受力面积两个因素有关
在教师的引导下，各小组归纳总结得出比较压力作用效果大小的简单方法——
用单位面积上所受的压力来表示。
在教师的引导下，认真学习压强的相关知识。
观察课件图片，获取增大和减小压强的方法。
发挥学生的主动性，让学生主动的通过生活中的例子总结压力的概念，培养学生归纳总结的能力。
学生亲身经历实验探究的过程，培养学生的观察、提问、猜想、实验和分析数据、总结概括等各方面的能力?。
了解改变压强的实际意义和基本方法，培养学生的知识迁移能力和解决实际问题的能力。
使学生养成将物理知识运用于生活、生产的意识，加深对压强知识的理解。
达标测评
课件展示1-10题
学生独立完成
通过达标测评反馈学生对本节课内容掌握的情况。
小组评价与反馈总结
教师引导学生说出本节课的收获并对各小组的表现进行评价
学生小组讨论交流自己学习中存在的问题并对本节有个整体认识
通过对各小组的评价，促进小组间的竞争
布置作业
课本P32：2、3、4.
学生课下完成
板书设计 第九章 第一节 压 强
压力：垂直压在物体表面的力叫压力
2、影响压力作用效果的因素：压力大小和受力面积的大小
3、压强
定义：物体单位面积上的压力叫压强（P）
意义：压强是表示压力作用效果的物理量
公式：P=F/S
单位：Pa 1Pa=1N/1m2
4、增大或减小压强
教材分析：
本章是初中力学内容的重点知识，而压强概念又是本章知识结构的核心，也是生活生产中应用十分广泛的一个概念。在学生解释一些自然现象中经常用到，也是学生以后学习液体压强、大气压、浮力知识的基础。因此本节课的学习要充分强调学生是学习的主人的新课程标准理念，体现以探究式学习方式和合作学习方式，强调实验的重要性。在教学过程中贯彻从生活走向物理，从物理走向社会的理念；采取分析现象，找出原因，提出猜想，进行实验验证猜想的研究方法，从而理解压强的概念和掌握控制变量法。
学情分析：
压强的概念较为抽象，学生初学极易与压力的概念混淆不清，为让学生较好的理解压强与压力的区别，做好探究压力作用效果有关因素的实验是本节课的关键，为提高学生的探究学习兴趣，可让学生自行设计各种各样的实验，通过不同的实验最后达到同样的目的。另外本节可的内容与生活联系较为紧密，应让学生充分列举日常生活中的与压强有关的现象，并加以解释，一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面可加深学生对压强概念的理解。
教学目标：
知识与技能：
1、知道压力的概念，知道压力与重力的区别，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。
2、理解压强的概念，知道压强的计算公式、单位及其意义。
3、知道增大和减小压强的方法，并能对一些简单的现象进行解释
过程与方法：
1、通过观察生活中各种压力的例子及亲自体验，了解压力与重力是不同的两种力。
2、通过利用控制变量法探究压力的作用效果与哪些因素有关，引导学生经历科学探究的过程，培养学生的观察、提问、猜想、实验和分析数据、总结概括等各方面的能力?.
