12.1 轴对称-1
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文档简介
八年级数学 主备教师： 郭 斌 审核： 学生姓名： 编号： 007
学习内容：12.1 轴对称-1 学习时间：
学习目标：1．理解“轴对称图形”及“两个图形成轴对称”的定义，认识轴对称与全等的关系．2．了解“轴对称图形”与“两个图形成轴对称”的联系与区别 ．3．通过独立思考、小组合作、展示质疑，发展学生的观察、归纳、想象能力；感受对称美．
学习重点：对“轴对称图形”与“两个图形成轴对称”概念的理解．学习难点：“轴对称图形”与“两个图形成轴对称”的联系与区别．
一、课前自学.阅读课本29页到31页，完成下列问题1、下面这几幅图案有什么共同特点？2、轴对称图形的定义： 叫做轴对称图形，这条直线叫做它的 3、举几个轴对称图形的例子： 4、教材30页图12.1-3里的没对图形有什么共同特点？5、两个图形成轴对称的定义： 那么就说这两个图形关于这条直线成轴对称，这条直线叫做 ，折叠后重合的点是对应点，叫做 。6、举几个生活中两个图形成轴对称的例子： 二、合作学习【小组交流】组内核对预习答案，纠正错误． 2、预习不会的小组相互讨论．组内解决不了的组长做标记留待班内交流．【思考】学习了轴对称和轴对称图形的概念后，有同学认为：轴对称是说两个图形间的位置关系，轴对称图形是说一个具有特殊形状的图形， 教学设想（收获）
平定县南坳中学“八学四环节”导学案
轴对称和轴对称图形之间没有任何联系．你认为这个同学的观点正确吗？说说你的理由，和小组交流一下．【典型例题】例1下列图案中，不是轴对称图形的是( )例2、下面四组图形中，右边与左边成轴对称的是（ ）A. B. C. D.例3、仔细观察下列图案，并按规律在横线上画出合适的图形 _________ 例4、下列图形中对称轴最多的是 ( )A、圆 B、正方形 C、等腰三角形 D、线段例5、在镜中看到的一串数字是“”，则这串数字是 ．三、学以致用在实际生活中，轴对称无处不在，请你用给定的图形“○○，△△，——”（两个圆，两个三角形，两条线段）为构件，尽可能多地构思独特且有实际生活意义的成轴对称的一对图形，并写出一两句诙谐、贴切的解说词。如： 教学设想（收获）
学后记
(A)
(B)
(C)
(D)
○○
△△
∣∣
两个棒棒糖
学习内容：12.1 轴对称-1 学习时间：
学习目标：1．理解“轴对称图形”及“两个图形成轴对称”的定义，认识轴对称与全等的关系．2．了解“轴对称图形”与“两个图形成轴对称”的联系与区别 ．3．通过独立思考、小组合作、展示质疑，发展学生的观察、归纳、想象能力；感受对称美．
学习重点：对“轴对称图形”与“两个图形成轴对称”概念的理解．学习难点：“轴对称图形”与“两个图形成轴对称”的联系与区别．
一、课前自学.阅读课本29页到31页，完成下列问题1、下面这几幅图案有什么共同特点？2、轴对称图形的定义： 叫做轴对称图形，这条直线叫做它的 3、举几个轴对称图形的例子： 4、教材30页图12.1-3里的没对图形有什么共同特点？5、两个图形成轴对称的定义： 那么就说这两个图形关于这条直线成轴对称，这条直线叫做 ，折叠后重合的点是对应点，叫做 。6、举几个生活中两个图形成轴对称的例子： 二、合作学习【小组交流】组内核对预习答案，纠正错误． 2、预习不会的小组相互讨论．组内解决不了的组长做标记留待班内交流．【思考】学习了轴对称和轴对称图形的概念后，有同学认为：轴对称是说两个图形间的位置关系，轴对称图形是说一个具有特殊形状的图形， 教学设想（收获）
平定县南坳中学“八学四环节”导学案
轴对称和轴对称图形之间没有任何联系．你认为这个同学的观点正确吗？说说你的理由，和小组交流一下．【典型例题】例1下列图案中，不是轴对称图形的是( )例2、下面四组图形中，右边与左边成轴对称的是（ ）A. B. C. D.例3、仔细观察下列图案，并按规律在横线上画出合适的图形 _________ 例4、下列图形中对称轴最多的是 ( )A、圆 B、正方形 C、等腰三角形 D、线段例5、在镜中看到的一串数字是“”，则这串数字是 ．三、学以致用在实际生活中，轴对称无处不在，请你用给定的图形“○○，△△，——”（两个圆，两个三角形，两条线段）为构件，尽可能多地构思独特且有实际生活意义的成轴对称的一对图形，并写出一两句诙谐、贴切的解说词。如： 教学设想（收获）
学后记
(A)
(B)
(C)
(D)
○○
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两个棒棒糖