(共29张PPT)
写作拔萃点睛
第三单元
抓住关键词,准确、生动、清晰地说理
“真抓”与“假抓”
最近召开的中央工作会议,再一次强调了这样的要求:
“认清形势,把握大局,齐心协力,真抓实干。”在我的印象里,“真抓实干”这
四个字,已经讲过很多遍了。不仅中央领导讲,省、市、县、乡各级领导也都在
讲。但现在的情形怎样呢?应该说,有很多地方确实是“真抓”了,“实干”了,
但也有不少地方却仍在“假抓”“虚干”。这正如一位省领导所说:我们有许
多工作,是在一片落实声中落空了。
范文品读观察悟
让人难以区分的是,“假抓”不是不抓,而是和“真
抓”一样在抓。一样的招招呼呼,一样的忙忙碌碌,一样
的跑上跑下,一样的辛辛苦苦。如果不下一番功夫,就很
难分清谁是在“真抓”,谁是在“假抓”,谁是在“做
事”,谁是在“做戏”。
“真抓”者开会,“假抓”者也开会。“真抓”者重视的是会议的效
果,“假抓”者重视的是会议的形式,关心的是会议的消息见没见报纸,上没上
电视,并想方设法让上上下下都知道,自己已经积极行动,正准备大干一场。
“真抓”者讲话,“假抓”者也讲话。“真抓”者讲的是根据本地的实际情况,
应该解决的具体问题和应该采取的具体措施,是自己应该承担的具体任务和责
任。而“假抓”者讲的则多是套话、空话、照本宣科的话和要求下边干的
话。“真抓”者抓先进典型,“假抓”者也抓先进典型。“真抓”者抓的典型
是给下边看的,而“假抓”者抓的典型是给上边看的;“真抓”者抓的典型是
经得起时间考验的,“假抓”者抓的典型却多是“现使现抓”、昙花一现的。
“真抓”者下去检查,“假抓”者也下去检查。“真抓”者下去,是下到
最基层,找问题,找死角,找仍然不满意的地方,然后再对症下药。“假抓”者
检查,多是小车未动,通知先行,专门去看那些已经摆好了的“漂亮”场面。
“真抓”者总结工作,“假抓”者也总结工作。“真抓”者注意总结经验
教训,“假抓”者惦记的只是搜集工作成果;“真抓”者关注的是下边的反
映,“假抓”者注重的是上边的评价。所以,汇报工作时,“假抓”者往往讲得
更加头头是道,口若悬河。
同样一项工作,“真抓”者往往用100%的力,而“假抓”者却只用50%的力,
但他却常给人一种更卖力,更辛苦,效果也更显著的感觉。这是因为“假抓”
者非常善于造势,非常善于制造广告效应、轰动效应,善于利用“勤请示、勤
汇报、勤和领导接触”的“三勤”效应。所以,“假抓”者当中,也时不时
有人被提拔,被重用,被评先。说重一点,“假抓”也是一种欺诈行为,既欺骗上级,也欺骗下级和群众。“假抓”者当中有些是无能者,但更多的则是投机者。如果让“假抓”者得逞,那就会越抓越假,越抓越空。因此,我们上上下下应该提高鉴别真假的能力,对于那些“假抓”者,一经发现,就一齐喊打,绝不能让“吹牛者”得“牛”,也不能让“南郭”们充数。
(本文获中国新闻奖一等奖)
★精彩借鉴
借鉴点一:语言清新、活泼、严谨、准确。
如文中所写的:“一样的招招呼呼,一样的忙忙碌碌,一样的跑上跑下,一样的辛辛苦苦”,“善于利用‘勤请示、勤汇报、勤和领导接触’的‘三勤’效应”,“绝不能让‘吹牛者’得‘牛’”,等等。这些形象生动的句子,在文中很多,就像是一幅多彩的漫画,将“假抓”者描绘得入木三分。评论能够有这样清新活泼的语言,是难能可贵的。
借鉴点二:手法新颖,角度巧妙。
这篇评论采用的是白描手法,将“真抓”与“假抓”的“相似”之处列举出来,使“假抓”者的真面目暴露在众目睽睽之下。
借鉴点三:正反对比,泾渭分明。
文章运用正反对比,一真一假,一对一错,泾渭分明,避免了一般化叙述带来的干巴、枯燥。文章分析透彻,层次清晰,布局严谨,论述详尽,环环相扣,丝丝入理。
技法提炼生成得
一、议论文语言的准确
不同体裁的文章表达方式各异,语言特点自然也各不相同。就议论文来说,其最重要的特点就是语言的准确性。
议论文语言的准确性,常常体现在句子中状语、定语等修饰成分上。
类型
含 义
示 例
赏 析
副词
副词有表示程度、范围、语气等不同作用,它们在议论文中对动词、形容词的修饰、限制与补充,很大程度上影响着议论的力度。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
其中“极端”一词最大限度地修饰动词“负责任”;形容词“热忱”,充分肯定了这位国际主义战士的责任意识、为民意识。
类型
含 义
示 例
赏 析
近义词
大多数词都有近义词,要注意它们之间的细微差别,从而准确表达自己的态度与主张。
难道我们还有什么个人利益不能牺牲,还有什么错误不能抛弃吗?
其中“抛弃”与反问句式相结合,强烈地表现毛泽东所提倡的彻底地进行自我批评,一定要改正错误的坚决态度,“遗弃、舍弃”都表达不出这种决绝。
类型
含 义
示 例
赏 析
关联词
恰当运用关联词,准确表达各个分句的意思及其逻辑关系。
一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人。
“只要……就……”强调了白求恩的这种毫无自私自利之心的精神是作为一个共产党人的最基本条件,它是向白求恩学习的核心,是成为有益于人民的共产党人的基础。
二、议论文语言的生动
议论文虽重说理,但精彩的议论一定是形象活泼的,它拒绝人云亦云的陈词滥调,讲求生动鲜活的思想展示。新颖活泼的议论文字可以使其文质兼美,情理并具,可以使逻辑力量得到强化。
使议论文的语言生动,主要有以下技巧:
类型
含 义
示 例
赏 析
排比
用排比的修辞手法来说理、议论,可以直接表述自己的观点;也可以用于证明某种观点,把意思论述得更周密,更透彻,增加议论的力量。
阅读,可以陶冶人的情操;阅读,可以激发人的志趣;阅读,可以活跃人的思维……
这个片段直率、充满力量的原因就是恰到好处地运用了排比句:三个“可以”构成的排比放在开头,直接说明了阅读对人的精神意义。
类型
含 义
示 例
赏 析
比喻
议论文中的比喻,也叫比喻论证,通过具体、生动、形象的事物作比喻来证明比较抽象的道理。比喻不仅能帮助读者加深理解,也使文章的语言更形象化。
夏天,一盆夜来香,每天总要浇水二至三次,每次都要使水没过土面,得浇透;而一盆仙人掌,每天浇一次,浇的水也只要浇湿土壤就行了……个人也都有自己独特的性格和资质。
作者用种花时必须因花而异来比喻培养人才“必须根据每个人的特点,发挥优势,扬长避短,因材施教”;通过比喻,作者形象地说明了“要正确培养人才、使用人才”的道理。
类型
含 义
示 例
赏 析
引用
经典名句,是历经岁月磨砺至今仍放出夺目光彩的思想精华,这些精华以名篇、名言警句、诗词的形式呈现,能帮助我们形成观点,也可以帮助我们支撑观点,使议论有理有据,底气十足。
一个人,无论他是中国人还是外国人,如果他从来没有读过《老子》《孟子》《论语》《诗经》和汉赋、唐诗、宋词,如果他对“天下为公”的理念、“宁为玉碎,不为瓦全”的品格、“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的操守……这一切都一无所知,那么,他绝没有资格说他懂什么是“中华民族”!
这段文字,根据语境和表达的需要,巧妙地引用了一系列的名言警句,来说明深阅读对于传承中华文化的重要意义。论证充满雄辩的力量,理直气壮,底蕴十足,锐不可当。
类型
含 义
示 例
赏 析
假设
假设是一种比较常用的修辞,在列举事例后,从反面或正面提出与事实材料相对的假设,并引申出与所列举事实截然不同的结果,从而在客观事实与假设结论的正反、优劣、是非、成败等对比中,说明观点的正确性。
从古到今,许多脍炙人口的作品都来源于生活,作品只有来源于生活,才能写出新意,流传至今。范仲淹的《岳阳楼记》,蒲松龄的《聊斋志异》等,都因贴近人民生活,针砭社会时弊,读起来似潺潺小溪而意蕴绵长、不落俗套。如果他们把自己囚禁于狭小的天地之间,做一只井底之蛙,或闭门造车,或断章取义,从别人的文章中东拼西凑搞“创作”,恐怕永远也写不出有积极意义的作品来。
作者以范仲淹、蒲松龄贴近生活,写出流传至今的佳作《岳阳楼记》与《聊斋志异》为例进行阐述。材料是正面事实,作者从反面入手进行假设,从而深刻地揭示出社会生活与文学创作之间的源流关系。
三、议论文说理清晰的策略
一篇优秀的议论文,首先要做到的就是思路清晰、条理清楚。
(一)议论文的结构合体。
写文章要遵循一定的思维规律。这种思维规律反映在文章的外部形态上,就是
具有一定的文章的结构。怎样写议论文才算“合体”呢?
