中图版六年级全册信息技术 3.3.1声音编辑显身手 教案

声音编辑显身手
教学课时：一课时
教学目标：
知识与技能： 学习用“录音机”程序进行延长录音时间、“混合声音”和“插入文件”的方法。
过程与方法： 通过自主探究，动手操作和合作交流等活动，培养学生动脑思考和动手操作的能力，以及发现问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观： 通过欣赏编辑的声音文件，激发学习兴趣，并能对同学们的作品做出合理的评价。
学情分析：
经过前几节课的学习，学生已经掌握了声音的录制，对于编辑声音兴趣浓厚。本课主要是利用录音机来进行简单的编辑，通过小组合作，能激发学生共同解决为题，掌握更多声音编辑的技巧。
教学重、难点：
教学重点是掌握“插入文件”和“混合声音”的方法
教学难点是对声音当前位置的确定。
教学过程：
【导入】（一）创设情境，引入新课
师：每日家里最忙碌的那个身影是谁？是我们的妈妈，除了要辛苦工作，她还要照料一家人的生活，更是时刻关注着我们的健康成长，今天我们就可以用自己的声音声音表达对母亲付出的感谢和母亲的爱。
今天我们就来学习编辑声音。
【讲授】（二）讲授新课
1.师：老师这里有一首诗朗诵，你们听听录制时存在哪些问题？
没有读完就中断了。
为什么呢？
录音机默认的时间是60秒
任务一：怎样来延长录音时间呢？
小组中进行尝试和讨论
总结方法： 第一种方法：每次录完60秒后，再次单击录音按钮，可以获得120秒的录音文件，如果需要可以再单击录音按钮，从而延长了录音时间。 第二种方法：空白录音后，反复单击“效果”菜单中的“减速”命令，则长度计数变成240秒、480秒……
2.师： 下面，同学再来听一遍这首诗朗诵，看存在什么问题？
少了一句话。
教师演示如何把声音文件插入原来的诗歌当中。
通过“播放”\”停止”按钮找到需要插入文件的位置，然后在菜单栏执行“编辑”—“插入文件”命令，将随即弹出一个“插入文件”对话框，选择需要插入的文件名，确认后单击“打开”按钮，这样文件就成功的插入了。可以看到播放面板右侧所显示的“文件长度”相应的增加了。那么，再来欣赏这幅作品，已经是一幅完整的作品了。
任务二:学生尝试插入声音文件
3.师：我们再来完整听一遍这段诗朗诵，好好感受一下他是怎样用声音抒发感情的
教师播放完整的并带有优美背景音乐烘托得诗歌朗诵，引导学生感受人声和背景音乐的映衬可以更好的烘托气氛，渲染感情。
任务三：混合声音
接下来呢，就请我们同学利用“与文件混音”的操作。小组间互相研究，学习，我们应该怎样去正确的“与文件混音”。注意，插入点位置的准确选择。
4.分四小组来制作一个送给母亲的音频作品，选好小组长，小组成员分工合作：操作、唱歌或朗诵、监听……，一齐朗诵或演唱，要求加上伴奏或背景音乐，可在学生资源包中找到自己要用的伴奏或背景音乐，注意让学生观察老师给的伴奏是什么扩展名。
【作业】总结评价
看看哪组的祝福最温馨（分组展示、评价）
1.对《作品评价表》作说明。
2.一组派一个代表展示作品。
3.根据你填的评价表，评出最佳朗诵佳、最佳歌唱奖、最佳合成奖、最佳原创奖。