20202021学年第二学期文化基础+综合智能双线推进测试卷
五年级科学第一单元
(时间:40分钟总分:100分)
第一部分文化基础(每小题3分,共63分
通过“沉和浮”的单元知识。周末,奇奇在家探究身边的物体“沉和浮”的一系列实验
奇奇将一块塑料块压在水底(如图1所示),放手后塑料块会
并浮在水面上
B.继续沉在水底
塑料块
C.先浮起来再沉下去
奇奇将一根木条放入水中,观察到木条浮在水面上,以下做法能使木条在水中下沉的是(
A.多根木条捆绑在一起
B.把木条切成两半
C.在木条中间位置捆绑一块石头
3.奇奇通过实验探究发现,木条在水中的沉浮状态与其体积、重量的关系是
改变木条的体积,不可以改变其在水中的沉浮情况
B.改变木条的重量,可以改变其在水中的沉浮情况
C.同时改变木条的体积和重量,才能改变其在水中的沉浮情况
为了分析“物体在水中的沉浮规律”,奇奇选择了以下五个物体(如图2所示),并依次放入水中,观
账察它们在水中的沉浮状态
泡沫块木块铁块铝块塑料块图2
4.奇奇探究“物体的重量和它们在水中沉浮的关系”,应选择
进行对比。
A.泡沫块和木块
木块和铁块C.铁块和塑料块
5.奇奇探究“物体的体积和它们在水中沉浮的关系”,应保持不变的条件是
A.物体的体积
B.物体的重量C.物体的材质
6.奇奇通过实验观察到下列物体只有一种物体会沉在水底,这种物体最有可能的是
A.塑料块
铁块
泡沫块
7.通过实验数据,奇奇总结出物体在水中沉浮规律,以下结论错误的是(
不同材料构成的物体,在体积相同的情况下,重的物体容易沉,轻的物体容易浮
B.不同材料构成的物体,在重量相
下,大的物体容易沉
物体容易浮
C.不同材料构成的物体,大而轻的物体容易浮,小而重的物体容易沉
单元双线推进测
8.奇奇了解到潜水艇有一个很大的压载
要使潜水艇上浮,应
A.打开进水管道,往压载舱装满水,增加潜水艇的重量
B.打开进气管道,用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外,减轻潜水艇的重量
C.打开推进器让潜水艇动起来
奇奇用橡皮泥制造一艘小船,为了小船的载重量更大,奇奇不断地思考,不断探究和改进,最终制造出
艘比较满意的小船
奇奇把橡皮泥捏成实心长方形并放入在水中,橡皮泥沉在水底。于是重新捏成实心球形,橡皮泥在
10.奇奇把长方形的实心橡皮泥放入装有200毫升水的烧杯中,烧杯中的水位上升到240亳升,则这块
橡皮泥排开的水量是
A.200毫升
B.240毫升
C.40毫升
1l.奇奇把同块橡皮泥捏成空心碗状,橡皮泥浮在水面上,此时排开的水量
A.大于40毫升
B.小于40毫升C.大于240毫升
奇奇发现:同一块橡皮泥,改变其形状后,能让其浮起来的原因是
A.橡皮泥重量变小了
B.浸入水中的体积增加了
排开的水量减少了
奇奇用橡皮泥捏成船时,为了增加其稳定性,其做法错误的是()
A.选择比较稳定的物品作为货物
B.把船分隔成几个船
C.船的边缘一边高,一边低
4.奇奇放置了一些垫圈后,橡皮泥小船往下沉了
此时它的排开水量
A.增加
B.减
C.没有变化
5.橡皮泥小船静止地浮在水面上,此时小船受到的浮力与重力的关系是
A.小船受到的浮力大小等于重力大小
B.小船受到的浮力大小小于重力大小
浮力方向与重力方向相同
奇奇产生了疑问:马铃薯在水中是沉的,它在水中是否有浮力呢?于是奇奇拿来一个马铃薯,用弹簧测力
计测量勾住绑在马铃薯上的绳子(如图3所示),慢慢地把马铃薯放入水中。
16.奇奇用弹簧测力计测得马铃薯在空气中的重力是1N
此时弹簧测力计上的读数是0.7N,马铃薯受到的浮力是(
五年级科学第一单
线推进测试第2页(共4贞选择题
1-5：ACACB
6-10：BBBCC
11-15：ABCAA
16-20:
ACABC
21:
C
