澳大利亚（中图版）
第三节
澳大利亚导学案
【学习目标】：
1、运用地图掌握澳大利亚地理位置、自然环境特点、主要城市、人口分布特点。
根据地图和资料分析澳大利亚发展农牧业、工矿业的条件和特点。
增强和他人的合作学习意识。
【学习过程】：
活动一：澳大利亚地理位置学习
一、给澳大利亚涂上颜色，在图中用彩笔描出赤道、南回归线，东经160度。
二、澳大利亚的地理位置：
半球位置：澳大利亚位于
半球，
半球。
纬度位置：
大致穿过澳大利亚大陆中部，
大部分地区位于
带和
带。
3、海陆位置：东濒
洋，西临
洋。
活动二：澳大利亚地形、气候学习
澳大利亚主要分为三大地形区：
西部是
，
中部是
，
东部是
贯穿南北的
。
写出澳大利亚的主要气候类型：
A
，
B
，
C
,
D
，
E
,
F
。
活动三：澳大利亚人口分布学习
由图可知，澳大利亚的人口主要分布在
地区。
活动四：澳大利亚矿产资源特点学习
根据材料，总结澳大利亚矿产资源的特点。
澳大利亚已探明的矿产资源有70多种，铁、铝、金等10种矿产世界排名第一，铜、银等4种矿产世界排名第二，煤、锰等5种矿产世界排名第四。多数矿产品位高，大多可露天开采，开采成本较低。
澳大利亚矿产资源有
、
、
、
的特点。《澳大利亚》教学设计（中图版）
第七章
认识国家
第三节
澳大利亚
【教学目标】
1、能够在地图上说出澳大利亚的领土组成、地理位置。并了解澳大利亚位置与独特动植物之间的关系。
2、能够根据地图和资料，分析澳大利亚自然环境的明显差异，养羊业分布区的有利条件，人口的分布，培养学生读图用图和综合分析的能力。
3、通过资料分析，掌握澳大利亚矿产资源的特点及支柱产业，培养学生分析材料，提取信息的能力。
【学情分析】
八年级学生正处于从依赖到自主的过渡期，理性思维不断增强，已经初步具备分析和整合地图信息的能力，并且已经掌握了一些学习地理的方法和技巧。通过前面两个国家的学习，也初步掌握了国家的学习方法。但由于阅历浅、知识面窄等原因，学生看问题的层次还有待于进一步提高。因此，着重从以下几个方面渗透学法：①培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力；②在探究学习中，掌握比较、分析、综合等方法；③通过小组研讨，实施合作学习。④以体验式的学习方法，增强学习兴趣和思维兴奋度。
【教学内容分析】
《澳大利亚》是中国地图出版社八年级下册《地理》教材的第七章认识国家中的第三节课。澳大利亚在世界地理中具有一定特殊性，它既是教材中涉及较少的南半球的国家之一，又是大洋洲的主体。教材的编排体现
"先自然后人文"的模式，重点以澳大利亚为例阐述古老的大陆、年轻的国家是如何利用本国自然条件和资源发展经济的。澳大利亚的自然地理区域极具完整性，对于区域地理的学习有着非常重要的意义。
以区域地理中国家地理的两个典型——日本和美国为基础，澳大利亚是第三节，这对于学生更好的学习国家地理内容，具有承上启下、总结得失以便继续深入学习的作用。
?【教学重、难点分析】
1、认识澳大利亚独有的古老生物，并联系大陆漂移分析成因。
2、澳大利亚对比明显的自然环境特点及成因。
3、澳大利亚养羊业和自然环境的关系。
【教学环节与活动】
教学环节
教学过程
学生活动
设计意图
新课导入
大家看过《疯狂动物城》吗？这部动画片里的新闻主播在世界各地上映的形象是不一样的，哪位是在中国上映的呢？右下角的这位主播给我们发来了一封邮件，邀请我们前去它所在的国家研学旅行，那它是让我们去哪呢？
以学生感兴趣的话题引入课题。以研学旅行的形式开展。
通过设疑激起学生的学习兴趣。使课堂更有趣味性。
