沪教版（2015）三年级下册科学教案-2 花、果实与种子 -花 教案
文档属性
| 名称 | 沪教版（2015）三年级下册科学教案-2 花、果实与种子 -花 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-02 22:33:23 | ||
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文档简介
二、花、果实与种子
第一课时 花
一、教学目标：
通过观察、调查、制作等活动，知道植物花的多样性。
制作花的各部分标本，初步了解花的组成：花萼、花冠、花蕊（雄蕊、雌蕊）。
养成爱惜植物、爱护绿化的意识。
二、教学重点：
知道花的多样性；制作花的各部分标本。
三、教学难点：
培养爱惜植物、爱护绿化的意识。
四、活动设计：
活动一：观察调查 周围的花
活动目的：通过观察、调查等活动，知道植物花的多样性。
活动器材：周围常见的花相关图片或实物。
活动二：实践探究 花的结构
活动目的：
通过观察，知道桃花的组成：花萼、花冠、花蕊（雌蕊、雄蕊）。
尝试把花的各部分分开，制作花的标本。
活动器材：桃花模型、花、剪刀、镊子、透明胶带等
活动三：小资料 特殊的花
活动目的：通过阅读小资料等活动，进一步了解一些特殊的花为不完全花。
活动器材：黄瓜花、南瓜花、桑树花、柳树花等特殊的花的图片或视频。
五、教学过程：
活动一 我们周围的花
学生活动 教师指导
观察14页图片：这些是什么花？ 它们有什么不同？
说一说：你认识周围哪些花？它们长得怎样？
观看视频：各种各样的植物。
说一说：我们校园里现在有哪些植物在开花？ 出示书14页图片：牡丹、桃花、迎春花、玉兰、樱花
课前可请学生收集一些花的实物，
结合学生生活实际，让学生交流
自己熟悉的花
植物大约有25万种，并不是所有的植物都会开花结果。
如有时间，带学生到操场去认识校园植物的花
[设计意图：通过讨论分析辨别一些呼吸行为的对与错，逐步养成良好的呼吸习惯。完成目标1]
活动二 认识花的组成
学生活动 教师指导
观察桃花模型：它由那几个部分组成？ 找一找：这些花的各部分
教师演示或观看视频：花的标本制作过程。
做一做：由外及内，有序操作，利用镊子、剪刀等将花的各部分完整分离，并标注花的各部分名称。
展示自己制作的花的标本，在右下角标注花的名称、采集地、制作人、制作时间 教师利用桃花模型，让学生由外而内逐一认识桃花的各部分组成：花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。
出示各种花的图片或标本，巩固学生对花的各部分的认识
指导学生在制作花的标本时要耐心细致，不要损坏花的各部分，要爱护绿化。
如有时间，带学生到操场去认识校园植物的花，画一画下校园植物的花的各部分
[设计意图：通过观察，知道桃花的组成：花萼、花冠、花蕊（雌蕊、雄蕊）。尝试把花的各部分分开，制作花的标本。完成目标2]
活动三 特殊的花
学生活动 教师指导
观察：黄瓜花、桑树花、柳树花等一些不完全花的图片或视频：它们由哪几部分构成？
阅读小资料：根据花的结构，四个部分都完整的，叫做完全花，少了其中任何一部分的为不完全花。
出示各种花的图片或标本，进一步巩固学生对花的各部分的认识
利用图片、视频或实物，加深学生对完全花和不完全花的认识
[设计意图：通过观看视频，阅读小资料等活动，进一步了解一些特殊的花为不完全花。完成目标3]
板书： 2、花、果实与种子
——花
六、自我反思：
第二课时 果实
一、教学目标：
1、通过观察与调查，使学生认识植物果实的相同点和不同点。
2、通过观察调查，初步知道大部分果实包括果皮和种子两部分。
3、通过调查与交流，使学生知道现代农业新技术改良了植物，改变了一些果实的特征，体验现代农业的新技术对人类生活的影响。
