教科版（2001）五年级下册1.4 造一艘小船 （说课 课件27ppt）

教学内容
教学内容
教学内容
教学内容
教学内容
科学概念：
1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易上浮，它的装载量也随之增大。
2、科学和技术紧密相连，它们为人类的发展作出了巨大贡献。
教学目标
过程与方法：
1、探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积,从而增大装载量。
2、按自己设计的方案制造小船，并不断改进。
教学目标
情感态度价值观：
1、体会不断改进设计对结果的影响。
2、感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。
教学目标
相同重量橡皮泥制造的小船，浸入水中的体积越大越容易上浮，它的装载量也随之增大。
探究橡皮泥小船如何才能装载更多的货物，从而达到更大的装载量。
教学重点：
教学难点：
教材的处理
1、实验材料的处理
用橡皮泥造船
哪艘船装载的货物多
用其它材料造船
船的展览会
船的发展史
金刚泥小船载重竞赛
教材的处理
2、教学内容的处理
一、故事引入，激发兴趣
二、自主探究，获取新知
三、强化新知，拓展延伸
教学程序
二、自主探究，获取新知
（一）、假设猜想，设计实验

二、自主探究，获取新知
（一）、假设猜想，设计实验

二、自主探究，获取新知
（一）、假设猜想，设计实验

二、自主探究，获取新知
（一）、假设猜想，设计实验

二、自主探究，获取新知
（一）、假设猜想，设计实验

（二）、实验观察，收集事实
（二）、实验观察，收集事实
二、自主探究，获取新知
制作
改进
实验
二、自主探究，获取新知
（一）、假设猜想，设计实验

（二）、实验观察，收集事实
（三）、载重竞赛，整理事实
船形
实验项目
实验结果
我们的发现
装东西是否平稳
能装多少个玻璃球
（三）、载重竞赛，整理事实
二、自主探究，获取新知
二、自主探究，获取新知
（一）、假设猜想，设计实验

（二）、实验观察，收集事实
（三）、载重竞赛，整理事实
（四）、表达交流，研究事实
形成科学概念：
1、相同重量的橡皮 泥，浸入水中的体积越大越容易上浮，它的装载量也随之增大。
2、科学和技术紧密相连，它们为人类的发展作出了巨大贡献。
（四）、表达交流，研究事实
二、自主探究，获取新知
介绍经验
分析问题
改进实验
假如你是一名船舶设计师，你会怎样设计一艘未来的船呢？
三、强化新知，拓展延伸
小小设计师
教学过程：实践操作— 表达交流 — 归纳概括
（探究活动）（获取新知）（得出结论）
科学过程：收集事实 — 整理事实 — 研究事实
（发现问题）（分析问题）（解决问题）
认知过程：感觉认识 — 知觉认识 — 慧觉认识
（全面感知）（前期概念）（科学概念）
、认知过程“三统
一”和“第一性材料”的科学课程原则
教学过程
、科学过程
设计依据
谢谢指导！
再 见！