统编版九年级历史上册名校精选精练 第三、四单元达标测试卷（含答案）

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人教版九年级历史上册
名校精选精练
第三、四单元达标测试卷
一、选择题(每题2分，共36分)
1．小红写了一篇小论文，其关键词有“基督教”“法兰克王国”“庄园”“大学”“《查士丁尼法典》”“拜占庭帝国”。她研究的主题是(　　)
A．封建时代的欧洲
B．罗马帝国的兴衰
C．封建时代的亚洲
D．古代希腊文明
2．查理曼的墓志铭写道：“在这座坟墓之下，安息着伟大的信仰正统宗教的皇帝查理，他崇高地扩大了法兰克人的国家，隆盛地统治了四十七年。”这里的正统宗教是指(　　)
A．佛教
B．印度教
C．基督教
D．伊斯兰教
3．“由于法兰克早期的墨洛温王朝所实行的完全私有的赐地办法，耗尽了国王的全部土地，不仅在经济上削弱了王权，而且在政治上造成封建割据，因此后人进行了改革。”这一“改革”(　　)
A．促进了基督教的传播
B．推动了西欧社会封建化
C．导致了查理曼帝国一分为三
D．奠定了欧洲民法的基础
4．800年前后，该国成为当时西欧最大的王国。800年，教皇在罗马为该国国王举行了加冕礼，称之为“罗马人的皇帝”。这个国家是(　　)
A．西罗马帝国
B．法兰西王国
C．法兰克王国
D．意大利王国
5．一份公元1050年的文献记载了英国赫思堡恩修道院的一些状况：“在复活节，他们(农奴)还应缴纳两只母羊、两只羊羔，他们必须用自己的时间给这些羊洗刷、修剪。”这份材料表明(　　)
A．节日里领主才收取地租
B．地租包括实物和劳役
C．农奴没有任何人身自由
D．领主和农奴矛盾尖锐
6．房龙在《人类的故事》中这样描述庄园：“中世纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅，少有出现必须付钱购买某种物品的情形。他们的庄园里能够出产提供他们和他们家人吃、喝、穿的一切物品。”由此可以判断中世纪庄园经济的特征是
(　　)
A．商品经济发达
B．严格禁止竞争
C．基本自给自足
D．自耕农为主体
7．有学者说，中世纪始于西罗马帝国灭亡(476年)，最终融入文艺复兴和探索时代(地理大发现)中。这一时期，教皇和教会不仅是最大的封建土地所有者和封建制度的支柱，还在神权文化领域凌驾一切。下列史实没有体现这一特点的是(　　)
A．法兰克王国克洛维把土地赐给教会
B．封君和封臣的权利义务的契约关系
C．查理曼帝国命令人民把“什一税”贡献给教会
D．巴黎教师行会须从教会取得许可证
8．西欧中世纪不能用“一片黑暗”来概括。应该说是“黑暗”中孕育了光明，或者说既有“黑暗”的一面，也有“光明”的因素。“光明”的因素有
(　　)
①地中海变成罗马帝国的“内湖”　②基督教兴起于巴勒斯坦地区
③庄园促进经济的恢复与发展　　
④再次兴起的城市取得自治权
A．①②
B．③④
C．②③④
D．②③
9．“中世纪西欧城市向封建领主纳税，封建主放弃对城市的统治权和司法权……城市管理人员由市民选举产生。”材料反映了中世纪西欧城市(　　)
A．封建社会等级森严
B．初步确立了资本主义制度
C．完全摆脱了封建统治
D．是一个相对自治的共同体
10．13世纪初，牛津大学形成。下图为牛津大学校徽，校徽由三顶王冠和一本展开的书组成。书上用拉丁文写着《圣经》中的一句话“主照亮我”。据此可以推断(　　)
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A．国王兼任中世纪大学校长
B．中世纪大学脱离教会控制
C．世俗文化的发展受到阻碍
D．基督教影响中世纪文化教育
11．据《罗马民法大全》记载：“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣”，皇帝赦令具有法律的效力；奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从命运的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。这说明该法的实质是(　　)
A．保障罗马公民的合法权益
B．维护罗马统治者的利益
C．维护奴隶贸易的正常秩序
D．维护西欧封君封臣制度
12．英语国家的法律，吸收了罗马法中的不少因素，如契约、债务和继承制度等，西方国家的某些司法原则，也起源于罗马法。这表明罗马法(　　)
A．是世界最早的成文法典
B．对后世的立法产生了深远影响
C．维护了资产阶级的利益
D．成为资产阶级革命的纲领性文件
13．“罗马人比希腊人更骁勇善战。他们用来治理帝国的法律比希腊人高明，工程建筑的水准也在希腊人之上。可是，在其他方面，就连罗马人也承认希腊人比他们高明，心甘情愿地卑躬屈膝、复制仿效。”这段材料主要说明(　　)
A．古希腊是世界文明之源
B．古罗马是世界文明之源
C．罗马文明继承了希腊文明
D．希腊文明继承了罗马文明
14．现在的日本年号“令和”出自日本传统古籍《万叶集》中的“初春令月，气淑风和”，不过从“大化”开始，日本共有247个年号出自中国古籍。大化年间，通过学习中国的文化与典章制度，日本发生的实质性变化是(　　)
A．天皇从此掌握了国家实权，直至第二次世界大战结束
B．缓和了各种矛盾，稳定了政局
C．全面引进了中国先进的政治、经济、文化制度
D．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
15．下列关于日本武士及武士集团的理解，不正确的是(　　)
A．大化改新百余年后，武士集团逐渐形成