一是根据议论问题的一般思维模式,应当是按“提出问题、分析问题、解决问
题”三大块构成,也就是议论文的开头、正文、结尾三部分。“提出问题”在
开头,一定要鲜明地提出论点,“分析问题”在中间,一定要围绕中心论点
展开分析论证,“解决问题”在文章结尾或得出综合性结论,或提出前瞻性希
望。
二是分析问题即议论文的正文部分,要按一定的向度分层展开论述。所谓“向
度”即论述展开的方向。这个“向度”有四个,即观点+论据+分析+归纳。
(二)思路入格
议论文各部分之间要有必然的内在联系,在提出中心论点后,只要围绕中心论
点,根据中心论点的内容,经常会在中心论点的原因、意义、途径、功能等方
面任选一个角度提出几个分论点或者分论部分。这种中心论点和各分论部分
之间的各种关系就是所谓的“格”。
(三)粘连有术
一篇像样的议论文,除了议论文的结构合体、思路入格外,还有更重要的一个
方面,就是对论点的恰当阐述和对论据的中肯分析;没有这样的阐述和分析,议
论文的论点论据就不能粘连起来,而这个粘连是有“术”的,这种方法体现为:
观点+过渡+事例+分析。“过渡”就是要在观点和事例之间,用适当的词句勾
连,以接通文气,使观点和议论文材料在语言形式上畅通无阻。“分析”就是
事例叙述完之后,还必须对事例进行适当的分析评论。
写作升格内化用
阅读下面的材料作文。
有这样一则寓言:文学家、科学家、企业家和哲学家聚会,
有人提议各自用一句话来描述和赞美世界。文学家感叹地说:“这世界真是太
美了!”科学家认真地说:“这世界最珍贵的是探索。”企业家兴奋地说:“这
世界充满着商机!”哲学家没有说话,沉思之后在纸上写了一个“?”和一个
“!”。
面对这个世界,不论是自然界、人类世界,还是心灵世界,你总会有一些
经历,也会以你独特的视角来看待这个世界。用你的耳朵聆听它的声音,用你
的眼睛观察它的色彩,用你的心灵来思考它的问题……
根据你对材料的启示和感悟写一篇不少于800字的文章。
【写作提示】
1.运用抓关键词法,确定本次作文应该以“世界”为话题作文。
2.运用抓关键句法,确定中心立意——描述和赞美我们生活的这个世界。
【参考例文】
爱暖人间,情满世界
冬天终究会带着战败的姿态默然离开。厚重的云层被撕裂,露出背后蔚蓝
的苍穹。阳光从缝隙间一丝丝一缕缕地洒落,在地面淌出一片浩渺无边的金色
海洋。它四溢漫延着,直至紧紧地拥抱住这个曾经苦难冰冷的世界,让它暖意
融融。
有人说这个世界太冷漠了,人们的心早已冰冻到麻木;也有人说这个世界
太肮脏了,满眼的垃圾,满鼻息的铜臭;但我以我眼观世界,我以我心写世界,它
处处有爱,它不乏正义、友善、和谐。
总有一种情让人无法释怀,总有一种爱让人潸然泪下。
她看不到世界的色彩,却偏要给盲人开创一个新的天地。她从地球的另一
边走来,为了一群素昧平生不曾相识的孩子。不企盼奇迹,全凭心血付出。
在西藏拉萨,一群失去光明的孩子第一次开始认识自我,第一次开始拥有
梦想,第一次能摸到有“色彩”的生活。为他们带来这一切的是同样双目失
明、来自万里之外的德国姑娘——萨布莉亚·坦芭肯,她的眼前一片黑暗,却
给他人带来了光明。她的双眼如此明亮,健全的人也能从中找到方向。
虽然
她看不到这个美丽的世界,却让孩子们看到了大爱无边的心灵世界,那么纯洁
无私,那么高尚伟大。
一个外国盲人,却能够直接感受到藏族盲童的需要。她的博爱温暖了高寒
的青藏,照亮了失明儿童的心,更感动了这个世界。
论财富,他并不是中国最富裕的人,甚至连广州首富都够不上,比他有钱的
人随便都能说出一大排,但是几十年来他累计捐赠到位款物超过800万。他让
爱满人间,让温暖传遍人心,他用心灵的烛光照亮世界,他的爱让世界不再凄寒
冰冷。
他就是中国科学院院士、作物遗传学家卢永根教授,2017年度感动中国人
物之一。
卢院士夫妇平时生活非常节俭,对党,对国家,对人民一片忠诚。他们决定
用多年积蓄,设立“卢永根·徐雪宾教育基金”,用于奖励华南农业大学农学
院品学兼优的贫困本科生和研究生,奖励农学院忠诚于教学科研的教师,资助
农学院邀请的国内外著名科学家来校做讲座。
其实,我们这个世界很多院士都具有“先天下之忧而忧,后天下之乐而
乐”的深厚情怀,
都是“干惊天动地事,做隐姓埋名人”的无名英雄!他们用
大爱盈满人间!
“西藏这片土地需要的不仅仅是一位生物学家,更需要一位教育工作者。
将科学研究的种子播撒在藏族学生的心中,也许会对未来产生更为深远的影
响。”2018年度感动中国人物复旦大学教授钟扬如是说。钟扬虽然已经走了,
永远离开了他挚爱的世界,但他的精神还在,梦想还在。作为新时代的先锋者,
必然会感召更多的善梦者,不畏苦寒,勇于为国家、民族,乃至全人类全世界的
美好未来开疆拓土!
爱暖人间,亦如伍尔夫,他说:“让我们记住共同走过的岁月,记住爱,记住
阳光。”爱暖人间,亦如冰心,她说:“愿上苍给我足够的云翳,来造就一个美
丽的黄昏。”爱暖人间,亦如顾城,他说:“要在地上画满窗子,让所有习惯黑
暗的人都习惯光明。”
莫道冰火不相容,是火用热情融化了冰冷的心,化为一湾春水向东流。
莫道天地不相容,是大地不懈地奔跑,追随天空到尽头,写就天地合一的神
话。
莫道人心不相容,手和手相牵,情和情相交,从此便没有了心的隔阂和分离,
这个世界便会和谐共生、安定太平,再无排挤和纷争。
让爱温暖人间,让人心紧紧相连。因为有爱,我们的世界才会如此美丽;因
为有爱,我们的世界不会再有心的荒原和沙漠。让我们怀着一颗感恩的心,来
感受人心的温暖,回报世界以真爱。
让爱暖人间!让情满世界!(共50张PPT)
9 说“木叶”
【任务驱动】
1.阅读《说“木叶”》,归纳文章的主要观点,梳理文章的写作思路。
2.画出文中重点词语和含意丰富的重要句子。初步感受本文的语言风格。
3.提出自己不明白的问题,初步思考后和同学交流。
课前自主学习
【课前自测】
1.下列词语中加点字的注音,全都正确的一组是
( )
A.寒砧(zhēn)
橘颂(jú)
涔阳(cén)
翩翩(piān)
B.庾信(yǔ)
黄浦(fǔ)
言筌(quán)
柳恽(yùn)
C.蛊惑(ɡǔ)
亭皋(ɡāo)
接踵(zhǒnɡ)
谚语(yán)
D.权衡(hénɡ)
拯救(zhěnɡ)
耗费(háo)
储蓄(xù)
【解析】选A。B项,“浦”应读pǔ;C项,“谚”应读yàn;D项,“耗”应读
hào。
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
2.下列词语中没有错别字的一项是
( )
A.箫条
歧路
纱锭
昏厥
B.聒噪
痊愈
皎洁
繁密
C.蕨菜
诠释
骄美
烦躁
D.边缘
支付
伙食
渡假
【解析】选B。A项,“箫”应为“萧”;C项,“骄”应为“娇”;D项,“渡”应
为“度”。
3.选词填空或判断词语运用正误。
(1)至于校外私人所有的公寓套间,有些是除了炉灶和冰箱不_____别的家具
的。因此不适合那些预算不容许购置或租用家具的外国夫妇。(配备·配置)
【解析】“配备”,根据需要分配(人力或物力),动词;布置(兵力),动词;成套
的设备、装备等,名词。“配置”,配备布置,动词。
配备
(2)美国宇航局宇航员斯科特·凯利每天在社交网站上发布他从太空拍摄的照
片,许多照片展示出令人震撼的美景,一言难尽。(
)
(3)为缓解停车矛盾,我市相关部门挖空心思,充分借鉴外地一些好的做法,引
导市民有序停车,取得了不错的效果。(
)
×。“一言难尽”,用一句
话难以说清楚,形容事情曲折复杂。此处不合语境。
×。“挖空心思”,形容费尽心计(多
含贬义),此处褒贬失当。
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
(4)近日,西甲球队陆续恢复训练,中国球员武磊也从新冠肺炎中痊愈,目前他
正跟随西班牙人进行训练,踱步带球熟能生巧,加练左脚技术。(
)
﹒
﹒
﹒
﹒
×。“熟
能生巧”,熟练了就能产生巧办法,或找出窍门。此处运用错误,应为“游刃有
余”。
文本研读梳理
一、阅读课文第1～3段,完成后面的问题。
1.下面对文段的理解与分析,不恰当的一项是
( )
A.自从屈原开始使用“木叶”,它鲜明的形象,影响了此后历代的诗人们,他们
开始大量使用这一意象。
B.“木叶”就是“树叶”,但在古代诗歌中却很少使用“树叶”这一意象,是因
为古代诗人很少写树叶。
C.文中前两段列举了大量古代诗人使用“木叶”的诗句,是为了说明“木叶”
是历代诗人笔下钟爱的对象。
D.“木叶”与“树叶”的不同,关键在“木”字,“木”字让“木叶”这一意象
在诗歌形象思维中得到发展。
【解析】选B。“是因为古代诗人很少写树叶”错误,根据文意可知,因“木叶”更富有暗示性,诗人希望通过“木叶”来写出名句。
2.第1段开头引用屈原的诗句,其作用是什么?
