二年级下册数学教案-6.1 《时、分、秒的认识》 西师大版

《时、分、秒的认识》教案

教学内容
教科书76-77页主题图、例1 、例2及试一试。
教学目标
1．通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。
2．在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。?
3．进一步培养学生的观察、分析、比较、推理、动手操作和实践应用能力及探索创新、合作学习的意识。
4．在主题情景的展现中进行爱国教育，激励学生通过自己的努力，让祖国更加强大。
5．教育学生珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。
教学重点
认识钟面以及时间单位“时”、“分”，掌握时、分之间的进率。
教学难点
建立1分的时间观念。
教学准备
教师：多媒体课件、学具钟、钟面模型等。
学生：钟面模型、口算、写字、语文课本等。
教学过程
一、激情导入
教师：2008年第29届奥运会在哪儿举办？（北京）你们愿意和老师一起再次感受那激动人心的时刻吗？
电脑出示视频《北京奥运会开幕式—60秒倒计时焰火升空》（20秒时）我们一起倒数。
此时，全国人民共同欢呼，祖国上下一片沸腾，中华民族的百年奥运梦想终于实现了，让我们再一次记住这一历史性的时刻。
电脑出示：一个钟表弹出2008年8月8日晚上8时零8分。8时零8分是什么帮助我们记录下的这一美好难忘的时刻。（钟表）
我们学过钟表，这节课我们继续学习《认识钟表》,探索钟表世界更多的奥秘。板书课题：时、分、秒的认识。
二、自主探究
（一）认识1时=60分
1．回忆一年级时我们学过哪些有关钟表的知识。
说一说：对于钟面你已经知道些什么？（学生观察钟面）
（时针、分针、12个数字。）
2．结合回忆旧知，认识秒针（突出秒针最细最长）。
3．带着问题观察钟面。
问题：?看一看：钟面上有几个大格？1大格中有几个格？共有多少个小格。
汇报观察结果。
突出这12个数字把钟面分成了12个大格。每大格中有5个小格。数一数，有多少个小格。在电脑上进行演示。
教师：刚才通过同学们玩钟表、观察钟表，我们认识了钟面上有时针、分针、秒针，知道它是按顺时针方向行走的，有12个数字，每两个数字之间是一大格，一共有12个大格，每个大格之间有5个小格，钟面上一共有60个小格。
4．认识“时”、“分”
仔细看现在是哪颗针在走动，他走了多少？（1小格）那你知道是多少时间吗？
现在呢？（时针走一大格是多少时间？）电脑演示1时、1分。
5．认识时、分之间的关系
出示：拨一拨，议一议的要求。
仔细观察，时针走1大格，分针有什么变化？（时针走一大格，分针正好走一圈。）
再观察，分针正好走一圈，时针有什么变化？（分针走一圈，时针正好走一大格。）
你还发现什么？
学生：时针走一大格是1时，分针走一圈是60分。
教师：为什么是60分？
学生：因为钟面上有60个小格，而分针走一小格是一分，走一圈是60小格，也就是60分。
电脑演示并出示：时针走一大格，分针正好走（1）圈，是（60）小格，也就是（60）分。
教师：时针和分针同时走，同时停，说明1时与60分有什么关系？
学生：1时=60分。
时可用h表示，分可用min表示。教师板书：1时=60分。
学生完成第76页上面的填空。
6.看孩子们学得这么快乐，美羊羊与灰太狼也要来和我们一起学习。
电脑出示图片：时针、分针走从12走到6，走的路程都是一样，时间也是一样
他们究竟谁对？
7.体验1分的长短
学习了这么久，孩子们一定累了吧，我们放松一下
体验活动一：听1分钟的音乐（说感觉时间太短。）
体验活动二：1分钟能做什么？
体验活动三：1分钟的游戏。口算、写字、读课文
组织汇报情况。注意汇报时要求学生诚实汇报。
老师寄语：1分钟的时间很短，但只要我们把握好你生命的每一分钟，也就把握好了你的现在和未来。
三、反思总结 通过这节课的学习，你有什么收获？
板书设计：
时、分、秒的认识
时针、分针、秒针
钟面上有12个大格、60个小格
1时=60分
3