浙美版 四年级上册美术 6、眼镜的设计 教案
文档属性
| 名称 | 浙美版 四年级上册美术 6、眼镜的设计 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 41.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-04-02 21:37:38 | ||
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文档简介
浙美版四年级上册《眼镜的设计》
一、教材内容分析
1.本课是浙美版四年级上册第6课的内容。
2.眼镜从古到今都是非常广泛实用、美观的大众生活用品，它走入了许多人的学习、工作与生活之中，在实用的同时也为我们凸显了时尚与个性。它的产品从形状、色彩与功能性上来说精彩纷呈，但始终保留了其基本要素——镜片与镜架，使之区别于面具与头饰等用品。在本堂课中对眼镜的欣赏与自主创作的要求特点，同样传达了人们的一种情感、修养与兴趣。
本节课属于“设计·应用”领域。《眼镜的设计》重在让学生们了解眼镜的基本构造等知识以及各种各样的形式、富有趣味化眼镜的种类，通过教材以及课件展示的各种创意性作品（照片）极大地拓宽了他们的视野，教学过程中加强引导他们发现眼镜的设计感和趣味性使他们在制作技巧上保留很大的创作空间。
学生通过欣赏眼镜丰富的图片拓展思维，学会利用平板，画纸体验创意与设计过程。在课堂中学会镜架与镜框中组织构图，配好主题重点把握整体的构造，利用多种绘画、裁剪的方式，创意设计制作出一副新颖独特的眼镜而使他们产生制作的积极性与参与的互动性是本堂课的最终效益。
信息化技术在课堂中的运用， 是现在美术教学发展的一种趋势，利用现代化技术培养学生认真细致、勇于创新、不断尝试的学习态度，感悟身边日常物品的艺术美，体验设计应用的快乐。
二、教学目标
1．了解眼镜的基本结构并尝试学习眼镜的创意设计，使之变得夸张和有趣，体验设计所带来的快乐与成就感。
2． 能够正确、熟练地学习运用图形替换、添加装饰的方法对眼镜进行创意设计。
3．培养学生对设计本身的热爱之情，懂得运用设计改善生活的。
三、教学重难点???
教学重点：根据眼镜的结构 ，学会运用图案替代，添加装饰等方法进行眼镜的创意设计。
教学难点：能设计制作造型实用、美观、有趣又富有创意的眼镜。
赞画。
四、教学策略选择与设计
利用了电子书包进行教学。让学生直观感受课堂教学。从多方面、多角度来解决教学中的重、难点，开拓学生的视野，有助于提高课堂效率，增大知识的覆盖面。
五、教学环境及资源准备
（学生）观看微课
（老师）搜集各种眼镜的图片，制作微课，制作多媒体课件
教学过程
一、谈话导入，初步了解眼镜的相关知识。
播放儿童节图片，感受节日气氛
今天，老师要带领大家到福州的大街小巷去逛一逛，这些地方你们都知道在哪吗？你们有没有发现现场的布置给你什么样的感受呢？
是的六一儿童节马上就要
（2）老师接到了一份“邀请函”，请看内容是：参加“六一”狂欢眼镜派对。
特别要求参加派对的人要戴一副最具创意的眼镜。你们来帮吴老师选一副最适合参加圣诞派对的眼镜吧。
师小结：眼镜是生活中常见的一种物品，随着生活的日益丰富，眼镜的品种与功能也不断变化。虽然眼镜的功能很多，但是眼睛是心灵的窗口，同学们也要保护好眼睛，预防近视。今天这节课我们就一起走进眼镜的世界，了解眼镜的文化。
（3）揭示课题：《眼镜设计》
师板书课题：眼镜设计
（设计意图：游戏是小朋友们喜欢的方式，让学生快乐的参与，学生情感百分百投入。）