答:________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
答案:①以屈原的诗句引出文章的话题;②这一引用富有诗意,能激发读者浓厚的阅读兴趣;③照应题目。
3.作者既是一位深谙诗歌妙道的学者,又是一位畅游诗歌海洋的高手,文中大量援引古代诗人关于“木叶”的诗句,揣摩一下这对于阐发道理起了怎样的作用。
答:________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
答案:一是作引子,引出议论话题;二是作为例证,使得析理有凭有据;三是调节文气,更增添了文章的文化内涵。
二、阅读课文第4～6段,完成后面的问题。
4.下面对文段的理解与分析,不恰当的一项是
( )
A.古人用“木叶”也不是什么场合都用的,从屈原开始,诗人们就把它用在秋
天的情景中以取得鲜明的形象。
B.“木”字仿佛本身就含有一个落叶的因素,这是由于诗歌语言的暗示性决定
的。
C.“木叶”是属于风的,而不是属于雨的,属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴
天,这是一个典型的清秋的性格。
D.“木叶”是“木”与“叶”的统一,疏朗与绵密的交织,一个迢远而情深的
美丽的形象。
【解析】选A。原文是“木”而非“木叶”。
5.这三段分别阐述了什么内容?请简要概括。
答:________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
答案:第4段阐述了“木”具有的第一个艺术特征:含有落叶的因素(第4段总结句);第5段阐述了“木”具有第一个艺术特征的原因:诗歌语言的暗示性(第5段起首句);第6段阐述了“木”具有的第二个艺术特征:颜色上具有暗示性,有落叶的微黄与干燥之感,它带来了整个疏朗的清秋的气息。(第5段末尾的过渡句以及第6段中“于是‘木叶’就自然而然……”的中心句)
6.按字义分析,“木”“树”含义差不多,可是古人写诗为什么多用“木叶”而不用“树叶”呢?
答:________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
答案:古人常借深秋季节写离人游子的愁绪,所以他们对“秋”有特殊的情
感。写“秋”,莫过于写叶子凋零的树木。尽管“木”与“树”含义差不多,
但人们由“木”和“树”这两个字所产生的联想却很不相同。我们由“木”
可以联想到“木头”“木料”“木板”,接着联想到“树干”,继而联想到
“落叶”,然后联想到“秋天”,以此寄托“离人游子的愁绪”。而我们由
“树”联想到“繁茂的枝叶”,继而联想到“浓荫”,这不是秋天的形象,不能
寄托离人游子的愁绪。
课堂素养探究
【综合探究】
《说“木叶”》以精细的美学触觉,辨析了诗歌史上诗人钟爱的形象,旁征博引又细致入微,给我们提供了较好的文学研究方法。但也有人对作者这种“咬文嚼字”的欣赏法不以为然。你认为如何呢?
答:________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
【点拨】观点一:我认为“咬文嚼字”的欣赏法是可取的。只有“咬文嚼字”,才能把躲在概念后面的暗示性读出来。在诗歌鉴赏中,不仅要玩味语言的言内义,而且要玩味语言以外的意义,这样才能真正理解和鉴赏诗歌的旨趣。学完《说“木叶”》可知,文中对“树”与“木”,“树叶”与“木叶”,“木叶”与“落叶”,“木叶”与“落木”所造成的诗的意境的差别,作出了极为精细的美学辨析,使我们对古诗词中艺术的精微之处有了更深的体察。
观点二:我认为“咬文嚼字”的欣赏法不可取。研究诗歌时,我们不但要细细品味诗歌的字字句句,还应当先了解诗歌的背景、诗人的生平,对诗人真正要写的是什么、真正在写的又是什么进行反复的推敲。诗作中,特别是对于一些思想性比较强的朦胧诗、讽喻诗等来说,都是“深入而不浅出”的,它们的主旨往往就不太明显,那么在此基础上若是只讲究文词,那就真的只是“只知皮毛”了。
【技法借鉴】
1.妙用古诗词,文章炫风采
《说“木叶”》一文,作者围绕“木叶”引用了大量的古典诗歌,以深厚
的学养与丰富的联想力,通过精要的比较、分析,对“树”与“木”,“树叶”
与“木叶”,“木叶”与“落叶”,“木叶”与“落木”所造成的诗的意境的
差别,作出了极为精细的美学辨析,阐发了诗歌语言暗示性的特质。作者不仅
深谙诗歌的妙道,而且在诗的海洋里游弋自如,在行文中许多有关“木叶”的
古诗被作者信手拈来。这样不仅使析理有凭有据,而且使文章增添了文化内涵,
令人读之赏心悦目,使我们既受到美的熏陶,又对古诗词艺术的精微之处有了
更深的体会。
【运用点拨】
(1)巧借古诗文拟题
在文章标题处引用古诗文名句,能让题目显得典雅蕴藉,富有文学情趣。诗句拟题有两种方式:一是直接引用,二是化用诗句。如《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》。
(2)妙引古诗文名句开篇
在文章开头嵌入诗词佳句,以此领起全篇,使语言显得凝练精辟。
(3)巧用古诗词结尾升华
在文章收尾处引用古典诗文,则具有画龙点睛之效,能够启人心智、升华主题,
收到言有尽而意无穷的表达效果,令读者掩卷沉思,回味无穷。
(4)巧借古诗文点题、过渡
这种语段的构成主要是连用古诗文名句形成整句,也可在段首或段尾加总提句
或总结句。
(5)连用古诗词刻画亮点段
引用古诗文名句时可单用,也可连用。尤其是连用,可构成一种具有独特魅力
的精彩语段。
【素养生成】
学了《说“木叶”》一文,你应该对在写作中引用或化用古诗词有了一定的了解,请你采用这种方式,写一个作文片段,主题不限,要有文化韵味。不超过200字。
答:________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
参考示例:(1)“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲
白发,朝如青丝暮成雪。”
流年似水,时光如闪电般消逝,也许只有历史,才能让“无字碑头镌字满”;也
许也只有历史,才能最好地诠释曾国藩在天京城破、黄袍欲加身之时写尽生平
心境的一句话:倚天照海花无数,流水高山心自知。
(2)寂寞是什么?曾几何时,有李白感发“举杯邀明月,对影成三人”,也许,寂
寞便是皓月当空,好风如水,万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时,有
李后主感慨“无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋”,也许,寂寞
正是深宫大院,国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时,有陈子昂感叹“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下”,也许,寂寞就是芳草依旧,天涯依旧,物是人非的空虚心境吧!寂寞到底是什么?我无法回答。
2.类比论证
类比论证,是指把两类(或两个)在某些特征上相似的事物放在一起进行比较,从而得出有关的结论。与对比论证法一样,类比论证法也需要运用比较的方法。
用类比论证法写文章,用含义明确的已知事物与类似的未知事物进行比较,从而推论出未知事物也具有某种属性,具有较强的说服力。
【运用点拨】
(1)用来进行比较的两个事物必须是客观世界中确确实实存在的,而不能一个
是现实生活中的,另一个却是虚幻的。
(2)用来进行比较的两个事物应该具有尽可能多的相同属性,类比对象的相同
属性越多,则据此得出的结论的可信性越强。
(3)类比论证时应抓住类比对象之间的本质属性进行比较,而不应罗列非本质
的属性进行机械类比。任何类比对象都是具有众多属性可进行比较的,得到的
结论就不会只是“有可能正确”,而接近于“一定正确”了。而如果只抓住非