环节一
说走就走，办个签证，坐上飞机我们就来到了澳大利亚的第一站——悉尼。悉尼是全国最美的城市之一，这里有形似贝壳的悉尼歌剧院，在歌剧院的附近是塔龙加野生动物园。旅行的第一站：悉尼野生动物园在动物园里我们看到了这样一种动物“此物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快”这是哪种动物呢？袋鼠的朋友圈展示“袋鼠的朋友圈”：袋鼠、树袋熊、鸭嘴兽、鸸鹋的毛绒玩具。这些动物古老又奇特，澳大利亚有9000多种植物，450多种动物是其他大陆没有的，全球150多种袋类动物多数生活在澳大利亚。那么今天我们的课堂也分成四个组，每位回答问题正确的同学将获得一份小礼物，优胜的两个小组将获得你们这一组的吉祥物，还有机会得到其他两个小组的吉祥物。问题来了。为什么澳大利亚会有这么多古老、独特的动物呢？澳大利亚独特的动植物学生通过看书回答，两亿年前就与其它大陆分离，并且孤立在海洋中。学生观看动画同时思考，同样孤立在南半球的海洋，为什么南极大陆没有这么丰富的特有动物？澳大利亚有那么多古老、奇特的动物，最关键在它所处的位置。师生读图总结澳大利亚特殊的位置。——澳大利亚是世界上唯一独占一块大陆的国家。总结：两独。承转：我们在悉尼野生动物园，依依惜别了可爱的动物们，再次踏上了旅途，来到了本次旅行第二站堪培拉。
通过毛绒玩具和猜谜语认识澳大利亚的特有动物。分组合作，提高小组积极性。学生思考澳大利亚那么多古老、奇特动物的成因。思考老师提出的问题，结合之前学习的大陆漂移学说，学以致用。思考老师提出的疑问，联系澳大利亚的位置，读澳大利亚位置图，理解澳大利亚位置的特殊性是有独特动植物的根本原因。。
以猜谜和野生动物园的旅游安排为兴趣点，激发学生的学习热情。从感性认识到理性认识，符合学生认知规律。培养学生运用已掌握的知识解决新问题的能力。问题层层递进，培养学生思维，并让学生再次明确地理位置对当地自然特征形成的重要性。
与南极大陆对比学习，让学生认知更深刻，培养其分析比较能力。
环节二
旅行的第二站：堪培拉视频：奔羊节视频展示——澳大利亚奔羊节疑问：为什么澳大利亚有那么这么独特的节日呢？讲解：澳大利亚的羊的习性合作探究：假如你是最早到澳大利亚的一批开荒者，一个拥有29只羊的英国人，你打算到哪里放牧？要放养我们需要先理解自然环境，接下来就把时间交给大家，先根据学案提示自主学习澳大利亚的地形和气候类型的分布。学生展示答案。通过地形和气候的学习，让学生选择羊安家的地方并说出原因。用简单视频介绍中部平原地下水丰富。表格展示澳大利亚自然环境的明显差异。师生归纳，整理思路、小结澳大利亚养羊业迅猛发展，被称为“骑在羊背上的国家”：总结:三地。过渡：羊是美利奴羊，人是什么人？
思考这些澳大利亚人可能生活在哪些地方，并分析原因。最后通过人口密度图分析得出澳大利亚人口和城市的分布特点。展示老师同学在悉尼的视频。总结：人东南。
了解澳大利亚奔羊节，思考原因。引入澳大利亚地形和气候的学习。学生分组进行合作探究，认真读图、归纳。通过表格，对比加深理解澳大利亚区域差异明显的自然环境。
在理解澳大利亚区域差异明显的自然环境的基础上，小结澳大利亚中部发展养羊业的发展条件。学生举手回答，并结合气候、地形和经济等特征说出原因。
持续激发学生的学习兴趣。活跃课堂气候，生生互动，提高关注度，同时引出学生对澳大利亚养羊业迅速发展的思考。启发学生思考，通过读图和课本资料，使得学生深刻理解澳大利亚东西部差异明显的自然环境，有效突破重点、落实知识点。充分培养学生合作能力、自学能力和语言表达能力。
用表格对比的方法加深学生对澳大利亚区域差异明显的自然特征。