二、通过练习，加强对眼镜的深入了解
课前同学们都观看了视频，吴老师想考考大家，准备好了吗？
第一个问题：请你说一说，眼镜的种类？
第二个问题：眼镜的组成部分有哪些？
师小结：是的，镜架、镜框、镜片是眼镜的主要组成部分，除了这些之外还有一些小的零件，鼻梁、鼻托、镜脚等这些都构成了眼镜的基本结构。
第三个问题：假如你是一名眼镜设计师，你认为设计一款有创意的眼镜必不可少的元素是什么？（出示普通眼镜和设计眼镜的对比图，让学生观察）
师小结：1.要想眼镜有创意，关键在于镜框镜片的变化。
2.在设计的过程中我们要考虑到他的实用、美观、有趣。
（设计意图：通过微课的方式让学生通过自主学习，初步掌握了解眼镜的有关知识。打破传统教师在课堂中主导的作用，让学生充当课堂的主人。通过课堂练习，让学生对眼镜的知识进行深入了解。学会提出问题，分析问题，解决问题。）
三、欣赏创意眼镜，分析眼镜的设计方法
接下来，请同学们看大屏幕，我们一起来欣赏一下生活中有趣的眼镜吧！
欣赏完这么多有创意的眼镜，谁来说说看，你最喜欢哪个设计师的作品？为什么？
师小结：图案替代法和添加装饰法是设计眼镜过程中做主要的方法。
（设计意图：通过图片欣赏分析，让学生发现眼镜的设计方法，掌握眼镜的设计方法。通过图片欣赏让学生发现美来源于生活，只要有一双有一双善于发现美的眼睛，都可以让它变成我们的设计灵感。）
四、游戏互动——学习镜框设计感受镜框的变化组合
今天，老师请来了一位特殊嘉宾，大家看是谁来到了我们的课堂。
师：看来大家都很了解他，你们见过戴眼镜的吴亦凡是什么样子的吗？
师：我们来看看，吴亦凡戴上眼镜之后给你什么感觉？他的职业是什么呢？
同学们，这两个眼镜哪个更符合他的职业呢？
师小结：我们在设计眼镜的过程中要考虑到人物的职业和个性，这样设计出来的眼镜才更具创意，
师:其实，明星离我们很远，在我们身边还有很多小伙伴们，你们愿意为身边的同学设计有创意的眼镜吗？
师问：你想给谁设计呢？
他有什么兴趣爱好呢？
师：我们来看看这位同学的作品，同学们觉得他设计的怎么样？有没有抓住人物的兴趣爱好呢？
师：老师觉得你设计的很棒，突出了他的兴趣爱好和个性，让这个眼镜看起来是那么的独特。
师：看来，我们班的同学都具备了当造型设计师的潜力。
师小结：在我们的生活中，只要你有一双善于发现美的眼睛，都可以让它变成我们的设计灵感。
（设计意图：通过游戏互动，激发学生的创意灵感，让学生发现能够根据人物的职业兴趣爱好进行设计，设计出实用、美观、有趣又有创意的眼镜。）
五、直观示范——镜框的设计
看你们动手，老师也想动手设计一款特别的眼镜，想不想看看老师是怎么画的，猜猜看老师的兴趣爱好是什么？
（设计意图：教师通过直观演示加强学生对眼镜设计方法掌握，通过视频回放巩固设计方法。）
六、生创作，师指导
作业要求:请同学们运用平板软件为自己和身边的好朋友设计一副实用、美观、有创意的眼镜。
（设计意图：让学真正做到可以不带课本，不带工具，在轻轻松松的环境下学到知识，体验信息技术带给课堂的改变）
七、作业点评
同学们，请你们将设计好的作品命名好保存，上传到班级作品裤，同学们可以给喜欢的作品留言点赞
（设计意图：让学生能全程参与创作、点评，通过生生互评，教师点评的方式相互学习。）
八、课后拓展
1.眼镜除了镜框镜片可以发生变化，其实镜架也是可以变的哦！
2.今天，我们用平板画，感兴趣的孩子可以随时拿起我们手中的画笔为自己的家人进行设计，记录生活中无处不在的美
（设计意图：让学生课后能够动手尝试其它的创作方法）
板书：??????????????????