二、教学重点：
认识植物果实的相同点和不同点；
三、教学难点：
知道大部分果实包括果皮和种子两部分。
四、活动设计：
活动一：问题需求 认识身边的果实
活动目的：通过观察、调查等活动，知道果实的多样性
活动器材：各种各样的果实实物或图片
活动二：观察调查 果实的异同
活动目的：通过观察，知道大部分果实包括果皮和种子两部分。
活动器材：梨、苹果、枣子、花生等实物、小刀等
活动三：拓展应用 被改良的果实
活动目的：通过观察、交流，了解现代农业新技术改良了植物，改变了一些果实
的特征，体验现代农业新技术对人类生活的影响。
活动器材：被改良过的果实实物、图片或视频
教学过程：
活动一：各种各样的果实
学生活动 指导要点
交流：人们每天都离不开植物的果实，你知道哪些呢？ 观察交流：书16页上的果实，它们是怎样的？ 教师可以结合学生生活实际，交流身边常见的果实的特征。
播放视频，了解果实的多样性。
[设计意图：通过观察、调查等活动，知道果实的多样性，相不与不同点。完成目标1]
活动二：植物果实的相同点和不同点
学生活动 指导要点
观察：植物果实的不同点
交流：植物的果实有什么不同？
观察：植物果实的相同点
交流：植物果实的相同点
总结并完成《活动手册》：你能为这些果实分类吗？ 教师可以引导学生自己设计调查植物果实的相同点和不同点的方法。
教师要为学生提供一些观察、实验的工具与仪器，在解剖时，请学生注意安全操作。
干果类：
葵花籽 花生 扁豆 板栗
肉果类：桃 苹果 西瓜 梨
冬瓜 黄瓜
[设计意图：通过观察，知道大部分果实包括果皮和种子两部分。完成目标2]
活动三：代农业新技术改变了一些植物的特征
学生活动 指导要点
观察：出示各种改良植物的果实 调查：现代农业的新技术改变了一些植物的哪些特征？对人类生活有什么影响？
讨论：现代农业新技术改变了一些植物的哪些特征？
交流：现代农业的新技术对人类生活的影响，满足人们的需求。
教师可以引导学生分组收集“现代农业的新技术改变了一些植物的特征及对人类生活影响”的资料，加以整理小结，加深学生的体会。
在课前请学生收集相关资料。
[设计意图：通过观察、交流，了解现代农业新技术改良了植物，改变了一些果实的特征，体验现代农业新技术对人类生活的影响。完成目标3]
板书： 2、花、果实与种子——果实
六、自我反思：
第三课时 种子
一、教学目标：
通过观察、交流，认识植物种子的内部结构，初步了解植物种子各部分的作用。
尝试收集水果和蔬菜的种子，按序做成种子标本。
通过观察与讨论，初步了解自然界中种子传播方式和植物的果实与种子的用途。
二、教学重点：
认识植物种子的内部结构
三、教学难点：
制作种子标本
四、活动设计：
活动一：观察调查 认识种子的内部结构和作用
活动目的：
通过观察、调查等活动，初步了解种子有种皮、胚和子叶构成。
通过讨论交流，初步了解种子各部分的作用。
活动器材：花生、浸泡过的菜豆、蚕豆、芸豆等种子实物、相关视频。
活动二：实践探究 制作种子标本
活动目的：按序操作，尝试学会制作种子标本。
活动器材：南瓜子、西瓜子等种子实物、废弃药片板、标签贴等，相关制作视频。
活动三：拓展应用 种子的传播及果实和种子的用途
活动目的：
通过观察、交流，初步了解自然界中种子的传播方式。
结合学生生活实际，初步了解种子和果实的用途。
活动器材：实物、图片或视频
五、教学过程：
活动一：种子的内部结构及各部分作用
学生活动 指导要点
观察：植物种子的内部结构。 交流：不同种子内部结构是否相同？
交流：种子各部分的作用。
小结：种子有种皮、胚和子叶构成。种皮保护胚和子叶，胚发育成新的植株，子叶提供养分。 教师要提供学生多种种子进行观察比较。
植物种子浸泡后，能更方便学生观察。
也可提供花生的种子，教会学生轻轻剥去种皮后，将两片子叶细心分开，用放大镜观察花生种子的胚。