本质的属性进行比较,却遗漏了决定事物性质的本质属性,那么得出的结论连
“有可能正确”也达不到,而往往是错误的。
【素养生成】
请以“学然后知不足”为题,运用类比引论法写一段作文开头,不超过150字。
答:________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
参考示例:雄鹰只有搏击蓝天时,才知道天空是多么辽阔,而自己又是多么渺小;小溪只有在奔入大海时,才知道海洋是多么宽广,而自己又是多么微不足道;同样,一个人只有当他学得愈多时,才知道学海无涯,而自己学到的知识只不过是沧海一粟罢了,他才懂得要永无止境地进取,用句古人的话说,就是“学然后知不足”。
课外阅读延伸
【技法借鉴】
人
格
魅
力
林庚身上有着中国知识分子们身上最深厚、最值得传承的精神财富。这
笔精神财富近20年来一直隐居在北京大学燕南园里。这位曾经的北平现代派
诗人、后来的古典文学研究者,一生追慕的是寒士文学和布衣感。他推崇“贵
者虽自贵,视之若埃尘。贱者虽自贱,重之若千钧”的骨气。他并不显赫,社会
上的人也许并不知道他是谁,然而学生却永远铭记。钱理群说,这是作为一个
老师,可以得到的最高评价。
★文化传承
1.中国的文人,历来重气节。
——李苦禅
2.只有伟大的人格,才有伟大的风格。
——歌德
3.美德的最大秘密就是爱,或者说,就是逾越我们自己的本性,而溶入旁人
的思想、行为或人格中存在的美。
——雪莱
4.一句话,教养又可称为“圆满的人格”。这就是说,从任何角度去观察,
都可看到某种令人心旷神怡的东西,可以感动周围的人,还能有效地改善人之
间的关系。我想,这就是教养的整体形象吧。
——池田大佐
★践行楷模
中华完人——周恩来
周恩来人格是周恩来做出巨大历史贡献的主观条件,是周恩来精神世界的
总体性的东西,是表现有高尚完美的鲜明特征:
一是崇高。周恩来的理想人格是崇高的人格,
他完全超越了自我,心中只有人民,达到无我的境界;
他在战略上敢于藐视一切困难,不惧怕任何邪恶势
力,达到无畏的境界;他顾全大局,承受一切误解甚至
错误的批评,达到无怨无悔的境界,鲜明地表现了周恩来人格的崇高性。
第二是和谐。周恩来非常重视人格的和谐、均衡。周恩来的政治人格、
道德人格、心理人格、智能人格、审美人格等各种人格特质既是优秀的、杰
出的,又是和谐的、均衡的,这些人格特质交相辉映、相得益彰,相互之间形成
完整的结构,以整合的形式在周恩来身上实现了完美地结合,构成和谐的整体
人格。
第三是稳定。周恩来不断加强自身修养,人格不断升华,以至于在“文化
大革命”中达到人格境界的巅峰。他的人格形成后,无论在顺利时还是在逆境
中或者危险时刻,在人格上都是不动摇的,坚定地按照党的原则和自己的人格
待人处世,总是冷静而稳健地处理各种复杂矛盾。
人们从周恩来人格及其特征深刻地认识他的伟大,由衷地称赞周恩来是“人生之师”“高德伟人”甚至“中华完人”,就是对他所具有的这种最高类型的共产主义理想人格的充分肯定。
★素养内化
人格的力量是一个人成就事业的重要因素。
孔子说的“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧”,就是成就事业应具备的理想人格。
请你写一个片段,谈谈你对“人格力量”的理解。不少于200字。
答:________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
参考示例:人和人之间有方方面面的不同,比如生理上的胖和瘦、高与矮、美
与丑,社会分工上的地位高低、收入上的贫富悬殊等等。但有一样是相同的,
就是作为一个自然的人或社会的人的人格是相同的、对等的。不论东方西
方、不论社会制度、不论肤色、不论地位,所有的人都把人格看得很重,把人
格的魅力看作人的第一魅力。时常听说,在某一事件上要做证明,最好的担保,
就是以人格担保,中国人尤甚。人格往往是和人头连在一起的,人格即生命。
具有人格力量的人,在消极道德方面,他们不会损人利己,假公济私;而在积极
道德方面,他们能发扬献身精神,造福人民。
【类文欣赏】
他的生命就是一首诗
袁行霈
林庚先生逝世已经多年了,他那特有的潇洒自如与宽容大度,仍然常常浮
现在我的眼前。我总觉得他并没有离开我们,还生活在我们中间。
林庚先生自幼颖悟,北国的晴空,古都的文化,以及家庭的教养,在他的心
里埋下了诗的种子。林先生在大学期间就已致力诗歌创作。最初热心于旧体
诗词,语言浑成,意境高远。但林先生感到写旧体诗词难以跳出古人的窠臼,后
来决定改写新诗。先后出版了《夜》《春野与窗》《北平情歌》等诗集。林
先生写诗先是自由体,后来转向新格律诗。
抗日战争爆发后,林先生任教于厦门大学中文系。1938年1月,他随厦门大
学迁至闽西山区长汀,与外界几乎处于隔绝状态,这时才把主要精力放到古典
文学研究上,并于1946年完成《中国文学史》。1947年,林先生回到北京,任燕
京大学中文系教授。除继续研究古典诗歌和文学史外,还在各报刊上发表新诗
和有关新诗创作的文章。
1952年院系调整后他任北京大学中文系教授,在讲坛上才华横溢,名言隽
语层出不穷。对整个中国文学的宏观认识,结合着对诗句的细密分析,再加上
那诗人的风度,吸引着每一个听课的学生。在教学的同时,林先生出版了《中
国文学简史》等享誉学术界的著作,直到90岁高龄,还出版了一部富有哲理性
的诗集《空间的驰想》。
林庚先生写诗一方面致力把握现代生活和现代汉语的新节奏;另一方面则
追溯中国诗歌民族形式发展的历史经验和规律,并创造性地运用到新诗的写作
中来。林先生力求以最自然的语言传达生活中最直接的感受,取得深入浅出的
艺术效果。有的诗仿佛脱口而出,没有一点斧凿痕迹,是何等的透明,又是何等
的蕴藉。有的诗令人如痴如醉,一种少年的精神伴随着完美的节奏呈现在眼前,
其新鲜的程度真如旦晚才脱笔砚者。有的诗表现的是现代意识,而诗的形式却
又带着鲜明的民族特点。语言是那么浅显,含意却又那么深邃。
林庚先生首先是诗人,是以诗人为基点从事文学史研究的,他研究古典诗
歌的目的是从中寻求创作的经验,以及诗歌形式发展的规律。他在诗坛上曾经
辉煌过,经过岁月的淘洗,他的诗必将重新赢得新一代的读者。
正是因为他抱着这样的目的,并且对包括诗歌在内的文学艺术有敏锐的感
受力,所以他对学术研究才能独具慧眼,并取得非凡的成就。就古典文学研究
而言,林先生长于文学史的总体把握和宏观研究,他的《中国文学简史》高瞻
远瞩,荦荦大端,有一种卓然不群的气象。他关于《楚辞》的考证独辟蹊径,取
得令人瞩目的成果。他关于李白的研究,融入了自己的人格。林先生标举“少
年精神”“建安风骨”“盛唐气象”,赞扬创造力,给学术界留下一笔宝贵的
遗产。
林庚先生的过人之处究竟何在?就在于他的诗歌、学问与人格的统一,诗
歌魅力、学术魅力与人格魅力的交融。他为人清高,艺术趣味高雅,学风既严
谨又灵活,有一股朴实纯真的灵气贯注于其诗其学其人之间。林庚先生享年96
岁，桃李满天下,直至晚年仍保持着如青年人般的朝气与活力。诗人的气质,
学者的胸襟,二者在林庚先生身上完美地统一起来。古代知识分子的风骨,现
当代知识分子的追求,二者在林庚先生身上完美地统一起来。他是中国近百年
来文学史、学术史和教育史上的一位标志性人物,有了他,这段文学史、学术
史和教育史,才显得完整。
林庚先生的生命就是一首诗,他的生命之消失也是一首诗。他离去得那么
从容,没有痛苦,只有潇洒。如果说有一点遗憾的话,也只是想再看一次月圆,
而没有看到。他仿佛是为诗而生的,为中国这个诗的国度而生的。他的一生,
他所做的一切都指向一个境地,那就是青春、理想和美。我们都为物欲横流、
精神苍白的某些现状而痛心,我们还为缺少理想主义、英雄主义和浪漫主义而
遗憾。在这种背景下,更觉得我们的老师林庚先生之可贵。愿更多的人了解他,
尊敬他,学习他,愿他的精神经过我们而得以发扬光大。
(有删改)
★鉴赏体验
1.思维发展
作者为什么用“他的生命就是一首诗”为题目?
