12《诗经二首》一课一精练（含答案解析）

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部编人教版语文八年级下册一课一精练（12）
12.《诗经》二首
一、积累运用（26分）
1.阅读下面的文字，完成后面的问题。
三千年，我寤寐求之；三千年，我辗转反侧。数数吧，多少个不眠之夜，我听着窗外草虫的低鸣，看檐间的月牙儿袅娜如她瘦细的腰肢，我喃喃吟念“窈窕淑女”四个字，忍不住披衣而起，在中庭久久pái?huái。
三千年了，琴涩未调；三千年了，钟鼓未敲。她还想听一听那欢快的曲子吗？爱情的旋律啊，我依旧熟悉，如同她往日朗朗的笑声，那金玉相振的音乐，我听了无数遍，有一种感动如潮起，如雪落，飞涌于天际，曼舞于山崖，有一种刻镂心肺的感动源自亘古的记忆。
(1)根据拼音写出词语，给文中加点的词语注音。（2分）
pái?huái(
)?窈窕(
)
(2)第二段中含有错别字的词语是“
”，这个词语的正确写法是“
”。（2分）
(3)“辗转”在文中的意思是
。（2分）
(4)文段中画线句子运用了
的修辞手法。（2分）
2.下列诗句没有运用比兴手法的一项是（2分）?
(
)
A.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
B.参差菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
C.求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
D.兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
3.填空。（6分）
(1)《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌共
篇，包括
、
、
三部分。
(2)《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用
、
、
的表现手法。
(3)统领《关雎》全篇的诗句是“
，
”。
(4)《蒹葭》中用反复咏叹的形式营造可望而不可即的虚幻意境，蕴含执着、热烈的相思之情的诗句分别是“
”“
“
”。
4.学完本课后，八年级某班拟开展以“走进《诗经》”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1）【读诗句，说成语】据不完全统计，我们日常运用的成语，有一百多个出自《诗经》。请根据下列诗句提取成语并解释。（6分）
①兢兢业业，如霆如雷。(《诗经·大雅·云汉》)成语
解释：
。
②羊裘豹饰，孔武有力。(《诗经·郑风·羔裘》)成语：
解释：
。
③投我以桃，报之以李。(《诗经·大雅·抑》)
成语：
解释：
。
(2)【读诗句，谈启示】《诗经》中的许多诗句已经演化成为名言警句，从下面的名句中你得到了哪些启示？（2分）
名句：靡不有初，鲜克有终。
典出：《诗经·大雅·荡》
释义：事情都会有一个开始，但很少能有一个结束。
(3)【读诗句，猜人名】无论是古人还是今人，都喜欢从《诗经》中取名字。请根据下面的诗句说出历史上以此取字的人物与其身份。（2分）
“祝祭于祊，祀事孔明。”(《诗经·小雅·楚茨》，“孔明”，完备周详，庄重而有条不紊。
二、阅读进阶
（一）课内精读
阅读《兼葭》，完成后面问题。(5分)
兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
5.下列对这首诗理解不正确的一项是(3分)?
（
）
A.这是一首爱情诗。诗歌通过对实际情景的描写与想象、幻想的描述，表达了主人公对心上人的强烈喜爱之情。
B.“蒹葭苍苍，白露为霜”采用“赋”的手法，点明故事发生的季节在深秋，为诗歌创设了萧瑟的意境。
C.“伊人”是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝的追求中，我们强烈地感受到了那在水一方的倩影的魅力。
D.诗中没有直接抒情，也没有叙述这位主人公对心上人如何思念，而是通过行动来含蓄地表现自己内心的情感。
6.你是如何理解诗中“溯洄从之”“溯游从之”的表达效果的？(2分)
阅读下面古诗，完成后面问题。(4分)
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
7.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（2分）(
)
A.全诗以滩头水畔的一对雎鸠鸟的叫声起兴，然后写出主人公自己的一片情思。
B.第三句“窈窕淑女”，是对自己倾心人之所思；第四句“君子好迷”，是主人公强烈的向往，默默的自我祝愿。
C.“悠哉悠哉，辗转反侧”，是写主人公相思之苦，已到了长夜不眠的程度。
