人教版八年级下册地理7.1 南方地区自然特征与农业 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级下册地理7.1 南方地区自然特征与农业 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 172.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-04-03 12:56:45 | ||
图片预览
文档简介
教 案
教学基本信息
课题
南方地区自然特征与农业
学科
地理
学段：初中
年级
八年级
教材
书名：地理 出版社：人民教育出版社
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.运用在南方地区地形图，找出南方地区与其他地区的界线，学会它的范围以及地理位置；
2.通过各种资料，学会分析南方地区气候、地形、河流等自然特征及其形成原因，并与北方地区进行比较，简要说明两区域之间的差异，初步掌握学习区域地理和分析区域差异的方法；
3.用事实或身边的事物等，学会分析南方地区发展水田农业的有利、不利的自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念；
教学重点：
1.通过各种资料，学会分析南方地区气候、地形、河流等自然特征及其形成原因，并与北方地区进行比较，简要说明两区域之间的差异，初步掌握学习区域地理和分析区域差异的方法；
2. 用事实或身边的事物等，学会分析南方地区发展水田农业的有利、不利的自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念；
教学难点：
1.初步掌握学习区域地理和分析区域差异的方法；
2.初步学会用事实以及身边的事物，说明自然环境对生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念；
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
新课引入
前面几节课我们认识了千里冰封、万里雪飘的北国风光，了解到这里分布着广阔而肥沃的黑土地和黄土地，植被以针叶林和落叶阔叶林为主，受气候影响，北方地区为旱作农业，主要种植小麦、玉米等粮食作物，以及甜菜、花生、大豆等经济作物。与北方地区一山之隔的南方地区又有什么样的地理景观呢？让我们一起走进南方地区，领略南方地区的地理景观。
点明本节课学习的主要内容。
位置和范围
阅读教材45页图7.3 ，从图例入手，分析和描述范围和位置。
描述范围：秦岭-淮河以南，青藏高原以东地区。（这里要注意提示：南方地区包括南海诸岛，也就是指导学生阅读附图）
找出南方地区包括的省区。
描述位置：纬度位置和海陆位置。
找出图中标注度数的纬线，注意附图中的纬线，指导学生读出纬度范围
找出重要纬线，判断温度带
找出濒临的海洋，描述海陆位置时，注意海洋的方位
带着学生阅读教材45页图7.3 ，从图例入手，指导学生读图、分析和描述范围和位置的方法。
自然环境特征——气候湿热的红土地
地形
根据南方地区的地形图，完成教材P46活动。
找出四川盆地、云贵高原、长江中下游平原和东南丘陵四大地形区。
在地图上找除并圈出来；
找到：巫山和雪峰山；
判断各地形区所在的阶梯；
说明南方地区地势特点；
从海拔、范围大小、完整性等方面，比较四大地形区的地形特征。
从地形图入手，根据图例，分别读出四大地形区海拔高度，判断范围大小和地形特点，并用各地形区内的景观图片补充说明本地形区的特征
归纳小结：用表格式归纳小结四大地形区的特征。
（4）总结归纳南方地区的地形特征：地势西高东低、地形复杂多样。
气候
利用中国气候类型分布图和武汉、海口的多年平均各月气温和降水量图，分析南方地区气候特征。
从中国气候类型图中，读出南方地区主要的气候类型；
根据武汉、海口的多年平均各月气温和降水量图，分析两种气候类型的气候特点。
归纳南方地区整体体的气候特征：湿热。
区域内的气候差异
通过教材P46活动3，分析对比区域内的气候差异以及影响因素。
A. 解释：冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游地区温暖。
a．根据中国气候类型图、武汉和成都的多年平均各月气温和降水量图，印证活动中题目结论的正确性。
b．根据中国的寒潮路径图和南方地区的地形图，引导学生分析原因及影响因素。
B．解释：西双版纳地区不受寒潮影响，而广州却受寒潮影响。
根据中国的寒潮路径图和南方地区的地形图，引导学生分析原因及影响因素。
河流：
在南方地区的地形图上，描绘南方地区的河流和湖泊，分析南方地区河流分布的特点：河网密布、湖泊众多。
植被
利用景观图，说明南方地区的植被特点，并说明植被与气候之间的关系
土壤
根据南方地区土壤分布图，和红壤的景观图片，分析说明南方地区主要的土壤类型，简单阐述其形成的原因，说明土壤和气候、植被之间的关系。
指导学生阅读地图；
教会学生归纳总结知识的方法
指导学生用对比的方法认识区域的差异。
农业生产——重要的水田农业
利用中国土地利用类型分布图，说明南方地区耕地以水田为主；利用景观图片说明受复杂的地形影响，区域内的不同地形下的水田景观差异明显；
利用教材P48活动，认识自然环境对日常饮食的影响。
根据你的生活经验，列举南方地区的一些主要食材，并解释南方地区食材丰富的原因。
从学生的生活实际入手，引导学生从超市中的食材了解和认识南方食材种类丰富，并分析原因。（补充各种食材的景观图）
莲藕、椰子、竹笋是南方地区三种常见的食材。根据下面的资料，在图7.10中，完成这三种食材与其主要分布区的连线，并解释原因。
3.利用教材P47图7.7，根据图例，找一找南方地区的主要农作物，说明南方地区农作物的种类丰富。
4.南方地区的熟制。利用南方地区的温度带图，说明南方地区的熟制。
