湘教版（2001）六年级下册科学课件 - 1.4 动物的驯化（课件共34张PPT）

(共34张PPT)
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1、科学大挑战（复习）
2、科学我知道（前奏）
3、科学大发现（探究）
4、科学谁最棒（评价）
5、收获与困惑（激励）
1.科学大挑战
2.动物园的黑猩猩很聪明，可以进化成人。（??
?）
1.人类与类人猿的共同祖先是大猩猩。
（??
?）
3.森林古猿能进化成人类最根本的原因是自然环境的变化。
（??
?）
×
×
√
4.人类起源最直接、可靠的证据是。
（??
?）
A.达尔文的进化论
B.古书以及人类中的传说
C.古人类的化石
D.模拟实验
C
2、科学我知道
你知道什么科学故事？快快讲给大家听吧！
限时5分钟
大约在20万年前，猿人们成群结队，用木棍、石块等捕杀凶猛的野兽……
用木棒、石块等捕猎，猿人们很容易受伤，捉到的猎物也很少，人们经常会饿肚子。
推测一下：这样捕猎，猿人们可能会有什么样的遭遇或者结果？
怎么办？
怎么办？
怎么办？
2.5万年前，人类开始用尖锐的骨头紧紧地捆在比较轻的木棍上做成矛，猿人们可以从远处袭击野兽，捕捉更多的猎物。（投矛）　
2.5万年前，人类用箭捕猎，使猿人的手长得更加长，更加有力。
设置陷阱。猿人们团结协作，将野兽赶进事先准备好的陷阱里。
用藤条编织成网，在空中捕捉飞行的野鸟，在水中捕捉大量的鱼。
猜一猜：
猿人们改进了捕猎的工具，改进了捕猎的方法后，他们捕得的猎物有什么变化？
1.捕获的猎物会越来越多，有时还可能有剩余。　
2.捕获的猎物可能会是活的。　
猜一猜：
猿人们会将这些剩余的、还是活的猎物会怎样处理呢？
第1单元　生物的进化
湘教版科学六年级下册
3、科学大发现
各抒己见：
猿人们会将这些剩余的、还是活的猎物会怎样处理呢？
发现留下的母兽所产的后代比较容易与人相处。
野猪
野猪体廋，凶猛，具有攻击性，能为人类的生存提供肉食。
在家里圈养逐渐变得体肥，不具有攻击性，能为人类生存提供更多的肉食。
家猪
圈围
喂食
调教
繁殖
?
?
?
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选种
???
几万代后
按照人类的需要，把野生动物培育成家养动物的过程，叫做
动物的驯化。
野猪
家猪
驯化
几万代后
牛
猜猜看：下面这些家养动物可能是由什么动物驯化而来的？
狗
马
狗是由狼驯化而来，狗对主人忠诚、
温顺、乐于与人类亲近，又具有一定的
攻击性，可以保护主人的利益与安全。
有些方面还是人类的助手。
狼
狗
驯化
马温顺，可以作为人类的代步工具；力气大，可以拉车。
驯化
野马
马
牛温顺，可以为人类耕地、拉车、产牛奶、提供肉食等。
牛
驯化
野牛
举一反三：下面这些家养动物可能是由什么动物驯化而来的？
人类的需求，决定野生动物的驯化方向。
想一想：谁在决定野生动物的驯化方向？
驯养与驯化
人类把野生动物驯化成家畜，经历了驯养和驯化两个阶段。
驯养：捕获野生动物，进行调教和训练，使其顺从和驯服，满足各种需要，弥补野生动物资源的不足。例如：现在动物园中大多数动物。
驯化：经过人类数千年甚至上万年的饲养、选择和育种，动物体型发生巨大变化，失去野性，成为家养动物。例如：牛、马、猪、羊、鸡等
拓展
现代的动物驯养
鸵鸟：经济价值很高，野生鸵鸟是国家的保护动物，人们为了获取经济利益驯养鸵鸟。
水貂：濒临灭绝的野生动物，其皮毛利用价值很高。为了保护野生动物不被捕杀，人们驯养了水貂，以满足对其皮毛的需求。
现代的动物动物驯养
温馨提示
有些传染病是人与动物共患的，例如狂犬病、传染性非典型肺炎、禽流感等。因此，人类在驯养动物时要注意防范人畜共患传染病。
1、在人工驯养过程中动物的.特征越来越符合人类的要求。（
）
对
4.科学谁最棒
2、把野生动物培养成家养动物的过程，叫做动物的进化。（
）
4.科学谁最棒
错
3、驯养动物要注意卫生防疫。（
）
对
4.科学谁最棒
4、野兽可以驯化，但野鸟驯化不了。（
）
错
4.科学谁最棒
5、所有生物死后都会变成化石。（
）
错
4.科学谁最棒
这节课你又有什么新问题了？把它记下来，课后认真去研究吧！
5、收获与困惑
再见！