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统编版三年级语文下册作文评讲赏析
第二单元·看图画，写一写
习作内容
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。
写之前，先仔细观察图画，想一想：
◇图画上有哪些人？他们在干什么？
◇他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？
写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。
写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
审内容
本次习作是看图作文，图画已经给定，要求我们仔细观察图画，然后写清楚图画上的人物、事件，把自己看到的、想到的写清楚。
审重点
本次习作重点是按照一定的顺序写清楚图画上的内容。
看图画
主题：户外放风筝
人物：小男孩、小女孩、三口之家……
画面内容：根据图画，合理想象
拟题
可以看图作文拟定题目：《放风筝》等。
可以拟题加入自己思想感情：《放风筝真开心》、《快乐的放风筝活动》等。
理思路
开头交代时间、地点、人物和事件。
2.按照一定的顺序，把图画内容写清楚。
观察可知：
（1）近处打算放风筝的三名同学；
（2）远处的一家三口；
（3）天上各种各样的风筝。（主到次、近到远）
3.展开联想，把图画写生动。（把人物的动作、语言、神态及心理活动写出来）
4.结尾可以抒发感受，揭示主题。
好开头
今天是晴朗的一天，也是适合放风筝的好天气。小明、小华和小红一起到公园的草坪上放风筝。
迎着拂面的春风，迈着轻快的步伐，大人、孩子都赶趟似的来到了公园的草坪上。明明拿着燕子风筝，大声对好朋友东东喊道：“快点儿，快点儿！”
好结尾
这次放风筝让我明白了一个道理：做任何事，一次失败并不可怕，因为失败乃成功之母，只要坚持下去，找对方法，就一定能成功！
看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔，他们心中有说不出的快乐！
佳作引路
放风筝
今天是晴朗的一天，也是适合放风筝的好天气。小明、小华和小红一起到公园的草坪上放风筝。
公园的小草已经变得深绿，花儿也开得鲜艳。小明试了试风向，就让小华举着风筝，自己则拉着风筝线迎着风跑起来。
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”他们配合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。在一旁的小红也拿着风筝和他们一起跑，想让他们帮自己快点把风筝升上天空。
远处，早有一个小孩子将一个三角形的五彩风筝升起，他仰着头，拉着线，时刻注意风筝的动向。而他的爸爸妈妈很是恩爱，相互依偎着看着远方的春景。
不一会儿，整个天空都是风筝的世界，而整个公园草地，都是笑声的世界了。
放风筝
春天到了，一个星期日的上午,丽丽、小伟和冬冬一起来到公园的空地上放风筝。
丽丽拿着心爱的蝴蝶风筝,对小伟和冬冬说:“我不会放,你们会吗?”小伟说:“我们会，这就教你。”只见小伟伸出手试试风筝，然后将燕子风筝交给冬冬，说:“现在开始吧!”
小伟抓住风筝线,边向前跑边回头看，冬冬则把燕子风筝高高举过头顶，做好了随时放开的准备。丽丽站在一旁，微笑着看着他俩，希望他俩的风筝能顺利地飞上天空。当距离差不多的时候,小伟告诉冬冬放开风筝，燕子风筝真像一只轻盈的燕子，一下子飞上了天空。
之后,冬冬又帮丽丽把她的蝴蝶风筝放上了天空，大家别提多开心了。他们的欢笑声吸引了远处的一家三口，爸爸妈妈也正在教小男孩放风筝呢!
看，天上的风筝越来越多，有蝴蝶，有燕子有金鱼，有蜈蚣，还有老鹰……真是五颜六色，栩栩如生。
在这个美好的季节里放风等，真是一件令人开心的事情!
点评：1.小作者采用记叙的形式描述画面内容,做到了叙述完整。
2.
