统编版四年级下册语文第四单元 习作：我的动物朋友 课件（43张ppt）

奔跑，飞舞；驻足，凝望。可爱的动物，我们的好朋友。
我们认识了老舍笔下的猫，猫的性格实在有些古怪；我们也认识了刚刚满月淘气的小猫；
认识了老舍笔下负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡；
看到了丰子恺笔下那一只高傲的白鹅。
写自己喜欢的动物，试着写出特点。
看了题目，你从中读懂了什么？
第一：
“我的”是说自己养过或熟悉的；
第二：“动物朋友”主要是小动物。
第三：从“朋友”从看出我和小动物关系非常好。
我们来看一下习作导语告诉我们什么？
选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。可以是养的也可以是熟悉的。
我来看书上创设的三个情景。读懂图意。
思考：
1.这三幅情境图告诉我们写作的需要各是什么？
2.为了满足这个需要，重点要介绍动物朋友的哪些内容？
我来看书上创设的三个情景。
情境一
与小羊感情深厚
小伙伴不知道羊的特点，“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。
小羊的外形特点
我来看书上创设的三个情景。
情境二
邻居不了解如何喂养“我”的小狗。“我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。
小狗的吃食特点
我来看书上创设的三个情景。
情境三
同学不了解“我”的小猫，“我”需要向同学讲清楚小猫的特点。
小猫的典型特点
创设情境
表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉……
奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点……
联系生活实际去创设情境
1.创设情境，创设和动物相关的情境，在一个情境里引出习作的主人公。其实就是“点明中心”，在开头创设情境最合适不过了！
情景当作开头第一段，比较合适。
2.第二部分建议详细介绍动物显眼、突出的外形特征。
外形特征（样子）：包括大小胖瘦、皮毛颜色；眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、牙齿、舌头；背部、肚子、四肢、爪子、尾巴……
“显眼、突出”的意思：最特别的，或最吸引人眼球的特征。
3.第三部分建议详细介绍动物的各种生活习性。
生活习性是指动物长期在某种自然条件或者社会环境下养成的特性。通俗点解释：
①动物喜欢干什么，不喜欢干什么。
②喜欢吃什么，不喜欢吃什么。
③动物的性格如何，是活泼好动，是听话乖巧，还是傻不愣登。
4.第四部分建议抒情结尾。
抒情是什么意思？表达对动物的感情，对它的喜爱之情。但是千万记住，不能单纯地只写一句：我十分喜爱……
同时根据这篇作文的习作，要注意作文结尾要和作文开头的创设情境衔接紧密。(首尾呼应）
①和邻居说清楚这些之后，我把狗狗托付给邻居。走之前摸了摸狗狗的头，担心它会伤心，还安慰了它一会儿，谁知我家狗狗看到邻居手里的肉，早将我抛之脑后了！
②同学听了我的讲述之后，十分羡慕，她也想养一只可爱的小猫咪，于是我便把我的情况告诉了她。同学痛快的答应了，我的小猫有一个新家，这下我就放心了。
请小伙伴帮找寻找丢失的小羊
性格
外形
……
爱好
什么时间丢失
在哪里不见的？
请邻居帮忙喂养我的小狗
性格
吃食
玩耍
……
请一位同学收养我的小猫
叫声
典型事例
外形
……
性格
老实：睡大觉
猫的性格实在有些古怪。
我们一起来看看《猫》一课是怎样介绍猫的特点的。
回顾课文
作者先用关键句进行总写，再分写特点的表现，使猫古怪的性格跃然纸上。
尽职：屏息凝视捉老鼠
贪玩：出走一天一夜
高兴的时候：温柔可亲
不高兴的时候：一声不出
胆小：什么都怕
勇猛：遇上蛇也敢斗一斗
《猫》一课描写猫的特点时，还表达了作者对猫的喜爱之情，作者是怎样表达的？
作者运用拟人化手法，把猫当成小孩子一样，来介绍猫的特点，可见作者非常喜欢猫。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。
我们一起来看看《鹅》一课介绍鹅的特点时，还写了什么。
回顾课文
作者运用典型事例，表现了鹅高傲的特点。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
交代情境
我的动物朋友
介绍动物朋友
回扣情境
聪明，爱玩游戏（典型事例）
表达喜爱
请邻居帮忙喂养我的小狗
爱吃肉(拟人化、典型事例）
交代情境
我的动物朋友
-
小鹦鹉
介绍动物朋友
抒发感情