[设计意图：通过观察、调查等活动，初步了解种子有种皮、胚和子叶构成。完成目标1]
活动二 收集水果和蔬菜的种子，做成标本
学生活动 教师指导
教师演示或观看视频：种子标本的制作过程。 做一做：有序操作，利用镊子、废弃药片板等制作种子标本。
展示自己制作的种子标本，在标签贴上标注种子的名称、制作人、制作时间。 课前请学生收集各种植物种子。
指导学生收集废弃的药片板、透明无色带盖的小瓶，都可被利用制作成种子标本。
[设计意图：通过观看、操作尝试学会制作种子标本。完成目标2]
学生活动 指导要点
观察：各类种子，它们有什么不同特征？
讨论：自然界里种子是怎样传播的？
讨论：植物的果实与种子有哪些用途？ 教师可以引导学生根据不同种子的特点来推测种子的传播方式。
风传播：柳树 杨树 蒲公英 榆树
水传播：莲、 椰子
动物传播：苍耳 野葡萄 松树
弹射传播：凤仙花
教师可以引导学生观察生活，寻找植物果实与种子的用途：食用、榨油、做成中药、繁衍后代等。
活动三 种子的传播及果实和种子的用途
[设计意图：通过观察、交流，初步了解自然界中种子的传播方式。结合学生生活实际，初步了解种子和果实的用途。完成目标3]
板书： 2、花、果实与种子
——种子
六、自我反思：
第四课时 种豆
一、教学目标：
通过观察、记录、比较等活动，初步知道种子萌发过程中的变化。
在教师的指导下，学会设计简单实验，探究种子萌发的必要条件。
培养爱惜植物、爱惜生命的意识。
二、教学重点：
通过种豆，初步了解种子萌发的过程中的变化。
三、教学难点：
设计对比实验，探究种子萌发的必要条件。
四、活动设计：
活动一：实践探究 观察种子的生长
活动目的：通过观察、记录、比较等活动，初步知道种子萌发过程中的变化。
活动器材：种子萌发过程相关图片或视频、蚕豆、绿豆、芸豆等实物
活动二：设计制作 探究种子萌发的必要条件对比实验
活动目的：在教师的指导下，学会设计简单实验，探究种子萌发的必要条件：空气、适量的水分、合适的温度。
活动器材：蚕豆、芸豆等较大容易捆扎便于观察的植物种子、烧杯、细棒、水等；
学生自备绿豆、黄豆等
五、教学过程：
活动一 种子的生长
学生活动 教师指导
观看种子萌发的视频，交流：种子萌发的过程 排序：你能按顺序摆出图中种子的生长的过程吗？
尝试用土培或水培的方法种豆
观察记录种子萌发过程中的变化
交流：种子在萌发过程中各部分有哪些变化？ 教师出示：种子萌发过程视频
教师可与学生一起用水培法观察植物种子萌发的过程，比一比谁的植物种子萌发得又快又好，激发学生参与长周期探究活动的积极性。
在进行长周期探究植物种子萌发的过程中，指导学生用多种方法记录观察种子萌发的生长变化过程：如画图、测量、拍照、文字（日记式、表格式）等，定期进行汇报交流。
[设计意图：通过观察、记录、比较等活动，初步知道种子萌发过程中的变化。完成目标1]
活动二 设计制作 种子萌发的条件
学生活动 教师指导
课前准备：学生选择自己喜欢的种子，进行种豆活动 交流：为什么有的种子没有萌发？
讨论：种子萌发需要哪些必要条件？
设计实验方案：种子萌发的条件。
观察对比实验一：哪一粒种子发芽了？为什么？
观察对比实验二：哪一粒种子发芽了？为什么？
拓展：种子萌发还需要哪些条件？
小结：种子萌发的必要条件：空气、适量的水份、合适的温度。 课前可请学生进行种豆活动，为课堂教学做准备
在进行种子萌发的必要条件对比实验时，教师要指导学生控制可变量只能为一个。
在进行第一个对比实验时，要保证温度相同，都放在同一个地方，每天定时添加水，保持相同的水位高度，使一半浸没在水中的种子能正常萌发。
在进行第二个温度对种子萌发是否有影响的对比实验时，也要始终保持两个烧杯中的水量要一样多。
鼓励学生尝试其它的方法：如阳光下和阴暗处进行对比；盖上纱布和不盖纱布等进行比较。