通过想象,对图画上人物的动作、语言、神态等进行了细致描写，做到了描写生动。3.习作开篇点题,结尾扣题，首尾呼应，结构完整。
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看图画，写一写
统编版
三下语文
第二单元习作
看图画
写一写
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。
写之前，先仔细观察图画，想一想：
◇图画上有哪些人？他们在干什么？
◇他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？
写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。
写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
明内容
审内容
本次习作是看图作文，图画已经给定，要求我们仔细观察图画，然后写清楚图画上的人物、事件，把自己看到的、想到的写清楚。
审重点
本次习作重点是按照一定的顺序写清楚图画上的内容。
写作主题：户外放风筝
主题
人物
画面内容
户外放风筝
小男孩、小女孩、
三口之家……
根据图画，合理想象
看图画
我看到了户外场地上，有两名男生正要放风筝。其中一名同学拽着风筝线向前奔跑，另外一名同学将风筝举过头顶。
两个小男孩正在放飞，小女孩跟在旁边。
有个小女孩手里拿着蝴蝶的风筝，正高兴地看着这两位男同学，心里很佩服他们。
可以发挥想象哦！
两个小男孩正在放飞，小女孩跟在旁边。
远处有一家三口，小男孩在爸爸妈妈陪伴下也来放风筝，风筝放得可真高！
小男孩在跑动
小女孩紧跟着
小孩放风筝看天
父母在欣赏美景
拟题
可以看图作文拟定题目：《放风筝》等。
可以拟题加入自己思想感情：《放风筝真开心》、《快乐的放风筝活动》等。
理思路
1.开头交代时间、地点、人物和事件。
观察的方法：整体—局部—整体
1.什么时间？什么天气？
2.什么地方？
3.图画上有哪些人？
4.他们在干什么？
试着用上面的整体观察法，说说图画的内容。
整体观察：
（时间）
（人物）
（地点）
（事情）
小伟
丽丽
冬冬
整体观察：春天到了，一个周日的上午，风和日丽，微风习习。丽丽、小伟和冬冬一起来到公园的草地上放风筝。
微风习习
......
阳光明媚
天高云淡
风和日丽
理思路
2.按照一定的顺序，把图画内容写清楚。
观察可知：
（1）近处打算放风筝的三名同学；
（2）远处的一家三口；
（3）天上各种各样的风筝。（主到次、近到远）
3.展开联想，把图画写生动。（把人物的动作、语言、神态及心理活动写出来）
远处：次要人物
近处：主要人物
空间顺序观察的方法：（由近及远、从地面到天空。）
（1）先看地面。
先看近处：有哪些人？在干什么？他们的动作是怎样的？
再看远处：有哪些人？在干什么？他们的动作是怎样的？
示例：
看，图上的小女孩笑眯眯地拿着一只蝴蝶风筝，她左边的小男孩右手拿线轴，左手拉着线往前跑，离他不远的地方，另一个小男孩帮他高高地举着一只猫头鹰风筝；远处一对年轻的父母带着自己的孩子在放一只三角形的风筝……
空间顺序观察的方法：（由近及远、从地面到天空。）
小军右手握着线轴，左手拉着风筝线，一边向前跑，一边回头看。
冬冬把一只“燕子”风筝高高放在了头顶上。
举
托
拽、牵、扯……
zhuài
小军:握
拉
拽
牵
扯
跑
看……
冬冬:举、托……
丽丽抱着自己心爱的“蝴蝶“风筝，笑眯眯地看着他俩。
思考一下，图上的人物可能会说些什么呢？可以挑选一个角色，也可以多选几个角色来说，来挑战一下吧！
①如果你是远处的小男孩，会说：“__________________________________。”
②如果你是远处的爸爸妈妈，会说：“_________________________________。”
③看到小明举起风筝，小男孩会说：“_______________________________。”
④小男孩一边跑一边说：“________________________________。”
⑤如果你是旁边的小女孩，会说：“_________________________________。”
联系自己放风筝的经验。
想象他们是怎么放风筝的？
可能会想些什么？
中间会出现什么状况？
大家的心情怎样？
