4.2 地球的自转 教案

第二节 地球的自转
[教学目标]
1.知识与技能目标
了解地球自转特征，知道地球自转的方向是自西向东
理解昼夜交替现象产生的原因是地球的自转
知道晨昏线（圈）的含义和昼夜交替周期
初步学会用地球仪来演示地球的自转和昼夜交替现象
2.过程与方法目标
学生会根据生活中熟悉的车、船与窗外风景相对运动的现象联想地球的运动
学生可以在有关事实的基础上，自己得出地球自转以及自转方向和周期的结论
3.情感态度与价值观目标
培养学生独立思考、勇于探索的科学态度，培养学生的空间想象能力和推理能力。
学生能够认识到探索事物的规律必须要用科学的精神和科学的方法
[教学难点、重点及解决办法]
1.教学难点：地球自转的方向和周期的推断以及昼夜交替现象成因的解释
2.教学重点：昼夜交替现象和地球自转之间的联系
3.解决办法：利用日常生活中的现象和学生的亲身体验来推断地球自转的情况；
通过动画和实例演示来阐述昼夜交替现象
[教学过程]
一、导入
毛泽东主席有一著名的诗句，“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这种情况可能吗？
可能，事实上这是由于地球运动而产生的。
二、新课
1、地球自转
我们把地球绕地轴的旋转运动叫做地球自转。
提问：谁能告诉老师地球的自转方向是怎样的? (自西向东)
展示太阳东升西落的动画，问：那你知道太阳的东升西落和地球的自转存在什么样的关系呢?
探究一
构建模型
原 型 模 型 模拟要求
太 阳 白纸板 位置不变,光线直射赤道
地 球 地球仪 绕轴自西向东转
人 纸 条 固定在我们所居住的位置
方 向 指向标 指向与经纬线的方向一致
学生实验：完成活动记录单任务一
汇报交流：
⑴当地球旋转到A位置时，太阳位于观测者的 东 面，观测者处于 清晨 时间。
当地球旋转到B位置时，太阳位于观测者的 南 面，观测者处于 正午 时间。
当地球旋转到C位置时，太阳位于观测者的 西 面，观测者处于 黄昏 时间。
⑵你认为观测者观测到一天中太阳方位变化（东升西落）的原因是什么？（地球自西向东的自转）
问：假如地球是自东向西自转的，我们还能看到太阳东升西落吗？
换个角度看地球：很多同学都有着同样一个梦想，像翟志刚、杨利伟一样能够遨游太空为国争光，在太空中俯看我们的家园——地球，那同学们有没有想过，在太空中的不同角度观察地球，地球是怎样转动的呢？
在北极上空和在南极上空观察地球的自转方向有何不同？
介绍地球自转的手势判断法
探究二
学生实验：完成活动记录单任务二
汇报交流：
（1）从地轴北端或北极上方观察，地球呈__逆时针__方向旋转。
（2）从地轴南端或南极上方观察，地球呈__顺时针__方向旋转。
2、昼夜更替
引：国际奥委会把北京奥运会上的游泳决赛及大部分体操比赛放在上午进行，以迎合美国转播商晚间直播的需要。这是为什么呢？
探究三：为什么地球上有的地方是白天有的是黑夜？
假如地球是透明的，只有白天没有黑夜。
宇宙中的天体都有昼夜现象吗？
昼夜现象：原来，地球是一个不发光．也不透明的球体。在同一时间内太阳只能照亮地球表面的一半，这就是白昼，而背着太阳的另一半则太阳照不到，是黑夜。
探究四：地球自转的结果是什么？
假如地球不自转
总结探究三、探究四
昼夜更替现象原因：地球是不透明不发光的 地球是不停自转的
白天和黑夜更替一次的时间约为24小时。
比一比:
昼夜现象产生原因：地球不发光、不透明.太阳光只能照到一半
昼夜更替现象产生原因：地球不发光、不透明太阳光只能照到一半,地球自转（主要）
晨昏线
（1）晨线：顺着地球自转方向从黑夜到白昼的界线
（2）昏线：顺着地球自转方向从白天到黑夜的界线
三、总结
过把导游瘾：学了这一课以后，假如你是地球，你如何向别人自我介绍你的自转？
大家好！我叫地球，我绕地轴旋转运动，我的自转方向自西向东，以北极为中心呈逆时针旋转，以南极为中心呈顺时针旋转。我每自转一周，白天和黑夜就更替一次，时间约24小时。