[设计意图：通过讨论，设计简单实验方案，探究种子萌发的必要条件：空气、适量的水分、合适的温度。完成目标2、3]
板书： 二、花、果实与种子
——种豆
种子生长过程变化的图片：生根——发芽——长出茎叶
种子萌发的条件：空气、适量的水份、合适的温度
六：自我反思：
第一课时 花
一、教学目标：
通过观察、调查、制作等活动，知道植物花的多样性。
制作花的各部分标本，初步了解花的组成：花萼、花冠、花蕊（雄蕊、雌蕊）。
养成爱惜植物、爱护绿化的意识。
二、教学重点：
知道花的多样性；制作花的各部分标本。
三、教学难点：
培养爱惜植物、爱护绿化的意识。
四、活动设计：
活动一：观察调查 周围的花
活动目的：通过观察、调查等活动，知道植物花的多样性。
活动器材：周围常见的花相关图片或实物。
活动二：实践探究 花的结构
活动目的：
通过观察，知道桃花的组成：花萼、花冠、花蕊（雌蕊、雄蕊）。
尝试把花的各部分分开，制作花的标本。
活动器材：桃花模型、花、剪刀、镊子、透明胶带等
活动三：小资料 特殊的花
活动目的：通过阅读小资料等活动，进一步了解一些特殊的花为不完全花。
活动器材：黄瓜花、南瓜花、桑树花、柳树花等特殊的花的图片或视频。
五、教学过程：
活动一 我们周围的花
学生活动 教师指导
观察14页图片：这些是什么花？ 它们有什么不同？
说一说：你认识周围哪些花？它们长得怎样？
观看视频：各种各样的植物。
说一说：我们校园里现在有哪些植物在开花？ 出示书14页图片：牡丹、桃花、迎春花、玉兰、樱花
课前可请学生收集一些花的实物，
结合学生生活实际，让学生交流
自己熟悉的花
植物大约有25万种，并不是所有的植物都会开花结果。
如有时间，带学生到操场去认识校园植物的花
[设计意图：通过讨论分析辨别一些呼吸行为的对与错，逐步养成良好的呼吸习惯。完成目标1]
活动二 认识花的组成
学生活动 教师指导
观察桃花模型：它由那几个部分组成？ 找一找：这些花的各部分
教师演示或观看视频：花的标本制作过程。
做一做：由外及内，有序操作，利用镊子、剪刀等将花的各部分完整分离，并标注花的各部分名称。
展示自己制作的花的标本，在右下角标注花的名称、采集地、制作人、制作时间 教师利用桃花模型，让学生由外而内逐一认识桃花的各部分组成：花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。
出示各种花的图片或标本，巩固学生对花的各部分的认识
指导学生在制作花的标本时要耐心细致，不要损坏花的各部分，要爱护绿化。
如有时间，带学生到操场去认识校园植物的花，画一画下校园植物的花的各部分
[设计意图：通过观察，知道桃花的组成：花萼、花冠、花蕊（雌蕊、雄蕊）。尝试把花的各部分分开，制作花的标本。完成目标2]
活动三 特殊的花
学生活动 教师指导
观察：黄瓜花、桑树花、柳树花等一些不完全花的图片或视频：它们由哪几部分构成？
阅读小资料：根据花的结构，四个部分都完整的，叫做完全花，少了其中任何一部分的为不完全花。
出示各种花的图片或标本，进一步巩固学生对花的各部分的认识
利用图片、视频或实物，加深学生对完全花和不完全花的认识
[设计意图：通过观看视频，阅读小资料等活动，进一步了解一些特殊的花为不完全花。完成目标3]
板书： 2、花、果实与种子
——花
六、自我反思：
第二课时 果实
一、教学目标：
1、通过观察与调查，使学生认识植物果实的相同点和不同点。
2、通过观察调查，初步知道大部分果实包括果皮和种子两部分。
3、通过调查与交流，使学生知道现代农业新技术改良了植物，改变了一些果实的特征，体验现代农业的新技术对人类生活的影响。
二、教学重点：
认识植物果实的相同点和不同点；
三、教学难点：
知道大部分果实包括果皮和种子两部分。
四、活动设计：
活动一：问题需求 认识身边的果实
活动目的：通过观察、调查等活动，知道果实的多样性
