《 Recycle2 A 》（开发型）
教 师 陈倩倩 学 科 英语 执教班级 三（4）、（5）（6）
教学时间 2011年 月 日（第 周 星期 ） 教学地点
教学内容 Recycle2 Let’s act
教学课时 第 一课时 教学课型 对话教学 是否集体备课 否
教材分析 Teaching contents:Let’s act.Teaching preparations: Masks of giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom.Fruits of apples,banana,grapes,pears peaches,oranges.
教学目标 1．复习4-6单元所学会话。2．培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。
教学重点 复习4-6单元所学会话。
教学难点 培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。
教学准备 1．教师准备以下几种动物的面具：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom。2．教师准备以下水果的食物：apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges。3．教师准备有关水果的单词卡以及动物的图卡和单词卡。新 课 标 第一 网
预设过程 设计意图
1.复习热身（warm-up）（1）师生进行日常对话（2）教师播放歌曲“An apple a Day”和“They Are in The Zoo”，让学生边听边拍手有节奏地演唱。（3）用图片等复习学过的水果及动物，用单词卡认读单词。2．新课展示（Presentation）（1）教师通过放录音展示Let’s act的教学内容。 （2）演示动词get, carry, count, eat以及形容词strong的意思。3．趣味操练（Practice）（1）教师展示图，并根据对话提问题，如：a. Who can get the apples b. What can the elephant get c. How many pears are there in the picture d. How many peaches are there in the picture e. Who has a peach etc.（2）教师放录音，让学生跟读对话。将学生分为7人一组，进行角色表演。4．课堂评价（Assessment）（1）做本部分课堂作业本。（2）听录音跟读对话，并在实际情景中运用所学内容。（3）以小组为单位，自编餐桌上的对话。
板书设计 Recycle 2 Let’s actI’m tall/strongI can get the…
作业设计 熟读本部分对话
教学反思 随着Recycle2的学习结束，三年级本学期的课也就学完了，综合了前几个单元的重点句子，我发现，学生学的还真不怎么样，特别是几个重点句子的认读情况，还有Can I.....和Have some.....学生分不清哪个是自己想要，哪个是请别人的，Where .....学生也不会，怎么操练记不住的同学还是记不住，How many 后名词加s学生还是掌握不好，上个单元存在的问题现在还是存在，This is for you. Thank you.有的学生总是认不好，学生对于mouse和mouth的单词指认情况也不好，还有数字的指认，有的同学还是云里雾里的，认不好，一头大象用an elephant，大部分同学还是用a，怎么也纠正不过来，真是被打败了，好好复习吧！尽量让学生多看多认，把错误率降到最低！尽力而为！《 Recycle2 C 》（开发型）
教 师 陈倩倩 学 科 英语 执教班级 三（4）、（5）（6）
教学时间 2011年 月 日（第 周 星期 ） 教学地点
教学内容 Recycle2 Let’s make Let’s sing
教学课时 第 三课时 教学课型 实践活动教学 是否集体备课 否
教材分析 Teaching content:Let’s make.Let’s sing .ABC song.
教学目标 1．让学生学会制作键盘。2．能学会歌曲“A B C Song”。
教学重点 让学生学会制作键盘。
教学难点 让学生学会用正确的手法打字母。
教学准备 1．教师先准备好一张键盘。 2．师生都准备好硬纸卡、剪刀和胶水。
预设过程 设计意图
1.复习热身（warm-up）（1）师生进行日常对话。（2）学生之间有节奏的说唱Let’s chant的歌谣。（3）游戏：找邻居。复习大小写字母和相邻的字母。2．新课展示（Presentation）（1）Let’s sing播放歌曲“A B C Song”。（2）教师举起事先制作好的keyboard，说：This is a keyboard.教读：keyboard（3）教师按照课本呈现的制作过程，一边反复用英语讲解，一边与学生一同制作，请学生仔细观察后再操作。3．趣味操练（Practice）（1）学生做键盘。学生做时提醒字母位置是固定的。（2）键盘游戏：a:找出字母的位置b:在键盘上敲出单词。教会正确的指法。C：一边敲，一边唱“A B C Song”。4．课堂评价（Assessment）做本部分课堂作业本上的练习。
板书设计 Recycle 2 Let’s chantColour the …
作业设计 和同学们一起玩keyboard games把字母歌唱给家长听
教学反思 几乎每个学生在家都喜欢玩电脑，但是他们却未必会正确地打字。通过制作键盘的活动，让学生了解每个字母在键盘上的分布，并通过打字游戏熟悉打字的正确方法，学生都表现出了充分的兴趣和较强的动手能力。《 Recycle2 B 》（开发型）
教 师 陈倩倩 学 科 英语 执教班级 三（4）、（5）（6）
教学时间 2011年 月 日（第 周 星期 ） 教学地点
教学内容 Recycle2 Let’s chant Let’s play
教学课时 第 二课时 教学课型 歌谣教学 是否集体备课 否
教材分析 Teaching contents:Let’s play.Find and draw.Listen ,colour and say.Teaching preparations:Pictures and cards.A big picture of “listen ,colour ,and say”Prpare crayons of red ,black,purple,pink,orange,yellow,green,blue.The tape of Colour Song.
教学目标 1．通过帮助动物找到爱吃的水果这个游戏，复习巩固有关动物和水果的词汇。2．复习taxi, bike, boat, chair, bus, car, desk和plane及有关颜色的单词。
教学重点 复习巩固有关动物和水果的词汇。
教学难点 复习taxi, bike, boat, chair, bus, car, desk和plane及有关颜色的单词。
教学准备 1．教师准备有关水果的单词卡以及动物的图卡和单词卡。2．教师准备一张放大的“Listen, colour and say”的图片。3．教师准备red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue这几种颜色的彩笔以及单词卡。4．教师准备歌曲“Colour Song”的磁带。
预设过程 设计意图
1.复习热身（warm-up）（1）师生进行日常对话。（2）教师播放Unit6B Let’s chant的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。（3）通过游戏“猜一猜”复习学过的水果及动物，用单词卡认读单词。（4）用彩色笔复习八种颜色。用单词卡认读这些颜色单词。（5）教师播放歌曲“Colour Song”，学生拍手跟唱。2．新课展示（Presentation）（1）按照课本上“Find and draw”部分所呈现的方式，请学生按线路分别找到每种动物喜欢吃的水果，找到后用英语说出答案。（2）将放大的“Listen, colour and say”的图片挂在黑板上。教师询问：What can you find/see in the picture What are they 按照书上的要求，给找到的物品涂上颜色。3．趣味操练（Practice）（1）教师将“Find and draw”中的小动物图片竖着排成一列，（2）贴在黑板上。另外请几个学生各自拿一种水果的图片贴在喜欢他的小动物旁边。（3）请学生看着黑板的图，用“（ ）like（ ）。”的句式。（4）学生两人一组，以问答的形式谈论“Listen, colour and say”中的物品。（5）请几组学生上讲台指着图进行问答。4．课堂评价（Assessment）（1）本部分的活动手册。（2）一起玩Let’s play的游戏。
板书设计 Recycle 2 Let’s chantColour the …
作业设计 熟读本部分歌谣
教学反思 在复习课中，教师更应注重的是前面所学内容的巩固，多采用不同形式的活动，来检测学生是否已经掌握；同时结合一些朗朗上口的歌谣，让学生在欢快、愉悦的氛围中复习巩固旧知，更能扎实地掌握好水果、颜色、及交通工具的单词。