突破难点，培养学生综合分析能力。贴近生活，使学生体会“学习对生活有用的地理”的基本理念。并培养学生学以致用的能力，分析得出澳大利亚人口和城市的分布特征。
环节三
朱迪旅行的第三站：墨尔本疏芬山“淘金一日游”引入矿产资源丰富。展示澳大利亚矿产资源分布图和矿产资源相关资料，让学生总结澳大利亚矿产资源的特点。并得出采矿、冶金机械制造曾是其支柱产业。承转：好消息和坏消息对比，分析澳大利亚现在的支柱产业是服务业。总结：绵羊煤铁资源全游览三个城市后，考拉主播告诉我们澳大利亚还有很多值得游览的地方。
教师播放精选的反映澳大利历史、城市特征、独特的动植物和自然景观的幻灯片（节选）：美丽多彩的澳大利亚，你想去吗？
通过读图和资料，理解澳大利亚“坐在矿车上的国家”美誉的成因。
通过材料让学生知道澳大利亚的支柱产业是第三产业服务业。随着幻灯片的播放，学生再次感受澳大利亚，加深对澳大利亚的印象。
帮助学生理解“坐在矿车上”的国家的含义。
培养学生从材料中获取信息的能力。让学生通过直观的形式再次感受澳大利亚。
环节四
“赛一赛”课堂知识比赛。小结澳大利亚结束新课
学生参与竞赛，检验自己本节课的学习成果。小结澳大利亚的知识点。
通过小组间竞赛，活跃气氛，检验学生课堂学习情况。总结本课，梳理本节课知识点。形成知识结构,促进学生知识内化。
【板书设计】
记忆：“两独三地人东南，绵羊煤铁资源全”。
PAGE(共52张PPT)
这位主播给我们发来了一封邮件，邀请我们前去它所在的国家研学旅行，同学们高兴极了。
悉尼
猜谜语
此物长来真奇怪，
肚皮下面长口袋，
孩子袋里吃和睡，
跑得不快跳得快。
袋鼠
树袋熊
鸸鹋
鸭嘴兽
为什么澳大利亚会有这么多古老
、奇特的动物呢？
P82
两亿年前，就与其他的大陆分离，孤立于海洋中,
物种得以长期独立演化。
南极大陆为什么没有丰富的独特动植物？
给澳大利亚涂上颜色，
在图中用彩笔描出赤道、南回归线、东经160度。
·
160°E
赤道
领土组成：澳大利亚大陆+塔斯马尼亚岛+附近小岛（面积769万平方千米）
世界上唯一独占一块大陆的国家
1、半球位置：澳大利亚位于
半球，
半球。
2、纬度位置：
大致横贯大陆中央;
大部分地区位于
带和
带。
3、海陆位置：澳大利亚东濒
，西临
。
南
东
南回归线
热
南温
太平洋
印度洋
南回归线
两独
世界上唯一独占一个大陆的国家
独有动植物：袋鼠、考拉、桉树等
悉尼
堪培拉
堪培拉：澳大利亚的政治、文化中心，有大洋洲
的称号。
“花园城市”
厌恶湿热，喜饮流水，喜食杂草饲料，喜欢开阔地区
美利奴细毛羊
假如你是最早到澳大利亚的一批开荒者，一个拥有29只羊的英国人，你打算到哪里放牧？
P79图C
P80图E
自然特征
西部
中部
东部
地形
山地
平原
高原
澳大利亚区域差异明显的自然环境
A:
B:
C:
D:
E:
F:
热带雨林气候
亚热带湿润气候
热带草原气候
热带沙漠气候
地中海气候
温带海洋性气候
说出澳大利亚的主要气候类型
自然特征
西部
中部
东部
地形
气候(降水)
山地
平原
高原
湿润
半干旱
干旱
澳大利亚区域差异明显的自然环境
羊的家应该安在哪呢？
羊的习性：
厌恶湿热，喜饮流水，喜食杂草饲料，喜欢开阔地区
自然特征
西部
中部
东部
地形
气候
地下水
山地
平原
高原
丰富
湿润
半干旱
干旱
澳大利亚区域差异明显的自然环境
澳大利亚中部哪些条件适合养羊业的发展？
地形
气候
饮用水源
品种
天敌
平坦开阔
气候适宜牧草的生长，绵羊繁殖
地下水丰富
品种优良
无大型野生食肉动物
地形以平原为主，
两独