5.用中国八大菜系的分布图，进一步印证南方地区的农作物种类丰富，为南方地区提供了丰富的食材，也促使南方地区形成各具特色的菜系。进一步阐明人类的生产生活与自然环境的关系。
联系生活实际，渗透生活中处处有地理的意识
课堂小结
归纳总结，复习巩固。
教学基本信息
课题
南方地区自然特征与农业
学科
地理
学段：初中
年级
八年级
教材
书名：地理 出版社：人民教育出版社
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.运用在南方地区地形图，找出南方地区与其他地区的界线，学会它的范围以及地理位置；
2.通过各种资料，学会分析南方地区气候、地形、河流等自然特征及其形成原因，并与北方地区进行比较，简要说明两区域之间的差异，初步掌握学习区域地理和分析区域差异的方法；
3.用事实或身边的事物等，学会分析南方地区发展水田农业的有利、不利的自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念；
教学重点：
1.通过各种资料，学会分析南方地区气候、地形、河流等自然特征及其形成原因，并与北方地区进行比较，简要说明两区域之间的差异，初步掌握学习区域地理和分析区域差异的方法；
2. 用事实或身边的事物等，学会分析南方地区发展水田农业的有利、不利的自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念；
教学难点：
1.初步掌握学习区域地理和分析区域差异的方法；
2.初步学会用事实以及身边的事物，说明自然环境对生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念；
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
新课引入
前面几节课我们认识了千里冰封、万里雪飘的北国风光，了解到这里分布着广阔而肥沃的黑土地和黄土地，植被以针叶林和落叶阔叶林为主，受气候影响，北方地区为旱作农业，主要种植小麦、玉米等粮食作物，以及甜菜、花生、大豆等经济作物。与北方地区一山之隔的南方地区又有什么样的地理景观呢？让我们一起走进南方地区，领略南方地区的地理景观。
点明本节课学习的主要内容。
位置和范围
阅读教材45页图7.3 ，从图例入手，分析和描述范围和位置。
描述范围：秦岭-淮河以南，青藏高原以东地区。（这里要注意提示：南方地区包括南海诸岛，也就是指导学生阅读附图）
找出南方地区包括的省区。
描述位置：纬度位置和海陆位置。
找出图中标注度数的纬线，注意附图中的纬线，指导学生读出纬度范围
找出重要纬线，判断温度带
找出濒临的海洋，描述海陆位置时，注意海洋的方位
带着学生阅读教材45页图7.3 ，从图例入手，指导学生读图、分析和描述范围和位置的方法。
自然环境特征——气候湿热的红土地
地形
根据南方地区的地形图，完成教材P46活动。
找出四川盆地、云贵高原、长江中下游平原和东南丘陵四大地形区。
在地图上找除并圈出来；
找到：巫山和雪峰山；
判断各地形区所在的阶梯；
说明南方地区地势特点；
从海拔、范围大小、完整性等方面，比较四大地形区的地形特征。
从地形图入手，根据图例，分别读出四大地形区海拔高度，判断范围大小和地形特点，并用各地形区内的景观图片补充说明本地形区的特征
归纳小结：用表格式归纳小结四大地形区的特征。
（4）总结归纳南方地区的地形特征：地势西高东低、地形复杂多样。
气候
利用中国气候类型分布图和武汉、海口的多年平均各月气温和降水量图，分析南方地区气候特征。
从中国气候类型图中，读出南方地区主要的气候类型；
根据武汉、海口的多年平均各月气温和降水量图，分析两种气候类型的气候特点。
归纳南方地区整体体的气候特征：湿热。
区域内的气候差异
通过教材P46活动3，分析对比区域内的气候差异以及影响因素。
A. 解释：冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游地区温暖。
a．根据中国气候类型图、武汉和成都的多年平均各月气温和降水量图，印证活动中题目结论的正确性。
b．根据中国的寒潮路径图和南方地区的地形图，引导学生分析原因及影响因素。
B．解释：西双版纳地区不受寒潮影响，而广州却受寒潮影响。
根据中国的寒潮路径图和南方地区的地形图，引导学生分析原因及影响因素。
河流：
在南方地区的地形图上，描绘南方地区的河流和湖泊，分析南方地区河流分布的特点：河网密布、湖泊众多。
植被
利用景观图，说明南方地区的植被特点，并说明植被与气候之间的关系
土壤
根据南方地区土壤分布图，和红壤的景观图片，分析说明南方地区主要的土壤类型，简单阐述其形成的原因，说明土壤和气候、植被之间的关系。
指导学生阅读地图；
教会学生归纳总结知识的方法
指导学生用对比的方法认识区域的差异。
农业生产——重要的水田农业
利用中国土地利用类型分布图，说明南方地区耕地以水田为主；利用景观图片说明受复杂的地形影响，区域内的不同地形下的水田景观差异明显；
利用教材P48活动，认识自然环境对日常饮食的影响。
根据你的生活经验，列举南方地区的一些主要食材，并解释南方地区食材丰富的原因。
从学生的生活实际入手，引导学生从超市中的食材了解和认识南方食材种类丰富，并分析原因。（补充各种食材的景观图）
莲藕、椰子、竹笋是南方地区三种常见的食材。根据下面的资料，在图7.10中，完成这三种食材与其主要分布区的连线，并解释原因。
3.利用教材P47图7.7，根据图例，找一找南方地区的主要农作物，说明南方地区农作物的种类丰富。
4.南方地区的熟制。利用南方地区的温度带图，说明南方地区的熟制。
5.用中国八大菜系的分布图，进一步印证南方地区的农作物种类丰富，为南方地区提供了丰富的食材，也促使南方地区形成各具特色的菜系。进一步阐明人类的生产生活与自然环境的关系。
联系生活实际，渗透生活中处处有地理的意识
课堂小结
归纳总结，复习巩固。