中图版五年级全册信息技术 4.3.1表格样式真不少 教案

课题名称：表格样式真不少
科目 信息技术 年级 五年级
教师姓名
计划课时 1课时
一、教学内容分析
本节课内容是第四单元第三节第1课时，通过用表格的形式列举、统计丝绸之路上的遗产点，学习制作表格、设置表格的样式、编辑表格，并使用“快速计算”功能统计丝绸之路中国境内遗产点的数量，从中体验表格的强大作用。
二、学情分析
通过前两节的学习，学生已经学会用WPS编辑文字和图文混排，体会到计算机不仅能处理纯文字，还能处理其它信息。五年级学生有一定的数据统计能力，能对数据进行简单的分类，他们对身边的新事物感兴趣，积极性高，模仿及创作力强。本节由生活中经常接触到的各式各样的表格引入学习内容，学生具有一定的体验基础。
三、教学环境及资源准备
多媒体网络教室、表格制作素材文件、视频教程、电子课件
四、教学目标
知识与技能目标： 掌握表格中的基本概念--行、列、单元格
了解表格在日常生活中表格的应用。
能制作简单的表格，会设置表格的样式。
过程与方法目标：
1 通过制作表格之前的设计表格的过程，提高学生规划问题的意识和能力。
2 通过三种方法制作表格，培养学生多种方法解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：
激发学习制作表格的热情，体验动手制作美化表格带来的乐趣。
锻炼学生分析探究问题、解决问题，创作设计的能力，并将所学知识灵活运用到实际生活中去。
3 增加对中国境内世界遗产的了解，传承民族文化的精华。
五、教学重难点
教学重点：制作表格前根据实际情况设计表格。 表格的插入方法：拖动法、插入法、绘制法。
添加表格样式。
教学难点：制作表格前根据实际情况设计表格。
六、教学过程（教师活动、学生活动、设计意图）
教师活动 学生活动 设计意图
一 情景导入，激发兴趣。 同学们。我们前几节课所学习的内容都与丝绸之路相关，今天我们学习的内容还是与丝绸之路有关。首先我们来一段视频。
（播放视频）
这段视频是2014年6月22日，在第38届世界遗产大会上，中国与吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦联合提交的“丝绸之路：长安-天山廊道路网”申请世界文化遗产的视频资料。
在本次申遗会上，中国有多处遗产被申请为世界文化遗产，作为一个中国人，我们都感到骄傲和自豪。
看完视频，老师来考考同学们的眼力，看谁能快速回答老师的问题？
在这次大会上，中国甘肃省有几个景点被列为世界文化遗产？山西省呢？新疆维吾尔族自治区呢？河南省呢？在这四个省份中那个省的遗产点最多？
同学们回答的真快？谁能告诉老师，你们是通过什么方法快速找到问题答案的？看上面的文字还是下面的表格？为什么？
原来表格有这么多的优点，老师也找到了几条表格的优点，一起来看看。
1 查找内容快捷
2 表格内容清晰
3 表格可以让数据简单化
表格这么好，在我们的生活中肯定经常用到，我们来看看常见的表格。
（播放常见表格：课程表、值日表、学籍信息表、工资表、简历、科学课及语文课中的表格。）
二 任务驱动，探究新知。
（一）了解表格组成：生活中到处都能用到表格，我们必须要了解一下表格的构成。（行、列、单元格）
（二）制作表格
表格在我们生活中处处都能用到，今天我们就来学习制作表格。
板书：制作表格
1 设计表格
在正式制作表格之前我们先要设计表格，下面请一位同学读题目，思考问题。
题目：学校是一个美丽的地方，我们在学校学习科学文化知识，每周周一到周五在学校上课，每天上6节课，课间时间我们与老师同学交流游戏，每天都过得非常开心。
思考：根据以上内容表述，我们要设计一个课程表，需要几行几列？
2 制作表格
设计好表格后，开始在WPS文字中制作表格，打开“表格样式”文件夹中“任务一”文件，我们按照老师给出的课程表图片，参考导学单的内容创建一个7行6列的表格。
三种方法： 拖动法 插入法 绘制法
（在学生制作的过程老师巡视指导，制作完成后找学生演示）
3 输入内容
插入空表后我们要在表格中输入内容，在输入内容时要把光标定位在要输入内容的单元格中，然后再输入。
打开“表格样式”文件夹中“任务二”文件，根据老师提供的课程表范本，把下面的课程表表格中没有填写的课程填写进去。
4 调整表格
同学们在表格中输入了内容，完善了课程表，老师刚才也在表格中输入了内容，但是老师的表格看上去有些别扭，你们觉得那些地方需要修改呢？（课程表第一列和最后一列宽度不够）
打开“表格样式”文件夹中“任务三”文件，参照课本P108，调整表格列宽。
三 拓展应用，设计样式。
课程表经过调整后就显得比较整齐好看了，老师这里有一个更好看的课程表。来看看老师的课程表和你们的课程表有什么区别？
老师的课程表中有颜色，其实这是因为给课程表添加了表格样式。下面我们来添加表格样式。
打开“表格样式”文件夹中任务四，根据“微课设置表格样式”视频，学习添加表格样式。
四 拓展应用，能力提高。
经过这一节课的学习，我们在制作表格的能力和水平有了很大的提高，下面我们打开“表格样式”文件夹中“拓展任务”文件，完成表格的制作。
五 总结展示，师生点评。
展示同学们设计的作品，并请学生谈一谈本节课的收获。
观看视频。
看文字和表格回答问题。
看表格找到到问题答案。
因为表格直接把数值列出来，没有繁杂的文字，查找时比较方便。
了解生活中常见的表格。

