一年级下册数学教案-5.1 左与右 沪教版

左与右教 案
教学内容：一年级第二学期（试验本）《 左与右》 P46--47
教学目标：
1.能分清自身的左与右，并能通过换位思考分清他人的左与右。
2.能分别说出以自我以及他人（物）为参照中心的左右位置。
3.体会左右位置的空间相对性。
4.培养学生空间想象能力与生活应用能力。
教学重点：理解同向物体左右位置相同
教学难点：以他人（物）为参照中心确定左右位置
教学过程：
一、谈话引入，激活经验
1．说一说：小朋友，我们们每个人都有两只手，你知道它们的名字吗？为什么它们的名字不一样呢？
2．小结揭题：左与右是用来表示位置的词，今天这节课我们就一起来分清左与右这两个位置。（板书课题）
二、感悟发现，探究新知
1．区分自身左与右
（1）贴一贴：哪只手是你的右手呢？把贴纸贴在你的右手手背上。
（2）想一想：生活中，我们一般都用右手做些什么事情呢？
（推出：另一只手就是你的左手，它也有它的用处，两只手合作就能把事情做得很出色。）
（3）找一找：其实我们的身体上有很多部位是成双成对的，你能找到它们吗？
（4）议一议：它们是不是也可以分为左边的和右边的呢？
（5）演示并小结：沿着身体中间的脊柱分一分，我们的身体能分为左右两部分，在左手这边的都是左边部位（一起摸一摸），在右手这边的都是右边部位（也摸一摸）。
（6）小练习：快速反应游戏
下面我们来玩一个快速反应游戏。请听清楚老师的指令，找到相应的身体部位。比一比，谁找得又快又准确！
（举左手、摸左耳、拍右腿、摸右脸、跺左脚、伸右手）
2．探究身体朝向与左右位置的关系
（1）感受同向左右相同
现在你的右手对着哪面墙？你的呢？……你们的右手都对着那面墙吗？
（2）冲突：为什么朱老师的右手却对着另一面墙呢？
（3）探究：为什么朱老师的右面和你们的右面不同呢？
（4）小结：面朝相同方向，左右相同。
面朝不同方向，左右不同。
3．同向练习：
（1）标出小丁丁的左与右
现在，让我们一起来看看学习单上这条热闹的马路。仔细观察，这四
个小朋友中谁的左右位置是和我们一样的？(小丁丁)为什么？
（2）小丁丁向左看到什么？向右看到什么？
小丁丁要过马路，马路上车来车往很危险，一定要看清楚再过马路。
这里有一首安全过马路的儿歌，一起读一读：过马路，要安全。先看左，
再看右。请小朋友帮助小丁丁来看一看。他向左看到什么？向右看到什么？
（3）判断：哪些物品在他的左边，哪些物品在他的右边？（示范一题）
小丁丁现在能不能过马路？
4．探究不同向对象的左右位置
（1）提出问题：
面朝相同方向时，左右相同。所以，我们能很容易地分清小丁丁的左右。可是，当别人和你面朝着不同方向时，你和他的左右是不同的。这时怎么分清他的左右呢？
（2）探究方法
（3）提炼小结：
当别人和你面朝不同方向时，可以把自己想象成这个人，通过转身到
和他面朝相同方向，这时你和他的左右就相同了。
5．不同向练习
（1）判断班级同学的左与右
（2）判断小胖、小巧和小亚的左与右
（3）面对面，观察：小胖和小丁丁的左右位置
你有什么发现吗？为什么？
例证：老师—同学 小巧—小亚
揭示：面对面，左右相反。
（4）小胖向左看到什么？向右看到什么？
小胖也要过马路，请你也来帮他看一看。
三、综合应用
1．在教室里看一看
（1）你向左看到什么？向右看到什么？
分清了左与右，我们能安全过马路。
我们在教室里也可以向左看，向右看。（看一看）
在两边分别选一个同学，说说看：谁在你的左边，谁在你的右边。
（2）看看朱老师在你的哪一面？（体会：左右位置的空间相对性）
一起看看朱老师，现在朱老师在你的哪一面？
为什么有的小朋友看过来朱老师是在右面，有的小朋友看过来朱老师又到左面了呢？
小结：原来从不同位置观察，同一个物品的左右位置可能不同。
2．小熊请客：请帮客人找座位。
小朋友们愿意用左与右的知识来帮助小熊吗？
小熊今天请客，请小朋友帮助它安排朋友们的座位。
四、全课总结：
分清左与右，作用还真大。不但能帮助小熊，还能安全过马路。其实生
活中，用到左与右知识的地方还有很多，比如体育课、还有上下楼梯靠右
走等。通过今天的学习，以后小朋友们课一定要注意了。
板书设计:
面朝相同方向，左右相同。
面朝不同方向，左右不同。
左右位置是相对的。