世界上唯一独占一个大陆的国家
独有动植物：袋鼠、考拉、桉树等
三地
西部高原：热带荒漠和草原
中部平原：大自流盆地，草原辽阔
东部山地：大分水岭，气候湿润
羊是美利奴羊，人是什么人？
白种人：
92%，多数为英裔
原住民：
45万
2018年澳统计局最新人口普查结果：
华人总数121.39万，近5%。
他们会住在哪？
东南沿海部分地区人口稠密
澳大利亚人口分布特点：
两独
世界上唯一独占一个大陆的国家
独有动植物：袋鼠、考拉、桉树等
三地
西部高原：热带荒漠和草原
中部平原：大自流盆地，草原辽阔
东部山地：大分水岭，气候湿润
人东南：
人口和城市集中分布在东南沿海地区
悉尼
堪培拉
墨尔本
墨尔本：澳大利亚仅次于悉尼的第二大城市，工业发达。
采矿、冶金、机械制造曾是其支柱产业
澳大利亚已探明的矿产资源有70多种。铁、铝、金等10种矿产世界排名第一，铜、银等4种矿产世界排名第二，煤、锰等5种矿产世界排名第四。多数矿产品位高，大多可露天开采，开采成本较低。
品种多，储量大，质量好
坏消息：澳大利亚矿商近两年内
裁掉了22,000份工作。
好消息：教育产业新添了34,000份工作,
旅游业新增了27,000份工作,
而专业服务业新添了26,000份工作,
这些都超越了资源产业中丢掉的工作数。
澳大利亚现在的支柱产业是什么？
两独
世界上唯一独占一个大陆的国家
独有动植物：袋鼠、考拉、鸭嘴兽等
三地
西部高原：热带荒漠和草原
中部平原：大自流盆地，草原辽阔
东部山地：大分水岭，气候湿润
人东南：
人口和城市集中分布在东南沿海地区
绵羊煤铁
资源全
农牧业：骑在羊背上的国家、小麦
工矿业：坐在矿车上的国家
服务业：新的经济支柱
游览了3个城市，我们意犹未尽，考拉主播告诉我们澳大利亚还有很多旅游胜地值得游览。
大堡礁，这是世界上最大的珊瑚礁群。
在这里，可以潜水领略
澳大利亚的绚丽多姿。
澳大利亚黄金海岸，以沙滩金色而得名。
澳大利亚凯恩斯热带雨林
艾尔斯山：世界上最大的独石山
世界上最大的独石山：艾尔斯山
国花：金合欢，国徽上也有。
检测反馈
A
1.澳大利亚大陆自西向东可明显分为三大地形区，西部是（
）
A.宽阔平坦的高原
B.一望无际的平原
C.大分水岭
D.大自流盆地
检测反馈
2.澳大利亚至今还保存着许多古老动物种类，其主要原因是（
）
A.澳大利亚大陆孤立存在于南半球的海洋，
自然条件比较单一
B.澳大利亚动物种类少，进化速度慢
C.气候炎热干燥，有大面积的沙漠和草地
D.地形复杂，崎岖不平
A
3.澳大利亚发展养羊业的有利条件有（
）
①水草丰富
②气候条件适宜
③人口多，羊肉需求量大
④没有大型食肉动物
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
检测反馈
B
检测反馈
B
4.下列地理信息属于澳大利亚的是（
）
A.世界第二人口大国
B.位于南半球
C.世界面积最大的国家
D.热带雨林面积最大的国家
C
5.有关澳大利亚的叙述，不正确的（
）
A.澳大利亚是地广人稀的国家
B.澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”
C.悉尼为全国的政治中心
D.人口和城市主要集中在东南沿海地区
两独
世界上唯一独占一个大陆的国家
独有动植物：袋鼠、考拉、桉树等
三地
西部高原：热带沙漠和草原
中部平原：大自流盆地，草原辽阔
东部山地：大分水岭，气候湿润
人东南：
人口和城市集中分布在东南沿海地区
绵羊煤铁
资源全
农牧业：骑在羊背上的国家、小麦
工矿业：坐在矿车上的国家
服务业：新的经济支柱