【明确】①林庚先生是诗人,他不仅写过很多诗歌,而且笔耕不辍。②林庚先
生以诗人为基点从事文学史研究。③林庚先生身上体现着诗人气质与学者胸
襟的统一。
2.审美鉴赏
林庚先生的过人之处在于其“诗歌魅力、学术魅力与人格魅力的交融”,其
“魅力”体现在何处?请简要分析。
【明确】①致力把握现代生活和现代汉语的新节奏,并创造性地将中国诗歌民
族形式发展的历史经验和规律运用到新诗的写作之中。②他对学术研究独具
慧眼,成就非凡。③为人清高,艺术趣味高雅,学风严谨灵活,有一股朴实纯真
的灵气。
3.语言建构
警句妙语随手记:
【明确】①诗人的气质,学者的胸襟,二者在林庚先生身上完美地统一起来。
古代知识分子的风骨,现当代知识分子的追求,二者在林庚先生身上完美地统
一起来。
②他离去得那么从容,没有痛苦,只有潇洒。
③他的一生,他所做的一切都指向一个境地,那就是青春、理想和美。(共48张PPT)
8
中国建筑的特征
【任务驱动】
1.阅读《中国建筑的特征》,归纳该文体现的美学观,梳理文章的写作思路。
2.画出文中重点词语和含意丰富的重要句子。初步感受科普文章的语言特色。
3.提出自己不明白的问题,初步思考后和同学交流。
课前自主学习
【课前自测】
1.下列词语中加点字的注音,全都正确的一组是
( )
A.殷红(yīn)
抱厦(shà)
木垫(diàn)
接榫(sǔn)
B.脊梁(jǐ)
折断(zhé)
翘起(qiào)
翘首(qiào)
C.缓和(hé)
唱和(hè)
横木(hénɡ)
横行(hénɡ)
D.栈桥(zhàn)
栖居(xī)
琥珀(pò)
渲染(xuàn)
【解析】选C。A项,应为“殷红(yān)”;B项,应为“翘首(qiáo)”;D项,应为
“栖居(qī)”。
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
2.下列词语中没有错别字的一项是
( )
A.翼状
横梁
帷幕
不足称道
B.震撼
遗憾
板凳
稍纵即世
C.园林
点缀
装饬
脍炙人口
D.田埂
繁衍
赋与
无可厚非
【解析】选A。B项,应为“稍纵即逝”;C项,应为“装饰”;D项,应为“赋
予”。
3.请从括号中选择合适的词语填入下列各句横线处。
(1)岁月的洗礼和人为的破坏已经将阿富汗一段辉煌的历史_____在尘封的历
史中。(湮没·淹没)
(2)国家海洋局局长王宏提出,构建现代产业_____,促进“蓝色经济”绿色发
展。(体系·体制)
(3)斯里兰卡共产党总书记古纳塞克拉接受新华社记者采访时表示,在全球新
冠肺炎疫情防控形势和经济发展形势依然严峻的背景下召开的中国两会,充分
展示了中国在中国共产党领导下取得的_____。(成就·成绩)
湮没
体系
成就
(4)财政部副部长邹加怡在会上表示,中国是世贸组织的成员国,中国的补贴政
策是严格_____WTO规则的。(遵守·遵循)
(5)我们的奥运冠军的培养还存在很多问题,光想着三老四严、三大一从的训
练是不对的,叉腰肌要练,精神头更要练,除此之外,苗子的寻找思路也要_____。
(拓宽·拓展)
遵守
拓宽
文本研读梳理
一、阅读课文第1～13段,完成后面的问题。
1.下面对节选文段的理解与分析,不恰当的一项是
( )
A.中国传统的建筑体系具有形成时间比较早,保留时间比较长的特点。
B.中国传统建筑物都是由下部的台基、中间的房屋本身和上部翼状伸展的屋顶
构成。
C.中国的建筑体系以木材结构为主要结构方法,结构上有斗拱、举折、举架
等。
D.文中的九大特征基本概括了中国传统建筑的特点,让读者对中国传统建筑有
了一个清晰的印象。
【解析】选B。“都是”错误,扩大了范围。
2.作者概括中国建筑的九大特征,哪些特征属于总体特征?哪些特征属于结构特征?哪些特征属于装饰特征?是按什么顺序展开的?
答:________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
答案:这九大特征可以概括为以下三个方面:
①(一)(二)说明中国建筑的总体特征。分别讲立体构成和平面布置。
②(三)至(五)说明中国建筑的结构特征:(三)从整体上介绍了中国建筑的结构
方法。(四)说明“斗拱”的作用。(五)说明“举折”
“举架”的作用,即为
了形成屋顶的斜坡或曲面。
③(六)至(九)介绍中国建筑外观、颜色、装饰等方面的特点,属于装饰特征:
(六)介绍屋顶。(七)介绍使用颜色。(八)介绍中国建筑的装饰构件。
(九)说明用材方面的装饰特征。
作者按照事理顺序对中国建筑的九大特征进行高度概括,逻辑上先总后分,先
主后次,从结构特征到装饰特征,层次简明严密。
二、阅读课文第14～19段,完成后面的问题。
3.下列有关“文法”的理解,不符合原文意思的一项是
( )
A.“文法”在文中指建筑物上的构件与构件之间、构件和它们的加工处理装
饰、个别建筑物和个别建筑物之间的一定的处理方法和相互关系。
B.文章的“文法”在运用上具有极大的灵活性,但中国建筑的“文法”具有一
定的拘束性,在“文法”的拘束下,创造的多样性就大大减弱了。
C.“文法”在文中包括中国建筑的基本特征所呈现出来的一定的风格和手法,
它为匠师们所遵守,为人民所承认。
D.运用“文法”,中国建筑可以创造出各种类型,但“文法”并非个人创作,而
是广大人民在长期经验中积累而成的,是整个民族智慧的结晶。
【解析】选B。建筑的“文法”与文章的“文法”一样,都有一定的拘束性,但同时也有极大的运用的灵活性,能有多样性的表现。
4.作者在介绍中国建筑的“风格和手法”时,说到建筑和语言文字一样,把建筑的“风格和手法”称为中国建筑的“文法”,有什么好处?
答:________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
答案:这是一种比喻的说法,借语言文字中“文法”的术语来说明“中国建筑
的‘风格和手法’”。作者所谓“中国建筑的‘风格和手法’”,既寓于九大
特征中又在某些方面具有普遍意义,是一种“沿用的惯例”,是一种为世代遵
循的“法式”,守之则能体现出中国建筑的一贯风格,创新则能建造出各具其
妙的独特建筑。这非常类似于语言中的“文法”,既有它的“拘束性”,又有
它的“灵活性”,体现在具体的建筑上,既表现出中国建筑的一贯风格,也具有
独特的个性。
5.怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”?
答:________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
答案:这也是用“语言和文学”为喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的,有相通性,但表现出来的形式却有很大不同,恰似不同民族的语言,表达同一个意思,语言形式却不相同。所谓的“可译性”,是指各民族建筑在实质上有“同一性质”,可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。
课堂素养探究
【综合探究】
1.说明方法
(1)《中国建筑的特征》第1自然段中,“这些地区的建筑和中国中心地区的建
筑,或是同属于一个体系,或是大同小异,如弟兄之同属于一家的关系”一句采
用了怎样的手法?其含意是什么?
答:________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
【点拨】运用比喻的手法,形象地阐述了中国的建筑体系之中各地区的建筑在文化史上的关系,揭示了中国建筑体系分布范围宽广的特点及各地区建筑的亲缘关系。
(2)《中国建筑的特征》中第10自然段介绍了中国建筑最主要的特征之一——屋顶的设计,采用了怎样的说明方法?有何表达效果?
答:________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
【点拨】这段文字采用了作比较的说明方法,把中国建筑中屋顶的美观和其他体系建筑中屋顶的草草处理、生硬无趣进行比较,突出了中国匠师的智慧与匠心。同时引用《诗经》中的诗句证明这种设计由来已久,亦是我们民族的骄傲。
(3)《中国建筑的特征》第15自然段中,用“文章”“大文章”“小品”分别比喻什么?这样写有何作用?
答:________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
【点拨】用“文章”比喻建筑,用“大文章”比喻宏大壮观的建筑,用“小品”比喻小巧别致的建筑。用人们熟悉的事物打比方,化抽象为具体,突出事物的形状特点,形象生动地说明了中国建筑既遵循一定的法式,又有多样性的表现。
2.中华文明创造了丰富的物质文明,除了建筑(包括景观),还有陶瓷、玉器、青铜器、剪纸等。如果你有外国朋友来中国访问,请你向他们介绍其中的一种中国的物质文明。
答:________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
【点拨】中国玉器源远流长,已有7
000年的辉煌历史。7