B．武士效忠的对象是主公而非国家
C．幕府统治开始于镰仓幕府时期
D．幕府与天皇朝廷并存，天皇大权在握
16．“阿拉伯文化中心一直在不断转移、变动。最初的阿拉伯文化中心应推麦加和麦地那，倭马亚王朝时期转入大马士革，到阿拔斯王朝时期巴格达成为阿拉伯文化中心，此后开罗取代了巴格达的地位，成为阿拉伯文化中心。”麦加和麦地那能成为最初的阿拉伯文化中心的原因是(　　)
A．佛教的创立和传播
B．基督教的创立和传播
C．伊斯兰教的创立和传播
D．阿拉伯帝国的建立
17．为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等……大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文，被保存至今。材料反映了阿拉伯文化的特点是(　　)
A．创造了有自己特色的阿拉伯文化
B．沟通了东西方文化
C．对东欧各国的文化产生重大影响
D．保存、传播古典文明
18．“阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区。这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质。”这说明(　　)
A．阿拉伯数字是由阿拉伯人创造的
B．东西方文化在阿拉伯帝国广泛交流
C．阿拉伯帝国经济繁荣、国家富庶
D．强大的阿拉伯帝国持续了上千年
二、非选择题(19题21分，20题21分，21题22分，共64分)
19．西方文明发展历史是几个民族的接力长跑，一个民族创造了辉煌灿烂的文明后走向衰老，一个年轻有活力的野蛮民族就接过这个文化的接力棒，创造了又一个辉煌的文明……
材料一　西欧文明传承示意图
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(1)根据所学知识，填出示意图中国家名称。(5分)
A________；B________；C________；D________；E________。
材料二　“阁下，我是您的人了。”……“从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。”
材料三　从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。……从10世纪起，随着西欧城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。……12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
(2)根据材料二、三，归纳中世纪西欧文明在政治、经济、教育方面的具体制度或表现。(9分)
(3)试从经济、教育方面任选一例，说明它对推动近代文明发展的意义。(7分)
20．某历史兴趣小组对“封建时代的欧洲”进行了探究性学习，搜集资料如下，请你参与其中。
【制度确立】
材料一　在查理·马特任宫相时，由于战争的需要，不断扩充自己属下的封臣，并向他们封赐一块土地作为采邑(“采邑”一词的原意即恩赐)，以保证他们的生活和提供服兵役时的马匹及武器装备。加洛林王朝时采邑制大为发展，不但国王封赐采邑，许多大封建主也分赐采邑给自己的封臣。作为采邑封赐的主要是土地，但往往也包括国家官职和教会职务。
(1)根据材料一，指出西欧实行“采邑制”的主要原因。(4分)通过土地的封赐形成了什么制度？(2分)
(2)材料一中封赐土地和接受封地的双方分别被称为什么？(2分)在此基础上哪一观念逐渐流行开来？(2分)
　【经济法制】
材料二　
(3)图一反映的是欧洲出现的哪一组织形式？(2分)图二中人物统治期间，颁布了哪些法律文件？(4分)
【思想文化】
材料三　中世纪早期，学者们的思想灵感来源于《圣经》和教会；11世纪初期，西欧的一些主教们在教区内组建学校，并邀请知名学者担当主讲教师；12世纪，教会学校已开设了法学、医学和神学等正式课程。
(4)根据材料三，欧洲中世纪学校课程的设置有什么特点？(5分)
21．六七世纪的亚洲，日本和阿拉伯半岛发生了翻天覆地的变化。日本孝德天皇的改革，穆罕默德以宗教为纽带的征战，完成了国家的蜕变，日本和阿拉伯翻开了它们历史的新一页。
【矛盾丛生析原因】
材料一　六七世纪时，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。
材料二　6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛四分五裂，部落间矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外族入侵……
(1)依据材料一、二概括7世纪时日本和阿拉伯半岛分别面临怎样的危机？(6分)
【酝酿新生看过程】
材料三　(日本)遣唐使回国后，很受重用。他们以唐朝的制度为模式，进行政治改革。
材料四　
(2)依据所学知识和材料三、四，指出日本和阿拉伯半岛力挽狂澜的人物分别是谁，(4分)解决危机的途径分别是什么。(4分)
(3)通过学习本课，谈谈你对“日本和阿拉伯翻开了它们历史的新一页”的理解。(6分)
【读史明智谈感悟】
(4)日本效仿唐朝改革取得了成功，给我们的启示是什么？(2分)
　
答案
一、1.A　
2．C　
3．B　【点拨】据“由于法兰克早期的墨洛温王朝所实行的完全私有的赐地办法，耗尽了国王的全部土地，不仅在经济上削弱了王权，而且在政治上造成封建割据”可知，这一“改革”是土地分封形式的改革。8世纪前期，法兰克王国改变以前无条件赏赐贵族土地的办法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役，这次改革使封建贵族内部形成了严格的封建等级制度，故B正确。材料与“基督教的传播”“欧洲民法”“查理曼帝国”无关。