3、在压强概念的学习中，学习运用比值定义法和类比法。
4、了解改变压强的实际意义和基本方法，培养学生的知识迁移能力和解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：
1、通过观察、探究与亲身体验，使学生获得成功的喜悦，激发学生学习物理的兴趣，提高学生学习的自信心。
2、使学生养成将物理知识运用于生活、生产的意识，加深对压强知识的理解。
教学重点：压强概念的形成
教学难点：压力作用效果的探究
教学用具：海绵、细沙、小板凳、削尖的铅笔、气球、缝钩码。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
激情导入
图片展示：
观看雪地、蚊子和骆驼相关的三幅图画：提出问题，让学生产生疑问，从而引入本节课的教学。
学生通过观察图片中呈现的情景问题，对问题进行思考，
激发学生的求知欲，让学生带着疑问来展开本节课内容的学习。
展示目标 课件展示：
本节课我们需要掌握以下内容：
能通过实验，探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系。
能描述压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。
会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。
学生观看图片，了解本节知识点
通过目标展示让学生的学习有明确的方向
自主学习 学生带着以下内容自主学习教材P29-32内容
1、了解压力、压力作用效果及压力作用效果与什么因素有关？
2、什么是压强，压强公式、单位？
3、怎样减小或增大压强？
对自己自主学习中存在的学习障碍和疑问进行整理
便于在下一环节的学习中做到有的放矢
小组合作 压力的概念
2、影响压力作用效果的因素
3、压强
4、增大和减小压强的方法
一、压力的概念
课件展示：让学生认真观察生活中一些常见的压力的例子，引导学生归纳总结压力的概念，并设置情景，引导学生分析，归纳压力和重力的区别。
二、影响压力作用效果的因素
1、、通过课件展示图画现象引导和启发学生，使学生发现“大小相同的压力对物体所产生的作用效果不同”这一现象。并引导学生提出“压力的作用效果与哪些因素有关？这个本节课所要探究的问题。
2、通过课件展示：（1）引导学生经历“探究压力的作用效果的影响因素“这一个实验探究过程。
（2）在实验前对实验中的一些注意事项进行适当的指导和演示。
（3）巡堂指导，对学生存在的一些问题进行必要的引导和纠正。并引导他们认真观察实验现象，得出结论。
三、压强
1、设疑：怎样方便地比较压力的作用效果的大小呢？
2、引导学生利用“类比法”（与如何比较物体运动快慢？——速度）及“比值定义法”等得出压强的概念，并通过课件学习与压强相关的一些重点知识。
四、增大和减小压强的方法
1、通过压强的物理意义，启发学生，使他们明白生活中有时要增大压强，有时要减小压强的原因。
2、课件展示，让学生认真观察，从图片中获取一些生活中增大与减小压强的方法，并引导学生利用压强的计算公式，通过适当地交流与讨论归纳总结得出增大与减小压强的相关方法。
认真观察、积极思考，小组讨论并在教师的引导下，归纳出压力的概念以及压力与重力的区别。
积极思考、小组讨论教师所提出的相关问题并做出猜想
在教师的引导下，亲自体验、积极猜想、主动参与实验、认真完成一系列的实验探究过程，并观察现象，得出结论，从而验证猜想。
小组交流讨论得出结论：压力作用效果跟压力大小和受力面积两个因素有关
在教师的引导下，各小组归纳总结得出比较压力作用效果大小的简单方法——
用单位面积上所受的压力来表示。
在教师的引导下，认真学习压强的相关知识。
观察课件图片，获取增大和减小压强的方法。
发挥学生的主动性，让学生主动的通过生活中的例子总结压力的概念，培养学生归纳总结的能力。
学生亲身经历实验探究的过程，培养学生的观察、提问、猜想、实验和分析数据、总结概括等各方面的能力?。
了解改变压强的实际意义和基本方法，培养学生的知识迁移能力和解决实际问题的能力。
使学生养成将物理知识运用于生活、生产的意识，加深对压强知识的理解。
达标测评
课件展示1-10题
学生独立完成
通过达标测评反馈学生对本节课内容掌握的情况。
小组评价与反馈总结
教师引导学生说出本节课的收获并对各小组的表现进行评价
学生小组讨论交流自己学习中存在的问题并对本节有个整体认识
通过对各小组的评价，促进小组间的竞争
布置作业
课本P32：2、3、4.
学生课下完成
板书设计 第九章 第一节 压 强
压力：垂直压在物体表面的力叫压力
2、影响压力作用效果的因素：压力大小和受力面积的大小
3、压强
定义：物体单位面积上的压力叫压强（P）
意义：压强是表示压力作用效果的物理量
公式：P=F/S
单位：Pa 1Pa=1N/1m2
4、增大或减小压强