000年前,我国南方河姆渡文化的先民们,在选石制器过程中,有意识地把捡到的美石制成装饰品,打扮自己,美化生活,揭开了中国玉文化的序幕。
中国玉器,丰富多彩,玉器的产生、发展和演变,贯穿于中国文化史的始终,与中华民族7
000年的文明史同步。中国的玉文化,延续时间之长,内容之丰富,范围之广泛,影响之深远,是世界上其他文化难以比拟的。
【技法借鉴】
简明、严密的语言
简明、严密是本文突出的语言特点。本文属于科学小论文,也可以说是科
技说明文,而科技说明文要求语言简明、严密,不可堆砌辞藻,哗众取宠;不可
晦涩难懂,故作高深。本文在语言上就很好地做到了这一点。如“中国的建筑
体系是在世界各民族数千年文化史中一个独特的建筑体系”,用语简单明了,
概括了中国建筑的地位和成就。又如“个别的建筑物,一般地由三个主要部分
构成:下部的台基、中间的房屋本身和上部翼状伸展的屋顶”这句话中“一
般”“主要”就用得很严密,因为有一些建筑物,为适应特殊的需要,或符合特
定的审美要求,就可能不这样。
【运用点拨】
如何做到语言的简明
(1)明确“简明”的基本要求:
①语言表达要明白易懂——要做到词语选择能让人明白易懂,必须注意避免用
冷僻的词语,避免用已经“死去”的词语,避免滥用外来词语与方言词语。
②语言表达要准确、规范——使用词语要准确、规范,为的是不生误解,不生
歧义。这就要求写作者善于把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚,按
照词语约定俗成的用法来运用,总之要让别人都能准确地理解自己所要表达的
意思。
(2)具体做法可从三方面入手:
①不说废话,做到避重复,会省略,去赘疣,要善于运用代词来指代上下文中已经出现的语句。
②要正确使用词语,忌用那些令人费解的词语,防止误解,避免歧义。
③要合理安排句子,挑选合适的句式等。
【素养生成】
下图是某学校的教学楼安全疏散示意图,请用一段话对疏散路线进行说
明。要求内容完整,表述简明、准确,语言连贯,不超过75个字。
答:________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
参考示例:①309、310室和化学实验室、准备室的人员从西面疏散,经由西面楼梯离开教学楼;②其余房间内人员从东面疏散,经由东面楼梯离开教学楼。(若先写向东疏散的场所亦可)
课外阅读延伸
【核心素养】
责任 使命 守护
梁思成先生一直对中国古典建筑抱有浓厚的兴趣和深挚的感情。当看到
祖先给我们留下的如此丰富的古建筑遗产,如今却是满目疮痍时,满怀爱国热
忱的他下定决心要研究自己的建筑,要写出中国人自己的建筑史。正是出于对
祖国建筑的热爱,对建筑艺术保护的责任感和使命感,才有了他在建筑理论上
突出的建树。
当北京古都已然消失之后,曾经竭力想保留其历史原貌特征的梁思成,就
注定要成为人们不断提及、不断感叹的人物。
★文化传承
1.人们常常将自己周围的环境当作一种免费的商品,任意地糟蹋而不知加以珍惜。
——[美]甘哈曼
2.我们违背大自然的结果是,我们破坏了自然景观的美、自然动态的美和天籁的美。
——[美]诺曼·卡曾斯
3.除了足迹,我们什么也别留下;除了摄影,我们什么也别带走。为了子孙后代,请留下一片净土。
——台湾森林公园环保广告
★践行楷模
我心归处是敦煌
樊锦诗,现任敦煌研究院名誉院长。她从小在上海长大,自1963年北大毕
业后,把大半辈子的光阴都奉献给了大漠上的敦
煌石窟。人们亲切地喊她“敦煌的女儿”。为了
敦煌,樊锦诗和丈夫两地分居多年,两个儿子出生
后都没有得到很好的照料,但她却视敦煌石窟的安
危如生命,扎根大漠,潜心石窟考古研究和创新管理,完成了敦煌莫高窟的分期
断代、构建“数字敦煌”等重要文物研究和保护工程。
2019年,国庆前夕,樊锦诗获“文物保护杰出贡献者”国家荣誉称号。
2020年5月17日,她入选感动中国2019年度人物,《感动中国2019年度人物颁奖盛典》的颁奖词写道:
舍半生,给茫茫大漠。从未名湖到莫高窟,守住前辈的火,开辟明天的路。半个世纪的风沙,不是谁都经得起吹打。一腔爱,一洞画,一场文化苦旅,从青春到白发。心归处,是敦煌。
★素养内化
话题:作为一篇科技论文,科学、严谨的说明是为文的基本要求,作者主要的
任务是介绍科学知识、阐述自己的观点。《中国建筑的特征》中有很多句子
带有浓烈的抒情成分,应如何看待这些抒情语句?请谈谈自己的看法。
学生甲:梁思成在他的文章中,反复表达的思想是强烈的民族精神和爱国情
怀。他呼吁,“中国建筑之个性乃即我民族之性格”,“一国一族之建筑适反
鉴其物质精神,继往开来之面貌”。他满怀忧患意识地提醒后人:“一个东方
老国的城市,在建筑上,如果完全失掉自己的艺术特性,在文化表现及观瞻方面
都是大可痛心的。因这事实明显代表着我们文化衰弱,至于消减的现
象。”(《中国建筑史》)
答:________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
参考示例:21世纪,人类已进入知识经济时代,一个缺乏科学教育的民族是很难强大起来的,一个缺乏科学素养的人是很难适应现代社会的工作和生活的,一个没有民族精神和爱国情怀的人是不会成为建设国家的栋梁之材的。梁思成先生就是告诉我们,中国建筑是值得中国人骄傲的,他的用意就是用强烈的民族情怀感染人们,引领人们进入高尚的审美境界。
【类文欣赏】
贝聿铭:创造令人震惊的美
徐 梅
“人生并不长,我的原则是,只做自己认为美丽的事,创造出有震惊效果的
美感。”
美,是建筑设计师贝聿铭的至上追求。2006年10月6日,他的封刀之作苏州
博物馆正式开馆,90岁的他亲昵地称它为“我最亲爱的小女儿”。
他迄今设计了70多件作品,其中文化建筑占到绝大部分,这些作品往往从
选址之初就引发争议,但最后,贝聿铭总能以建筑之美让批评者收声。
“用自己独特的方式,诠释建筑,注释人生。真正想赚钱的业主不会请我,
真正有眼光的人并不多。”老人给年轻设计师的忠告是:“评论并不是最重要
的,要坚持走自己的路。”
人们称贝聿铭为建筑设计界的“奇才”“现代派设计大师”。
与这些光荣纠缠在一起的,是业内外的争议,乃至抨击。在这方面,他是很
有资本给年轻人上一课的。
“建筑不是画画,你可以不看,它总是站在那儿,旁人看不顺眼,免不了有
批评。所以说,建筑师脸皮要厚一点。”
卢浮宫外的金字塔入口是贝聿铭最具影响力、同时也是最具争议性的设
计。尽管法国政府为他颁发了奖章,但是人们对这件作品的争论迄今未休。
畅销小说《达?芬奇密码》里不止一次拿贝聿铭的设计“开涮”,比如国
际刑警组织的侦探驾车请来符号学家兰登配合调查卢浮宫凶杀案。车子经过
卢浮宫,侦探问:“你喜欢我们的金字塔吗?”
兰登皱了皱眉:“密特朗是个很大胆的人。”
其后,兰登与法希一同探访卢浮宫。兰登出于客气,敷衍了一句:“你们的
金字塔真宏伟。”法希则毫不客气地说,那是“巴黎脸上的一块疤”。
贝聿铭应密特朗之邀参与卢浮宫重建时,已经64岁。得知他要在卢浮宫外
放上一座玻璃金字塔,法国人气昏了,指责这个建筑已经超出了法国人的心智
空间,它是一个庞大的、破坏性十足的装置。
“巴黎不要金字塔”“交出卢浮宫”,对贝聿铭的抨击进而演化成一场运
动。贝聿铭回忆说,当时翻译都吓坏了,“几乎没有办法替我翻译我的答
辩”。
他们与法国人一起对所有设计方案都进行了论证,结果,“金字塔方案是
最简明、最有力的”。
年轻时候做过不少商业建筑的贝聿铭,功成名就之后,把更多精力放在了
博物馆、音乐厅、名人堂这类文化建筑的设计上。
“我尤其喜欢年轻人来看我的博物馆,人越多我越开心,所以我常常到以
前设计过的博物馆溜达,看看观众里面年轻人多不多,因为将来是他们的世
界。”
苏州博物馆则有大隐隐于市的气度。贝聿铭将馆址选在拙政园、狮子林
和忠王府旁边,很多人认为,这座全新的博物馆将破坏原有建筑的和谐,损害古
建筑群的完整性。
贝聿铭没理会这些指责,“这是设计生涯中最大的挑战,但是我不会改变
我的设计初衷”。从前期筹备到后期建设,他先后8次亲抵苏州,为博物馆制订
了“不高不大不突出”的设计原则,通过借景与映衬,使得新旧园景笔断意连,
最终赢得了肯定。
年轻时做过不少先锋设计的他,晚年时越来越多地展现出复古和传统的风
格,他的解释是,“建筑不是服装,不可以赶时髦。建起来以后,不能说明年不
流行了就立刻拆掉”。
但他也不愿意人们说他保守,“我从来不把自己定位成古典或者现代派,
我相当多的作品都是西式建筑,但在设计方面我力争把古典和创新相结合,并
且摸索新路改进自己的风格”。
为达到最理想的设计风格,他宣布不参加任何形式的竞标。“建筑师不能
对人说:‘请我吧!’自己的实力是最好的说服工具。怎么表现你的实力?那么
就要敢于选择,敢于放弃,决定的事情,就要有信心进行下去。”
(有删改)
★鉴赏体验
1.思维发展
贝聿铭关于建筑的主要理念有哪些?
【明确】创造有震惊效果的美感;要坚持走自己的路;建筑不可以赶时髦;古典
和创新相结合;敢于选择,敢于放弃。
2.审美鉴赏
贝聿铭说“建筑师脸皮要厚一点”,这句话有什么含意?
