3.2《力的存在》教案

3.2《力的存在》指导教学书
教学目标
认知目标
a、80%能根据力的作用的事例概括出力的意义——力是物体对物体的作用。
b、70%能由力的作用所产生的现象概括出力的作用的两种效果，能从力的作用效果确认力的存在。
C、70%能根据实验现象和生活事实，认识力的相互性，用力的相互性解释有关现象。
d、75%了解弹簧的弹力，了解弹簧测力计原理，会使用。
e、75%了解力的三要素，能用事实说明力的作用效果跟力的大小、方向和作用点有关。能运用力的三要素解释不同力作用效果为什么不同。
f、70%能针对给定的力，正确做出力的示意图。
教学重难点
重点:力的意义；力的作用的两种效果；力的相互性；弹簧测力计读数；力的三要素及力的示意图。
难点:运用知识点解释有关现象。
教学手段
多媒体、小黑板等。
教学课时
三课时
教学过程
一、情感调节
?PPt：奥运会比赛现场的照片。
过渡：比赛中，运动员时刻跟我展示着力量之美。
二、新课学习
（一）活动一
内容：用提供的器材演示力的存在，并说出让人信服的力存在的依据。（5分钟）
实验器材：气球、可乐瓶、弹簧、塑料尺等。
（二）学生活动
展示实验现象并已经说明。
T:总结根据力的作用效果，我们可以确定力的存在。同时，我们也可以得到力能使物体发生形变。
提问：各种物体在力的作用下都会发生形变吗？
并演示：手握玻璃瓶
请学生设计实验证明玻璃发生了形变。
（三）活动二
PPT播放足球比赛视频。
提问：运动员对足球做了哪些动作，产生哪些效果？。
T引导学生说出足球产生的作用效果，并对这些效果进行总结，归纳出力能改变物体的运动状态。
（四）自学一
内容：P95（5分钟）
读三幅图，思考力是什么？并指出各个力涉及哪几个物体？
（五）互帮一
??提示：时间5分钟。起立交流。
力是什么？并指出各个力涉及哪几个物体？
讲解内容预测：力是什么；力的作用效果；力的作用是相互的
（六）自学二
自学内容：P98-99（5分钟）
自学提示：
1、找出力的单位，该单位的符号，单位的由来。
2、读P98三幅图，了解生活中常见的力的大小。
3、读P99第一自然段，找出测量力大小的工具。
知者加速：阅读P100，材料“牛顿”
（七）释疑二
老师解决学生提出的主要问题和老师觉得需要讲解的内容。
讲解内容预测：力的测量
（八）自学三
自学内容：P100-101（5分钟）
自学提示：
1、说出下列情况下，力的作用效果跟什么因素有关？
（1）P100，图3-40；
（2）P101活动,组内互帮完成；
（3）思考婴儿拉不开弹簧，而爸爸可以拉开弹簧。
知者加速：
???阅读P101，思考与讨论
（九）互帮三
??提示：时间5分钟。起立交流。
两两互说：结合实例说说力的作用效果跟哪些因素有关
老师解决学生提出的主要问题和老师觉得需要讲解的内容。
讲解内容预测：力的三要素
（十）自学四
?自学内容：P101-102页（5分钟）
自学提示：
1、什么叫力示意图？
2、看图3-43，学会作力的示意图；
3、某箱子受到30N的水平向左的拉力,试画出箱子所受拉力的示意图.
知者加速：
???完成102页课后练习6
（十一）互帮四
??提示：时间5分钟。起立交流。
组内讨论力的示意图，校对好画于白板上。
老师解决学生提出的主要问题和老师觉得需要讲解的内容。
讲解内容预测：力的示意图。
四、当堂检测