外形：颜色漂亮
吃食特点（典型事例）
表达喜爱
向表妹介绍我养的小鹦鹉
性格特点（拟人手法）
交代情境
我的动物朋友—小乌龟
介绍动物朋友
表达感情
外形：威武可爱
打假事件（典型事例）
表达喜爱
向大家介绍我的小乌龟
胆小（拟人手法）
有时，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。选择上面的一个情境或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过动物，也可以写写你熟悉的。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。
“我的动物朋友”要求我们写一个小动物，写的时候要学习本单元学到的方法：抓住动物的外形特点和生活习性，做到观察仔细，想象丰富合理，表达具体生动。还可以写自己了解的动物的趣事，抓住富有情趣的细节，进行生动的描写，并真挚的表达感情。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
114053860@
选材时要注意选择自己熟悉的动物，要抓住动物的显著特征来写。
如何把动物朋友介绍给别人呢？
1.抓动物的外形特点。
2.写动物的生活习性。
3.写动物的趣事。
1.抓特点，写外形。
外形应该怎样去写呢？
写外形时，要抓住外形中有特色的地方写，眼睛有特色，就重点写眼睛，鼻子有特色，就着重写鼻子。千万不能什么都写，面面俱到。
2.抓习性，显性格。
如何表现它的一些特点呢？
描写行为可以结合动物的动作、神态进行描写。动作描写要写出连贯的动作，准确运用动词描写动物的习性。
3.抓趣事，表情感。
写动物时我们还要注意什么？
如果留心观察，就会发现许多发生在动物身上的事情，写的时候应该选择有意思的事情，这样才能吸引读者，同事更能表达出自己的情感。
1.突出外形特征
描写动物，首先对它的外形有一个整体的评价。即它是一种可爱的、威风凛凛的、美丽的、丑陋的、娇小的、还是灵巧的、笨拙的动物。然后要抓住最具特点的地方来写。为使描写更形象、具体，可以展开丰富的想象，恰当地运用比喻。
2.细描生活习性
动物的生活习性主要指它的吃食、居住、睡眠、活动、性情等方面。抓住这些方面细致描写，才能将它们描写得惟妙惟肖。
动物描写的方法有哪些呢？
114053860@
3.比拟表达情感
动物虽然不像人一样会思考、会说话，但是，它们也有自己的“喜怒哀乐”。我们在观察描写时，就应该从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪、思想”变化。这样适当运用比拟，文中的动物才会更逼真。
4.叙事有趣故事
为体现你和小动物之间的友好关系，可将你与小动物之间发生的故事融在小动物的活动与生活习性的描写中，让读者感到小动物存在的确给你带来了乐趣，和你一样喜欢上它！选择的故事最好是有趣的，不要写司空见惯的人云亦云的事情。
妞妞是别人送我的一只可爱的小狗。
?
它的身材极好，懂行的人说他的身体像个小板凳。妞妞的四条小腿又短又粗，浑身的浅棕色长毛中只有脚下端长着一圈白毛，正所谓四蹄踏雪。不过可惜的是，后来长大就不明显了。
?
它身上的毛摸上去很舒服，你一抚摸它，它就会顺势躺在你脚上，像个撒娇的孩子，特别可爱。我每次回去的时候，它都会摇着尾巴汪汪地叫，好像在欢迎我呢！
?它心情好的时候，总会在我身上蹭来蹭去，大概是想让我摸摸它吧，有的时候还老往
妞妞猜猜他是谁
佳作在线：
?开篇写了小狗的特点
——可爱。
?外形描写，通过身体像小板凳，脚下端长着一圈白毛，写出了小狗长相可爱。
?写小狗撒娇可爱。作者采用了比喻的修辞手法，把小狗比作一个撒娇的孩子，字里行间透露出喜爱之情。
我身上爬。我们吃饭的时候，妞妞眼睁睁地看着，我觉得它可怜，扔给它一块骨头，它就会猛地站起来一口接住，高兴地跑去一边吃。
?
妞妞的记忆力也很强，刚到我家没几天时，奶奶带它出去散步，半路如厕，妞妞竟自己识路回家了，单元和楼层丝毫不差，还知道用小爪子挠门呢。
妞妞也很懂事，自己过繁华的大马路时知道避让过往的车辆。对主人的话大多都能听明白。
?
我喜欢我家的小狗。
?写小狗吃东西时，抓住“猛地站起来”“一口接住”“高兴地跑去
一边吃”这几个动作，表现出小狗的可爱。
?举例说明小狗记忆力很强，很懂事。
总结全文，表达情感。
本文作者能抓住小狗的外形、吃东西、记忆力很强和很懂事这几个方面，运用了比喻、拟人等修辞方法，写出了小狗的可爱，表达了作者的喜爱之情。
总评：
1.所写内容是否写出动物特点？
2.所选择的生活例子能否表现这个动物朋友的特点？
3.这件事情的过程是否写得完整、清楚？
4.你能听出小作者对这个动物朋友的喜爱之情吗？