【明确】建筑师要正确面对别人对自己作品的争议与抨击。要勇于坚持自己
的观点。
3.语言建构
请把文中你认为表现力强的句子摘抄在下面。
【明确】①人生并不长,我的原则是,只做自己认为美丽的事,创造出有震惊效
果的美感。
②建筑不是服装,不可以赶时髦。建起来以后,不能说明年不流行了就立刻拆
掉。
③敢于选择,敢于放弃,决定的事情,就要有信心进行下去。(共54张PPT)
7 青蒿素:人类征服疾病的一小步
一名物理学家的教育历程
【任务驱动】
1.阅读《青蒿素:人类征服疾病的一小步》及《一名物理学家的教育历程》两篇文章,归纳两篇文章的主要观点及科学发现的过程。
2.了解文中的重要句子,体会其语言风格。
3.提出自己在阅读中不明白的问题,初步思考后和同学们交流心得。
课前自主学习
【课前自测】
1.下列词语中加点字的注音,全都正确的一组是
( )
A.青蒿(hāo)
湮没(yīn)
精髓(suǐ)
B.挫折(cuò)
相悖(bèi)
肘子(zhǒu)
C.考量(liànɡ)
目眩(xuàn)
砒霜(pī)
D.淤血(yū)
窥视(kuì)
惊诧(chà)
【解析】选B。A项,“湮”应读“yān”;C项,“量”应读“liánɡ”;D项,
“窥”应读“kuī”。
﹒
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﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
2.下列词语中没有错别字的一项是
( )
A.疟疾
称颂
肆虐
久符盛名
B.胶囊
拯救
溟想
沧海一粟
C.蝇蛆
爆炸
含糊
撒手人环
D.咋舌
仓库
费解
里程碑
【解析】选D。A项,“符”应为“负”;B项,“溟想”应为“冥想”;C项,
“环”应为“寰”。
3.选词填空或判断词语运用正误。
(1)美国科学家在海洋底部发现了巨大的甲烷矿藏,甲烷的_____数量超过了地
球中大气中的甲烷数量。(储存·贮存)
(2)绝大多数宠主会认为猫咪古怪难以_____,养起来很麻烦,事实上现在很多
宠物猫已经非常好养了。(捉摸·琢磨)
(3)《党章》规定,党员必须密切联系群众,向群众宣传党的主张,遇事同群众
商量,及时向党_____群众的意见和要求。(反映·反应)
储存
捉摸
反映
(4)做个一般人也无须自卑,一般人有一般人的生活,有一份工作,安安稳稳地
生活,时间流逝,每个人不过是沧海一粟,人生就是如此。(
)
(5)你还在为多渠道打包而头疼吗?美团网提供了速度快到白驹过隙的多渠道
打包方案。(
)
(6)这家央企的秋季大学校招,报名者云集,招录比达到一百多比一,真是百里
挑一啊。(
)
√
×。
“白驹过隙”不是指速度快,指时间过得快。
×。“百里挑一”形容十分出众。
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﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
文本研读梳理
《青蒿素:人类征服疾病的一小步》
一、阅读课文第1段～第②个小标题段,完成后面的问题。
1.下面对节选文段的理解与分析,不恰当的一项是
( )
A.文章首段表达荣幸和感谢之情,这既是这篇演讲的背景,又体现了演讲的特点。
B.文章第二段以“我完全没有想到”与“我也从没梦想过”两句话,既表明了
自己人生之路的特点,也表明了自己并没有刻意追求荣誉。
C.第四段提到奎宁的发现,目的是证明青蒿素发现的重大意义。
D.作者呼吁国际社会重视传统医学的研究,是因为人们包括她自己都从传统医
学中获得过启示。
【解析】选C。奎宁和青蒿素都是从植物中提取的,目的是证明可以从传统医学中获得新的发现。
2.作者在前两个小标题段中,运用了大量数字,有什么作用?
答:________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
答案:①列数字是列举具体准确的数字对事物进行说明。如“熔点在156～157摄氏度”,准确说明了青蒿素分离提纯的温度。②能把事物说明得更精确、更直观,如在研究的第一阶段的那些数字,体现了研究的科学性和艰苦性。
作者的团队在发现青蒿素及到药物的过程遇到了哪些困难,是如何解决的,请简要填写下面的表格。
答案:
遇到的困难
解决办法
对2
000种中草药进行筛选,提取了380余种提取物,试验后进展甚微
青蒿的提取物有一定的抗疟效果
遇到的困难
解决办法
青蒿提取物的抗疟实验结果很难重复,似乎与文献记录相悖
查阅文献,将提取方式改为低温提取,以保存其抗疟有效成分
遇到的困难
解决办法
新药临床试验很难开展
实验人员做志愿者,以确认青蒿提取物对人体安全,海南临床治疗结果有效
分离提纯抗疟有效成分
确立熔点,发现青蒿素
北方的青蒿,青蒿素含量低
在四川找到青蒿素含量高的青蒿
压制药片效果不让人满意
改为胶囊的方式,保证了效果
二、阅读课文后三个小标题段,完成后面的问题。
3.下面对节选文段的理解与分析,不恰当的一项是
( )
A.青蒿素的发现在《科学通报》发表后,逐渐在国内和国外产生了影响。
B.由青蒿素发展到双氢青蒿素是对青蒿素研究的一次重大进步,在此基础上世
界卫生组织推荐采取青蒿素联合疗法。
C.作者在最后一节中提到砒霜的治疗效果,是为了给人们意识中的“毒药”平
反。
D.最后一节的标题“中国药学的贡献”,列举了大量事例,证明了中国传统医
药对世界的贡献,也昭示了对中医药的研究将大有可为。
【解析】选C。目的不是给砒霜平反。
4.有人认为,文章的第五节与全文内容不一致,可以删去,你是如何看待的?说说你的看法。
答:________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
答案:①不可删去。②本节是从青蒿素对人类的贡献扩大到其他中医药对世界的贡献,青蒿素也是中医药的一部分。这一节举其他中医药的例子增强了文章的说服力。
《
一名物理学家的教育历程》
一、阅读课文第1～11段,回答后面的问题。
1.下面对节选文段的理解与分析,不恰当的一项是
( )
A.文章第一段也是课文的第一部分,开门见山,直接点题,同时概括中心,领起
全文。
B.作者具体叙述自己遐想着“鲤鱼怎样观察它们周围的世界”,说明鲤鱼生活
的局限性,我们和鲤鱼都不能进入对方的世界。
C.鲤鱼“科学家”只承认那个“看得见摸得着”的水池中的世界,不承认那个
“看不见”的“另外一个平行世界”是因为认识的局限性。
D.这一部分写作者童年的遐想。这些傻乎乎的问题中蕴含的深奥的课题,吸引
着作者对于高维世界及相关科幻小说的浓厚兴趣。
【解析】选B。这里没谈“我们”,只谈鲤鱼,鲤鱼不能进入我们的世界。
2.作者为什么将“我们”和鲤鱼作比较,目的是什么?
答:________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
答案:①作者由鱼及人,展开相似联想;②由于人与鲤鱼一样只相信一个“看得见摸得着”的宇宙,所以人类的认识也就有很大的局限。
二、阅读课文第12～18段,完成后面的问题。
3.下列对文段相关内容与艺术特色的分析和鉴赏,正确的一项是
( )
A.作者说“纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞”的意思是
“这一秘密”具有非常重要的意义。
B.作者写童年的第二件事,即爱因斯坦对自己的深刻影响,促成自己决心成为
一名理论物理学家。
C.文章后三段写作者建立自己的原子对撞机的过程,这是在上文叙述自己为什
么会成为一名理论物理学家基础上,阐述了怎么做。
D.作者不受世俗的约束而畏葸不前,敢于超越常规的思维模式,克服各种困难,
因陋就简,终于建立了自己的原子对撞机。
【解析】选A。作者在爱因斯坦的感召之下,决心对这一“秘密”“刨根究底”,即使一辈子事业无成、功名无望,也义无反顾,“在所不辞”。这“在所不辞”四个字力如千钧,表明了作者坚定不移的决心。
4.作者说“我决定要对这一秘密刨根究底,纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞”。在作者心中“理论物理学家”应该是怎样的人?
答:________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
答案:理论物理学家的工作是抽象、枯燥的,受实验条件的限制,自己的学说很难得到实验的证明,甚至可能到死也得不到成果。这样的人必须耐得住寂寞,必须有恒心和奉献精神。“在所不辞”意味着“理论物理学家”道路的艰辛。
5.我们从作者讲述自己成为一名物理学家的教育历程中感到更多的却是一种轻松、一种快乐,对此我们又该如何理解呢?
答:________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
答案:①作者成为一名理论物理学家的历程,是想象与好奇带给他的极大的乐趣;②当他真正投入到探求自己所好奇的、所感兴趣的科学探索中时,他的精神世界不但不是枯燥的,反而是充满乐趣的;③探寻自然的奥秘,对真正的科学工作者来说,是和自然做近似于捉迷藏的“游戏”,这种充满乐趣的“游戏”使他们充满激情,乐此不疲。
课堂素养探究
【综合探究】
1.从屠呦呦与加来道雄的身上,你觉得他们的成长经历(研究发现)给你什么样的人生启示?请简要说明。
答:________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
【点拨】①科学研究要有责任感和使命感。屠呦呦团队以解决疟疾的肆虐为己任。②都要有对科学研究的兴趣和信心。屠呦呦对中草药有好奇心,她把这种好奇心转换成了研究的动力。加来道雄因童年时的两件事而对科学有兴趣。③都要有持之以恒的探索精神。屠呦呦团队对2
000种中草药的筛选做了大量的实验。加来道雄在建立自己的原子对撞机的过程中做了大量的努力。
2.屠呦呦认为中国医药有助于战胜世上危害人类生命的疾病,提升世界人民的健康和幸福。而鲁迅先生对中医的看法却是“中医不过是一种有意的或无意的骗子”(《呐喊·自序》),你是如何看待这一点的?
答:________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
【点拨】①中医是我国几千年来传统医学的经验总结,正如屠呦呦的观点,中医药不仅为中国人民,也为世界人民做出了很大的贡献。②鲁迅因为父亲被故弄玄虚的庸中医耽搁病情,开始对中医有偏见是正常的,晚年的鲁迅认识到中医经验和实践的重要性,逐渐扭转了自己偏激的观念。通过不断整理收集中国古代的医药典籍,鲁迅记录了自己利用中医中药治疗疾病的经历。③中医药中有精华也有糟粕,对待中医药我们应当汲取其精华,抛弃其糟粕。
3.加来道雄建立实验室的事例,对我们的现实生活有怎样的意义?