方法：图案替换法 设计要素：实用
有创意
添加装饰法 美观
一、教材内容分析
1.本课是浙美版四年级上册第6课的内容。
2.眼镜从古到今都是非常广泛实用、美观的大众生活用品，它走入了许多人的学习、工作与生活之中，在实用的同时也为我们凸显了时尚与个性。它的产品从形状、色彩与功能性上来说精彩纷呈，但始终保留了其基本要素——镜片与镜架，使之区别于面具与头饰等用品。在本堂课中对眼镜的欣赏与自主创作的要求特点，同样传达了人们的一种情感、修养与兴趣。
本节课属于“设计·应用”领域。《眼镜的设计》重在让学生们了解眼镜的基本构造等知识以及各种各样的形式、富有趣味化眼镜的种类，通过教材以及课件展示的各种创意性作品（照片）极大地拓宽了他们的视野，教学过程中加强引导他们发现眼镜的设计感和趣味性使他们在制作技巧上保留很大的创作空间。
学生通过欣赏眼镜丰富的图片拓展思维，学会利用平板，画纸体验创意与设计过程。在课堂中学会镜架与镜框中组织构图，配好主题重点把握整体的构造，利用多种绘画、裁剪的方式，创意设计制作出一副新颖独特的眼镜而使他们产生制作的积极性与参与的互动性是本堂课的最终效益。
信息化技术在课堂中的运用， 是现在美术教学发展的一种趋势，利用现代化技术培养学生认真细致、勇于创新、不断尝试的学习态度，感悟身边日常物品的艺术美，体验设计应用的快乐。
二、教学目标
1．了解眼镜的基本结构并尝试学习眼镜的创意设计，使之变得夸张和有趣，体验设计所带来的快乐与成就感。
2． 能够正确、熟练地学习运用图形替换、添加装饰的方法对眼镜进行创意设计。
3．培养学生对设计本身的热爱之情，懂得运用设计改善生活的。
三、教学重难点???
教学重点：根据眼镜的结构 ，学会运用图案替代，添加装饰等方法进行眼镜的创意设计。
教学难点：能设计制作造型实用、美观、有趣又富有创意的眼镜。
赞画。
四、教学策略选择与设计
利用了电子书包进行教学。让学生直观感受课堂教学。从多方面、多角度来解决教学中的重、难点，开拓学生的视野，有助于提高课堂效率，增大知识的覆盖面。
五、教学环境及资源准备
（学生）观看微课
（老师）搜集各种眼镜的图片，制作微课，制作多媒体课件
教学过程
一、谈话导入，初步了解眼镜的相关知识。
播放儿童节图片，感受节日气氛
今天，老师要带领大家到福州的大街小巷去逛一逛，这些地方你们都知道在哪吗？你们有没有发现现场的布置给你什么样的感受呢？
是的六一儿童节马上就要
（2）老师接到了一份“邀请函”，请看内容是：参加“六一”狂欢眼镜派对。
特别要求参加派对的人要戴一副最具创意的眼镜。你们来帮吴老师选一副最适合参加圣诞派对的眼镜吧。
师小结：眼镜是生活中常见的一种物品，随着生活的日益丰富，眼镜的品种与功能也不断变化。虽然眼镜的功能很多，但是眼睛是心灵的窗口，同学们也要保护好眼睛，预防近视。今天这节课我们就一起走进眼镜的世界，了解眼镜的文化。
（3）揭示课题：《眼镜设计》
师板书课题：眼镜设计
（设计意图：游戏是小朋友们喜欢的方式，让学生快乐的参与，学生情感百分百投入。）
二、通过练习，加强对眼镜的深入了解
课前同学们都观看了视频，吴老师想考考大家，准备好了吗？
第一个问题：请你说一说，眼镜的种类？
第二个问题：眼镜的组成部分有哪些？
师小结：是的，镜架、镜框、镜片是眼镜的主要组成部分，除了这些之外还有一些小的零件，鼻梁、鼻托、镜脚等这些都构成了眼镜的基本结构。