问题最后是怎么解决的？
神态描写
快看，最右边是华华。他双手向上托举着一个五彩的燕子风筝，眉目含笑地对前面的小男孩说：“乐乐，我准备好了，你可以跑起来啦！”听完这话，那个名叫乐乐的小男孩爽快地回了句：“好嘞！”
动作描写
开始放了，我高高地举起风筝，用力向上空一扔，然后便拉着风筝向前奔跑，可是风筝飞得不高，只一会儿，便垂直向下降了。
心理描写
我信心十足地想：风筝飞得那么高，看到那么多我们不曾看过的景色，它该有多么逍遥呀！
天空中有哪些风筝？这些风筝是什么形状的？什么颜色的？
可爱的金鱼风筝，巨大的蜈蚣风筝，威武的雄鹰风筝，彩色的三角风筝等等。
天上的风筝越来越多，有穿着红裙的金鱼风筝，有眼睛骨碌碌直转的蜈蚣风筝，有展翅翱翔的老鹰风筝，还有摆着飘带的三角风筝……真是五颜六色，栩栩如生。
天上的风筝越来越多，有金鱼风筝，有蜈蚣风筝，有老鹰风筝，还有三角风筝……真是五颜六色，栩栩如生。
理思路
4.结尾可以抒发感受，揭示主题。
不一会儿，整个天空都是风筝的世界，而整个公园草地，都是笑声的世界了。
放风筝是一件多么有趣的事情呀！趁着春光正好，何不放飞你自己的风筝呢？
好开头
今天是晴朗的一天，也是适合放风筝的好天气。小明、小华和小红一起到公园的草坪上放风筝。
好开头
迎着拂面的春风，迈着轻快的步伐，大人、孩子都赶趟似的来到了公园的草坪上。明明拿着燕子风筝，大声对好朋友东东喊道：“快点儿，快点儿！”
好结尾
看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔，他们心中有说不出的快乐！
好结尾
这次放风筝让我明白了一个道理：做任何事，一次失败并不可怕，因为失败乃成功之母，只要坚持下去，找对方法，就一定能成功！
整体
局部
整体
近处
小明和小华正在放飞风筝。
旁边
小红羡慕极了，想让他们帮忙放风筝。
远处
小孩子：拉着风筝
专注地看着
大人：依偎着
看着远方
春天来了，春风大了，人们到野外放风筝。
天上的风筝越来越多，地上的笑声越来越响。
写作提纲
今天是晴朗的一天，也是适合放风筝的好天气。小明、小华和小红一起到公园的草坪上放风筝。
公园的小草已经变得深绿，花儿也开得鲜艳。小明试了试风向，就让小华举着风筝，自己则拉着风筝线迎着风跑起来。
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊：
放风筝
开篇点题，整体描写画面，交代时间、地点、人物和事件。
写画面的重点内容，加入了放风筝的过程，丰富了画面内容。
“放心吧，我跟得很紧，加油！”他们配合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。在一旁的小红也拿着风筝和他们一起跑，想让他们帮自己快点把风筝升上天空。
远处，早有一个小孩子将一个三角形的五彩风筝升起，他仰着头，拉着线，时刻注意风筝的动向。而他的爸爸妈妈很是恩爱，相互依偎着看着远方的春景。
不一会儿，整个天空都是风筝的世界，而整个公园草地，都是笑声的世界了。
写画面远处的内容，重点写人物动作，凸显了细节描写。
描写总体画面，总结全文，用笑声突出放风筝的快乐。
放风筝
春天到了，一个星期日的上午,丽丽、小伟和冬冬一起来到公园的空地上放风筝。
丽丽拿着心爱的蝴蝶风筝,对小伟和冬冬说:“我不会放,你们会吗?”小伟说:“我们会，这就教你。”只见小伟伸出手试试风筝，然后将燕子风筝交给冬冬，说:“现在开始吧!”
小伟抓住风筝线,边向前跑边回头看，冬冬则把燕子风筝高高举过头顶，做好了随时放开的准备。丽丽站在一旁，微笑着看着他俩，希望他俩的风筝能顺利地飞上天空。当距离差不多的时候,小伟告诉冬冬放开风筝，燕子风筝真像一只轻盈的燕子，一下子飞上了天空。
之后,冬冬又帮丽丽把她的蝴蝶风筝放上了天空，大家别提多开心了。他们的欢笑声吸引了远处的一家三口，爸爸妈妈也正在教小男孩放风筝呢!
看，天上的风筝越来越多，有蝴蝶，有燕子有金鱼，有蜈蚣，还有老鹰……真是五颜六色，栩栩如生。
在这个美好的季节里放风等，真是一件令人开心的事情!
点评：1.小作者采用记叙的形式描述画面内容,做到了叙述完整。
2.
通过想象,对图画上人物的动作、语言、神态等进行了细致描写，做到了描写生动。3.习作开篇点题,结尾扣题，首尾呼应，结构完整。
谢谢
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