了解表格的组成。
读题思考、设计表格。
学生动手制作表格。
在任务二中将老师没有完成的课程表填充完整。

参照课本知识，调整表格的列宽和行高。
学习微课知识，添加表格样式。
设计、制作表格。
课堂总结
课堂巧妙的开头会凝聚学生的注意力。通过观看申遗视频，引出中国个省份的遗产点，让学生运用不同的材料查找信息，并进行速度的比较，使得学生了解表格的优点,让他们带着这种兴趣和冲动去学习和探究，增强老师与学生的交互性,。为下面的学习做好铺垫。
通过让学生了解生活中常见的表格，体会表格在生活中的重要性。
了解表格的概念，为以后学习表格打下基础。
通过设计表格让学生有一个基本意识，在做事情之前应该有整体的规划。同样学习也应该有学习规划。让孩子养成对事情的规划意识。
课本中只介绍了一种制作表格的方法，但是老师给出的导学单中给出了三种方法，培养学生多种发放解决问题的意识和能力。
提供基本课程名称，学生可以通过复制粘贴的方法完成内容的填充，复习前面学过的操作。
目前信息急速发展的时代，几乎所有问题的答案都可以通过网络解答，本知识点让学习通过阅读教材找到答案，养成读书的好习惯。
本环节让学生学会表格的美化。
巩固复习，通过两个拓展任务，巩固本节 课知识，提升制作表格的能力。
通过课堂知识总结，提高学生总结问题的能力。
六、教学设计评价（）
评价内容 自我评价
同伴评价
教师评价
了解表头、行、列、单元格等表格中的概念。
知道表格样式的常见类型
能自己设计制作简单的表格，会选用合适的表格样式
能主动思考并解决任务完成中出现的问题
能积极与小组同伴交流并帮助解决问题
积极参加展示、评价活动，能够给予同伴公正客观的评价
小结
共____颗
共____颗
共____颗
七、板书设计
八、教学反思
本节课通过视频导入，引起学生兴趣，四个任务由简单到复杂环环相扣，最后通过两个拓展任务进行提高，整个课堂通过导学单、教材、微课让孩子自主学习，孩子们学习兴趣比较高，基本能完成本节课的任务。 本节课需要改进的地方：
1 学生在回答问题或给大家演示的时候，语言组织不好，所以在课堂中要培养孩子语言组织能力。
2 虽然整个课堂孩子们以自主学习为主，但是基本还是围绕老师给出的任务，有些操作能力比较强的学生在完成老师的任务后不知道干什么，所以在设置同一级任务的时候也可以适当考虑增加多个选择任务，避免出现有些孩子没事干的情况。