答:________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
【点拨】①科学是建立在基础实验之上的,科学理论要经过实验的检验才能得到论证。②实验不仅要有理论指导,要有实验的设计,还要有策划组织能力,要有耐力和恒心等。③对教育而言,重知识,轻能力的现象很普遍。这些都是一名理论物理学家重视实验给我们现实生活的启迪。
【技法借鉴】
夹叙夹议
夹叙夹议是一种写作方法,它要求一面叙述某一件事,一面又对这件事进行分析、评论。这种方法的好处是:笔法灵活多变,生动活泼,还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。正是由于这种方法能够具体地记叙事件,充分地抒发感情,而且能直接揭示所写对象的意义,因而历来为人们所重视。
课外阅读延伸
【核心素养】
付 出
科研路上没有坦途。任何一项成果的取得,都和科研工作者的辛勤付出脱
不开关系。自20世纪70年代以来,屠呦呦团队便专注于青蒿素的发现、提取和
研究工作,数十年如一日的努力,结出累累硕果,亦造福无数人群。然而,科学
发展永无止境,科研攻关永远在路上。尽管屠呦呦本人已近90岁高龄,尽管她
已荣膺诺贝尔生理学或医学奖、国家最高科学技术奖等荣誉,但她和她的团队
没有因此停下探索的脚步。从他们身上读懂科学家精神,也就懂得了科学事业
向前发展的动力所在。
★文化传承
1.一分钟的成功,付出的代价却是好些年的失败。
——勃郎宁
2.成功的花,人们只惊羡它现时的明艳,然而当初的芽儿浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。
——冰心
3.不干,固然遇不着失败,也绝对遇不着成功。
——邹韬奋
★践行楷模
铿锵一生,苦干惊天动地事——林俊德
林俊德生前是原总装备部某基地研究员,中国工
程院院士。他投身国防科技事业50多年,是我国爆炸
力学与核试验工程领域著名专家,年过七旬依然战斗
在科研试验第一线,最终病逝在工作岗位上。
他始终保持着对事业的执着、对责任的担当,直
面挑战不言退,奋力进取不停滞,一年365天只在春节给自己放3天假,每天工作
12个小时以上,年轻时这样干,评上院士后依然这么干,年过七旬还负责重大国
防科研项目,在被确诊为胆管癌晚期到去世的20多天里,因担心治疗影响身体
状态以致耽误项目进展,他毅然放弃手术和化疗,坚持把病房当作战场、与死
神争分夺秒,把一生从事科学研究的学术思想和技术思路整理出来,“我要工
作,不能躺下,一躺下就起不来了!”这是他在生命最后时刻说得最多的一句话,
在生命的最后三天里,先后整理科研资料1.5G,即便在去世前时而昏迷时而清
醒的5个小时里,仍反复嘱咐身边的学生和家人,办公室里还有什么资料要整理,
密码箱怎么打开,整理时要注意保密等等,为国防科技事业奋斗到生命最后一
息。
凭借着舍生忘死、舍家为国的崇高精神风范和顽强意志品质,林俊德重任在肩压不垮、危难关头全不怕,敢于迎战一切困难挑战,书写出壮美感人的人生华章。
★素养内化
屠呦呦在诺贝尔奖颁奖仪式上的发言中说:“我还要感谢一个中国科学家——东晋时期有名的医生葛洪先生,他是世界预防医学的介导者。
葛洪精晓医学和药物学,一生著作宏富……当年,每每遇到研究困境时,我就一遍又一遍温习中医古籍,正是葛洪《肘后备急方》有关‘青蒿一握,以水二升渍,绞取汁,尽服之’的记载,给了我灵感和启发,使我联想到提取过程可能需要避免高温,由此改用低沸点溶剂的提取方法,并最终突破了科研瓶颈。”
你是如何看待屠呦呦感谢一个将近2000年前的古人的,请简要谈谈你的看法。150字左右。
答:________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
参考示例:屠呦呦从传统典籍中汲取力量,在传统中草药中发现新物质,体现了传统中医药的生命力。我们的传统医学在中国有几千年的历史了,在过去医疗条件不发达的时候,我们中国的古人就是利用中医来看病,挽救了无数条生命,所以说中医在一定程度上确实是有效果的,而时代发展到了今天,我们对医疗体系的认知也发生了翻天覆地的大变化。继承传统并发展创新是科学发现的一个方向。
【类文欣赏】
火刑——纪念乔尔丹诺·布鲁诺
郑文光
一六〇〇年,罗马。
一幢灰色石头砌的、顶上盖着铅皮的房子,和周围有着高高尖顶的教堂和
宫殿比起来,真像一座坟墓。这就是名震世界的宗教裁判所的囚房。
现在,从囚房的狭小的、隔着铁栅的窗户望进去,可以看到有几个穿着红
色、黑色或白色长袍,头上戴着尖尖的高帽子的人,围在一条板凳四周。板凳
上捆着一个头发又长又脏、胡子像野草、衣服破成一片一片的人。在他脚下,
有一锅热腾腾的油,一个穿黑衣服的人把油一勺勺地泼到他的脚上,每泼一下,
他就抽搐一下,并且发出迷迷糊糊的咿呀声。
“他在说些什么呀?”穿红衣服的人问其余的人。其中一个回答道:“他
说,高加索山上的冰川,也不能够冷却他心头的火焰。”
“真是魔鬼一样顽固的人!”
枢机主教诅咒着,然后又在胸前画一个十字,
喃喃地祈祷起来:“主啊,让他扔掉那些可怕的思想吧。”
……乔尔丹诺·布鲁诺昏迷过去了,到晚上,他才冷醒过来,脚上像有几千
把刀在剜割着。铅皮屋顶的囚房,像冰箱一样寒冷。可是,他的心头是热辣辣
的,有一种说不出的纷乱、恐怖而又烦躁的感觉在搅扰着他。
“不,我不反悔!”他轻轻地、坚定地说,“哪怕像塞尔维特一样被他们烧
死。我认为胜利是可以得到的,而且要勇敢地为它奋斗。”
从一五七八到一五九一这十四年间,乔尔丹诺·布鲁诺的足迹几乎踏遍了
整个欧洲。就在长时间的流亡岁月中,他逐渐形成了自己的关于宇宙的理论。
“星星,这不是嵌镶在天空上的金色的小钉,这是跟我们的太阳一样大、
一样亮的星星,只不过因为它们离地球非常远,因而看去就仿佛是小点点了。”
在他面前,是无边无际的、广阔的空间,世界是没有尽头的。就是太阳,也
不是什么宇宙的中心,而只是满天星斗中的一颗而已。
天才的学者并不停留在这一点上,他让自己的思想远远走到前面去。
“无数的世界在无穷无尽的宇宙的广阔胸怀中产生。发展、灭亡,又重新
产生,……宇宙中有无数绕着自己的太阳运转的地球,就像那些绕着我们的太
阳运转的行星一样。”
看来,这是多么荒诞不经的思想啊……在别的恒星周围运转的地球!那是
谁也没有看见过的——即使到今天,我们靠了最强大的望远镜、最新式的仪器
的帮助,还是看不见遥远的、别个太阳系的行星。
乔尔丹诺·布鲁诺远远越出了自己的时代,他非常大胆地提出,在别的行
星上,也有生物,甚至还有像人一样有智慧、会思索、按照理性生活的动物。
学者的天才的思想震动了教会的统治。《圣经》说,上帝按照自己的模样
创造了人,而太阳、月亮、星星都是为了照耀人类而存在的。可是“胆大妄
为”的“异端”却极力宣扬人类不过是自然发展的产物。
一五九一年二月,布鲁诺落到了宗教裁判所的手中。
枢机主教亲自来拷问著名的“异端”。最残酷的刑罚一件一件地加在这
个半死不活的人身上。
然而,布鲁诺没有屈服。
即使在法庭上,布鲁诺的神色仍然是凛然不可侵犯的。在法庭上,坐着以
残酷闻名的宗教裁判所最高审判员马特吉齐,还有枢机主教和神学家们。
宣判开始了。宣判书向世俗的政权建议:“对异端尽可能惩戒得温和一
些。切勿流血。”
布鲁诺的心像给一阵寒风吹过似的,抖了一下。他知道,“切勿流血”这
几个字是什么意思,塞尔维特的命运真的降临到他头上了。
然而他仍然是平静的,从那破裂的嘴唇里,轻轻地,然而清晰地吐出这样几
个字:
“我想,你们宣判时怀着的恐惧,比我听到这个判决的时候更大吧。”
审判员和主教面面相觑。到这时候,“异端”还没有屈服!
火刑在二月十七日举行。
百花广场上挤满了来自四面八方的人。在广场中央,耸立着高高的十字架,
布鲁诺被缚在上面。他的脸是苍白的,眼睛凝望着遥远的天空。柴薪就在他脚
下,烈火熊熊地燃烧起来。
“火并不能把我征服,未来的世纪会了解我,知道我的价值的。”
三百年过去了。台伯河还像当年一样淙淙地流着,亚平宁半岛上的阳光也像当年一样地和煦。罗马经历过战争、流血,唯物主义者——战士布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔。
(有删改)
★鉴赏体验
1.思维发展
三言两语述观点:
【明确】这篇人物传记从布鲁诺殉难前夕在囚房里的斗争,揭露了罗马教廷的
凶残狠毒,突显布鲁诺坚持真理、捍卫真理的宝贵精神。
2.审美鉴赏
文中画线语句有什么深刻含意?
【明确】这句话表现了布鲁诺在迫害面前,英勇无惧、相信真理、献身真理的
精神。
3.语言建构
文中的语言很有表现力,请你摘抄几句写在下面:
【明确】示例:我想,你们宣判时怀着的恐惧,比我听到这个判决的时候更大
吧。