D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”写出了青年男子求之不得的苦闷、哀怨的场面。
8.作者以“雎鸠”起兴，你猜想一下“雎鸠”该有哪些品质。(2分)
阅读古诗，完成后面问题。(4分)
子?衿
青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮！
(选自《诗经·郑风》)
【注】挑(tāo)兮达(tà)兮：挑达，独自徘徊的样子。
9.诗歌前两章运用
的形式，造成回环往复的表达效果。(1分)
10.“一日不见，如三月兮”是女主人公的内心独白。请从修辞手法的角度对这两句诗进行简要赏析。(3分)
编人教版语文八年级下册一课一精练（12）参考答案
1.(1)徘徊yǎo?tiǎo(2)琴涩、琴瑟?(3)(身体)翻来覆去(4)比喻
2.C本题考查辨识比兴手法。赋、比、兴是《诗经》最主要的表现手法。其中，比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。A.以水中的陆地上不停鸣叫的雎鸠鸟为比，借助鸟的行为引出主人公对窈窕淑女的殷切盼望。B.以水中左右漂荡的荇菜为比，引出君子欲求淑女动荡渴慕的心。D.以秋天水边芦苇丛生的景象为比，引出所思慕的人。
3.(1)305、风、雅、颂(2)赋、比、兴(3)窈窕淑女，君子好逑。
(4)宛在水中央、宛在水中坻、宛在水中沚
【解析】(1)本题考查对成语的提取和理解。根据对所示《诗经》名句的理解，再加上平时对成语的积累，提取诗句中的成语。第一句中的成语是“兢兢业业”，意思是小心谨慎，认真负责。第二句中的成语是“孔武有力”，形容人很有力气。第三句中的成语是“投桃报李”，意思是他送给我桃，我拿李子回送他，泛指互相赠答，友好往来。
本题考查对《诗经》名句的理解。“靡不有初，鲜克有终”的意思是“事情都会有一个开始，但很少能有一个结束”。多用来告诫人们做事要善始善终。
(3)本题考查文学常识的积累。根据句中的“孔明”二字，可知以此为字的是三国时期著名的政治家、军事家诸葛亮。
【答案】(1)①兢兢业业?小心谨慎，认真负责。
②孔武有力?形容人很有力气。
③投桃报李泛指互相赠答，友好往来。
(2)(示例)做任何事情都要善始善终，这样才会得到最好的结果。
(3)诸葛亮，字孔明。三国时期著名的政治家、军事家。
5.B?本题考查对诗歌内容的理解。B.“苍苍，白露为霜”采用的是“兴”的手法。
6.【解析】本题考查赏析诗句。回答此题，要把这两句诗的意思与诗中主人公所处的自然环境结合起来分析。“溯洄从之”的意思：逆流而上去追寻。“溯游从之”的意思：顺流而下去追寻。主人公尽管立于河边，但他那恍惚迷离的心神早已飞动起来，想见伊人而不得的如醉如痴的形象栩栩可见。从不同的道路和方位上描述了他追寻伊人困难重重的情景，表达了想见伊人的急切心情。
【答案】“溯洄从之”和“溯游从之”写出了主人公连续进行的匆忙的追寻行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷。
7.D?本题考查对诗歌内容的理解与分析。D.理解错误。诗歌的第三章写主人公想象中与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面，诗的格调变为轻松明快。“琴瑟友之”表现了恋爱生活的和谐美满，“钟鼓乐之”描绘了婚礼的盛况。
8.【解析】本题考查对诗歌意象的理解。作者借雎鸠和鸣起兴，创造一种缠绵欢愉的气氛，以雎鸠合鸣，相依相恋，兴起淑女配君子的联想。所以这种雎鸠鸟也如人一样，对待爱情忠贞专一，纯洁而又真诚。
【答案】?(示例)雎鸠应该具有情感专一，和谐忠贞的品质。
9.【解析】本题考查对诗歌表现手法的辨析。重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。从“青青子衿，悠悠我心”“青青子佩，悠悠我思”和“纵我不往，子宁不嗣音”“纵我不往，子宁不来”可知，诗歌前两章运用了重章叠句的手法。
【答案】?重章叠句
10.【解析】本题考查对诗句的赏析。回答此类题，需要在了解诗句的意思和作者思想情感的基础上作答。“一日不见，如三月兮”的意思：一天不见你的面啊，好像有三个月那样长！由此可知，这里运用了夸张的修辞手法，形象地表达了女主人公对恋人的思念与牵挂。
【答案】这两句诗运用了夸张的修辞手法，写出了女主人公与恋人虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那样漫长，从而表达了女主人公对恋人的思念之情。
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精品试卷·第
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