一年级数学下册教案 3. 分类与整理 人教版

分类与整理
教学内容
人教版小学一年级数学下册
第27页内容
教学背景分析
教学的内容是人教版一年级下册第三单元《分类与整理》第84页的内容。《认识钟表》这一内容是学生在日常生活对不同物体的特征能进行描述，并能根据特征进行简单的分类，运用自己的方式把整理数据的结果进行教学的。通过本节课的教学，使学生初步学会对不同物体的特征进行分类，并能把整理数据的结果记录下来。由于分类在生活中广泛应用，教材注意从学生的生活经验出发，让学生在生动具体的情境中学习数学。
教学设计理念与整体思路
一年级的学生好动，好胜心强，所以根据他们的特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，在教学中，我结合生活实际，设计色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。同时，为了更好的突出学生的主体地位，在整个教学过程中，使学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
教学目标
知识目标：初步感知分类，通过具体操作学会分类、整理的方法，初步认识象形统计图。
能力目标：通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力。[]
情感目标：让学生体会到生活中处处有数学。
教学重点
学会把物体按一定标准分类的方法，并能正确地整理。
教学难点
体会不同标准分类的过程，并进行对比
教学方法与资源运用
自主探究
小组合作
讲授法、
演示法等
运用多媒体教学
教学准备
PPT课件,卡片。
教学过程
一谈话导入
同学们，我们的教室里都有图书角，某一天早上，我们班长发现图书角的图书乱极了，于是组织一些同学把图书进行分类整理，如果现在想看《安徒生童话故事》，你更愿意在哪个书架上找呢？对，老师也像你们一样更愿意从整理后的书架里找，因为书籍分类整理后，看起来干净整洁，而且更容易找到想要的书籍。这节课我们就来学习《分类与整理》
二、探究新知[]
课件显示公园中人物镜头，同学们仔细观察，并说一说。
图上这么多气球，我们怎么给气球分类呢？请同学们仔细观察，说说您的想法。
（咦，我们发现气球的形状不同，还有颜色不同，对呀，我们气球可以按形状不同进行分类，也可以按颜色不同进行分类）
老师是这样分的我们按形状来分类，第一种先分再数，把糖葫芦的放在一堆，把心形的放在一堆，把圆形的放在一堆，然后再数一数每一种气球有多少个？
我们分的气球到底是谁多呢？谁来帮老师整理一下这些数据呢？对，我们也可以用这种图文结合法，先画图形，再在图形下面标上数量；也可以边数边画，把形状相同的气球排成一列，在上面的横线的起点上，表示出来，但要注意横排要一一对应，这样不仅美观，而且让我们一眼就能看出圆形最多，糖葫芦最少，像这种呈现的方法叫象形统计图。
请同学们按它的颜色不同，动手试一试，您是怎么分的？
小组合作分一分，教师巡堂。
小组汇报：
我是这样分的，把蓝色的气球放一堆，红色的气球放一堆，黄色的气球放一堆，再数一数每一种颜色气球有多少个？[]
我是这样分的，蓝气球有三个，红气球有三个，黄气球有六个。
我是边数边画，用象形统计图形式表示分类的结果
教师小结：你们做的真好，都能按一定的标准进行分类，记录和呈现方式虽然不同，但分类的结果都是相同的。
小组讨论：大家想一想，都是分这些气球，为什么按形状分和按颜色分？他们的结果却不一样呢？
对，因为他们的分类标准不同，分类的结果也不同，但无论按什么样的标准，分气球的总数都不变。
三、课堂作业新设计[中^国教#育出~版
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课堂总结：这节课我们学到了什么？
课后作业：放学后，请大家用今天学到的知识，把自己的书包或房间进行整理一下。
板书设计：