活动器材：各种各样的果实实物或图片
活动二：观察调查 果实的异同
活动目的：通过观察，知道大部分果实包括果皮和种子两部分。
活动器材：梨、苹果、枣子、花生等实物、小刀等
活动三：拓展应用 被改良的果实
活动目的：通过观察、交流，了解现代农业新技术改良了植物，改变了一些果实
的特征，体验现代农业新技术对人类生活的影响。
活动器材：被改良过的果实实物、图片或视频
教学过程：
活动一：各种各样的果实
学生活动 指导要点
交流：人们每天都离不开植物的果实，你知道哪些呢？ 观察交流：书16页上的果实，它们是怎样的？ 教师可以结合学生生活实际，交流身边常见的果实的特征。
播放视频，了解果实的多样性。
[设计意图：通过观察、调查等活动，知道果实的多样性，相不与不同点。完成目标1]
活动二：植物果实的相同点和不同点
学生活动 指导要点
观察：植物果实的不同点
交流：植物的果实有什么不同？
观察：植物果实的相同点
交流：植物果实的相同点
总结并完成《活动手册》：你能为这些果实分类吗？ 教师可以引导学生自己设计调查植物果实的相同点和不同点的方法。
教师要为学生提供一些观察、实验的工具与仪器，在解剖时，请学生注意安全操作。
干果类：
葵花籽 花生 扁豆 板栗
肉果类：桃 苹果 西瓜 梨
冬瓜 黄瓜
[设计意图：通过观察，知道大部分果实包括果皮和种子两部分。完成目标2]
活动三：代农业新技术改变了一些植物的特征
学生活动 指导要点
观察：出示各种改良植物的果实 调查：现代农业的新技术改变了一些植物的哪些特征？对人类生活有什么影响？
讨论：现代农业新技术改变了一些植物的哪些特征？
交流：现代农业的新技术对人类生活的影响，满足人们的需求。
教师可以引导学生分组收集“现代农业的新技术改变了一些植物的特征及对人类生活影响”的资料，加以整理小结，加深学生的体会。
在课前请学生收集相关资料。
[设计意图：通过观察、交流，了解现代农业新技术改良了植物，改变了一些果实的特征，体验现代农业新技术对人类生活的影响。完成目标3]
板书： 2、花、果实与种子——果实
六、自我反思：
第三课时 种子
一、教学目标：
通过观察、交流，认识植物种子的内部结构，初步了解植物种子各部分的作用。
尝试收集水果和蔬菜的种子，按序做成种子标本。
通过观察与讨论，初步了解自然界中种子传播方式和植物的果实与种子的用途。
二、教学重点：
认识植物种子的内部结构
三、教学难点：
制作种子标本
四、活动设计：
活动一：观察调查 认识种子的内部结构和作用
活动目的：
通过观察、调查等活动，初步了解种子有种皮、胚和子叶构成。
通过讨论交流，初步了解种子各部分的作用。
活动器材：花生、浸泡过的菜豆、蚕豆、芸豆等种子实物、相关视频。
活动二：实践探究 制作种子标本
活动目的：按序操作，尝试学会制作种子标本。
活动器材：南瓜子、西瓜子等种子实物、废弃药片板、标签贴等，相关制作视频。
活动三：拓展应用 种子的传播及果实和种子的用途
活动目的：
通过观察、交流，初步了解自然界中种子的传播方式。
结合学生生活实际，初步了解种子和果实的用途。
活动器材：实物、图片或视频
五、教学过程：
活动一：种子的内部结构及各部分作用
学生活动 指导要点
观察：植物种子的内部结构。 交流：不同种子内部结构是否相同？
交流：种子各部分的作用。
小结：种子有种皮、胚和子叶构成。种皮保护胚和子叶，胚发育成新的植株，子叶提供养分。 教师要提供学生多种种子进行观察比较。
植物种子浸泡后，能更方便学生观察。
也可提供花生的种子，教会学生轻轻剥去种皮后，将两片子叶细心分开，用放大镜观察花生种子的胚。
[设计意图：通过观察、调查等活动，初步了解种子有种皮、胚和子叶构成。完成目标1]
活动二 收集水果和蔬菜的种子，做成标本
学生活动 教师指导
教师演示或观看视频：种子标本的制作过程。 做一做：有序操作，利用镊子、废弃药片板等制作种子标本。