第三个问题：假如你是一名眼镜设计师，你认为设计一款有创意的眼镜必不可少的元素是什么？（出示普通眼镜和设计眼镜的对比图，让学生观察）
师小结：1.要想眼镜有创意，关键在于镜框镜片的变化。
2.在设计的过程中我们要考虑到他的实用、美观、有趣。
（设计意图：通过微课的方式让学生通过自主学习，初步掌握了解眼镜的有关知识。打破传统教师在课堂中主导的作用，让学生充当课堂的主人。通过课堂练习，让学生对眼镜的知识进行深入了解。学会提出问题，分析问题，解决问题。）
三、欣赏创意眼镜，分析眼镜的设计方法
接下来，请同学们看大屏幕，我们一起来欣赏一下生活中有趣的眼镜吧！
欣赏完这么多有创意的眼镜，谁来说说看，你最喜欢哪个设计师的作品？为什么？
师小结：图案替代法和添加装饰法是设计眼镜过程中做主要的方法。
（设计意图：通过图片欣赏分析，让学生发现眼镜的设计方法，掌握眼镜的设计方法。通过图片欣赏让学生发现美来源于生活，只要有一双有一双善于发现美的眼睛，都可以让它变成我们的设计灵感。）
四、游戏互动——学习镜框设计感受镜框的变化组合
今天，老师请来了一位特殊嘉宾，大家看是谁来到了我们的课堂。
师：看来大家都很了解他，你们见过戴眼镜的吴亦凡是什么样子的吗？
师：我们来看看，吴亦凡戴上眼镜之后给你什么感觉？他的职业是什么呢？
同学们，这两个眼镜哪个更符合他的职业呢？
师小结：我们在设计眼镜的过程中要考虑到人物的职业和个性，这样设计出来的眼镜才更具创意，
师:其实，明星离我们很远，在我们身边还有很多小伙伴们，你们愿意为身边的同学设计有创意的眼镜吗？
师问：你想给谁设计呢？
他有什么兴趣爱好呢？
师：我们来看看这位同学的作品，同学们觉得他设计的怎么样？有没有抓住人物的兴趣爱好呢？
师：老师觉得你设计的很棒，突出了他的兴趣爱好和个性，让这个眼镜看起来是那么的独特。
师：看来，我们班的同学都具备了当造型设计师的潜力。
师小结：在我们的生活中，只要你有一双善于发现美的眼睛，都可以让它变成我们的设计灵感。
（设计意图：通过游戏互动，激发学生的创意灵感，让学生发现能够根据人物的职业兴趣爱好进行设计，设计出实用、美观、有趣又有创意的眼镜。）
五、直观示范——镜框的设计
看你们动手，老师也想动手设计一款特别的眼镜，想不想看看老师是怎么画的，猜猜看老师的兴趣爱好是什么？
（设计意图：教师通过直观演示加强学生对眼镜设计方法掌握，通过视频回放巩固设计方法。）
六、生创作，师指导
作业要求:请同学们运用平板软件为自己和身边的好朋友设计一副实用、美观、有创意的眼镜。
（设计意图：让学真正做到可以不带课本，不带工具，在轻轻松松的环境下学到知识，体验信息技术带给课堂的改变）
七、作业点评
同学们，请你们将设计好的作品命名好保存，上传到班级作品裤，同学们可以给喜欢的作品留言点赞
（设计意图：让学生能全程参与创作、点评，通过生生互评，教师点评的方式相互学习。）
八、课后拓展
1.眼镜除了镜框镜片可以发生变化，其实镜架也是可以变的哦！
2.今天，我们用平板画，感兴趣的孩子可以随时拿起我们手中的画笔为自己的家人进行设计，记录生活中无处不在的美
（设计意图：让学生课后能够动手尝试其它的创作方法）
板书：??????????????????
方法：图案替换法 设计要素：实用
有创意
添加装饰法 美观