4．C　
5．B　【点拨】据“缴纳两只母羊、两只羊羔”可知，农奴需缴纳实物地租；据“用自己的时间给这些羊洗刷、修剪”可知，农奴需缴纳劳役地租，故B正确。A说法错误；C、D在材料中没有体现。
6．C　7.B
8．B　【点拨】结合题干，依据所学可知，476年西罗马帝国灭亡标志着西欧中世纪的开始。“地中海变成罗马帝国的‘内湖’”是在2世纪，不属于西欧中世纪，故①不符合题意，应排除；1世纪“基督教兴起于巴勒斯坦地区”，之后宗教神权统治着整个欧洲，给欧洲带来的是“黑暗”，故②不符合题意，应排除；“经济的恢复与发展”促进生产力提高和社会进步，属于“光明”的因素，故③符合题意；城市重新兴起，城市自治斗争不断，农村的佃户纷纷到城市居住，从而瓦解了庄园经济，封建经济走向衰落，属于“光明”的因素，故④符合题意。
9．D　【点拨】依据题干信息“城市向封建领主纳税，封建主放弃对城市的统治权和司法权”“城市管理人员由市民选举产生”可知，中世纪西欧城市是一个相对自治的共同体，故D符合题意；题干没有强调西欧城市封建社会等级森严，故A错误；城市取得自治权并不等于初步确立了资本主义制度，故B错误；城市要向领主纳税说明中世纪西欧城市并没有完全摆脱封建统治，故C错误。
10．D　【点拨】根据材料中的关键信息“书上用拉丁文写着《圣经》中的一句话‘主照亮我’”并结合所学知识可知，《圣经》是基督教的经典，所以这枚校徽体现了基督教对中世纪文化教育的影响。A、C在材料中没有体现；B表述违背材料意思。D符合题意。
11．B　【点拨】据“奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从命运的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治”可以看出，该规定强调的是奴隶和隶农必须服从奴隶主，说明罗马法的实质是维护奴隶主阶级统治的工具，故B正确。A、C、D在材料中没有体现。
12．B　【点拨】据“英语国家的法律，吸收了罗马法中的不少因素，如契约、债务和继承制度等，西方国家的某些司法原则，也起源于罗马法”表明罗马法对后世的立法产生了深远影响，故B正确；A、C、D在材料中未体现，排除。
13．C　【点拨】据“就连罗马人也承认希腊人比他们高明，心甘情愿地卑躬屈膝、复制仿效”可知，罗马文明一定程度上继承了古希腊文明，故C正确。B、D说法错误；A在材料中没有体现。
14．D　15.D
16．C　【点拨】6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛尚未形成统一国家，处于内忧外患之中，阿拉伯人民渴望建立统一的国家，穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生。穆罕默德最初在麦加传教，麦加贵族担心会损害自己的政治和经济利益，因而迫害穆罕默德的信徒。622年，穆罕默德带领少数信徒离开麦加，在麦地那建立起穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形由此诞生。630年，穆罕默德征服麦加，迫使麦加贵族接受伊斯兰教，承认他的政治和宗教领袖地位，麦加从此成为伊斯兰教圣地。
17．D　【点拨】据“大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文，被保存至今”可知，材料反映了阿拉伯文化的特点是保存、传播古典文明，故D正确。A、B、C在材料中没体现，排除。
18．B　【点拨】据“这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质”可知，东西方文化在阿拉伯帝国广泛交流。故选B。
二、19.(1)A古希腊；B查理曼帝国；C德意志；D意大利；E法兰西。
(2)政治：封建等级制度。经济：以庄园制度为基础，城市手工业发展。教育：大学繁荣。
(3)中世纪大学兴起促进了文化的繁荣，为近代大学打下基础，对近代科学产生了重要影响。(或：西欧城市促进了手工业发展，催生了资本主义萌芽，产生了早期的资产阶级，促进了近代科学的兴起)
20．(1)战争的需要。　封建制度。
(2)封君和封臣。　封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣。
(3)封建庄园。　《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，统称为《罗马民法大全》。
(4)一方面受到基督教会的影响，另外一方面也反映了经济和社会发展的要求。
21．(1)日本：阶级矛盾尖锐，政局混乱。阿拉伯半岛：部落间矛盾丛生、经济衰落、外族入侵。
(2)日本：孝德天皇；途径：大化改新。阿拉伯半岛：穆罕默德；途径：创建伊斯兰教，建立政教合一的国家。
(3)大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，为以后的繁荣奠定了基础。阿拉伯半岛统一后，不断扩张，建成一个横跨欧、亚、非三洲的强大的阿拉伯帝国。
(4)改革促进社会的发展与进步；一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进。
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