展示自己制作的种子标本，在标签贴上标注种子的名称、制作人、制作时间。 课前请学生收集各种植物种子。
指导学生收集废弃的药片板、透明无色带盖的小瓶，都可被利用制作成种子标本。
[设计意图：通过观看、操作尝试学会制作种子标本。完成目标2]
学生活动 指导要点
观察：各类种子，它们有什么不同特征？
讨论：自然界里种子是怎样传播的？
讨论：植物的果实与种子有哪些用途？ 教师可以引导学生根据不同种子的特点来推测种子的传播方式。
风传播：柳树 杨树 蒲公英 榆树
水传播：莲、 椰子
动物传播：苍耳 野葡萄 松树
弹射传播：凤仙花
教师可以引导学生观察生活，寻找植物果实与种子的用途：食用、榨油、做成中药、繁衍后代等。
活动三 种子的传播及果实和种子的用途
[设计意图：通过观察、交流，初步了解自然界中种子的传播方式。结合学生生活实际，初步了解种子和果实的用途。完成目标3]
板书： 2、花、果实与种子
——种子
六、自我反思：
第四课时 种豆
一、教学目标：
通过观察、记录、比较等活动，初步知道种子萌发过程中的变化。
在教师的指导下，学会设计简单实验，探究种子萌发的必要条件。
培养爱惜植物、爱惜生命的意识。
二、教学重点：
通过种豆，初步了解种子萌发的过程中的变化。
三、教学难点：
设计对比实验，探究种子萌发的必要条件。
四、活动设计：
活动一：实践探究 观察种子的生长
活动目的：通过观察、记录、比较等活动，初步知道种子萌发过程中的变化。
活动器材：种子萌发过程相关图片或视频、蚕豆、绿豆、芸豆等实物
活动二：设计制作 探究种子萌发的必要条件对比实验
活动目的：在教师的指导下，学会设计简单实验，探究种子萌发的必要条件：空气、适量的水分、合适的温度。
活动器材：蚕豆、芸豆等较大容易捆扎便于观察的植物种子、烧杯、细棒、水等；
学生自备绿豆、黄豆等
五、教学过程：
活动一 种子的生长
学生活动 教师指导
观看种子萌发的视频，交流：种子萌发的过程 排序：你能按顺序摆出图中种子的生长的过程吗？
尝试用土培或水培的方法种豆
观察记录种子萌发过程中的变化
交流：种子在萌发过程中各部分有哪些变化？ 教师出示：种子萌发过程视频
教师可与学生一起用水培法观察植物种子萌发的过程，比一比谁的植物种子萌发得又快又好，激发学生参与长周期探究活动的积极性。
在进行长周期探究植物种子萌发的过程中，指导学生用多种方法记录观察种子萌发的生长变化过程：如画图、测量、拍照、文字（日记式、表格式）等，定期进行汇报交流。
[设计意图：通过观察、记录、比较等活动，初步知道种子萌发过程中的变化。完成目标1]
活动二 设计制作 种子萌发的条件
学生活动 教师指导
课前准备：学生选择自己喜欢的种子，进行种豆活动 交流：为什么有的种子没有萌发？
讨论：种子萌发需要哪些必要条件？
设计实验方案：种子萌发的条件。
观察对比实验一：哪一粒种子发芽了？为什么？
观察对比实验二：哪一粒种子发芽了？为什么？
拓展：种子萌发还需要哪些条件？
小结：种子萌发的必要条件：空气、适量的水份、合适的温度。 课前可请学生进行种豆活动，为课堂教学做准备
在进行种子萌发的必要条件对比实验时，教师要指导学生控制可变量只能为一个。
在进行第一个对比实验时，要保证温度相同，都放在同一个地方，每天定时添加水，保持相同的水位高度，使一半浸没在水中的种子能正常萌发。
在进行第二个温度对种子萌发是否有影响的对比实验时，也要始终保持两个烧杯中的水量要一样多。
鼓励学生尝试其它的方法：如阳光下和阴暗处进行对比；盖上纱布和不盖纱布等进行比较。
[设计意图：通过讨论，设计简单实验方案，探究种子萌发的必要条件：空气、适量的水分、合适的温度。完成目标2、3]
板书： 二、花、果实与种子
——种豆
种子生长过程变化的图片：生根——发芽——长出茎叶
种子萌发的条件：空气、适量的水份、合适的温度
六：自我反思：