一年级下册数学教案-2.6 认识人民币 沪教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案-2.6 认识人民币 沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 32.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-02 21:45:59 | ||
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文档简介
认识人民币
教学内容：
上海市九年义务教育课本小学数学一年级第二学期P18、19。
教学目标：
1、在已有生活经验的基础上认识人民币及其面值。
2、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会进行人民币的简单换算。
3、通过互换、购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
教学重点：
在活动中认识人民币，以及元、角、分之间的换算关系。
教学难点：
体会一元钱的价值，会用一元钱进行购物。
教学准备：
课件、人民币。
教学过程：
一、激趣导入
问：同学们，今天我们要学习新的数学知识，而且主角还是我们生活中常见的老朋友呢！现在老师出一个谜语，大家来猜猜它到底是谁？（出示幻灯片，由老师一句一句读给学生听）
谜语：有大也有小，数值有差别。
有方也有圆，材料不相同。
宝宝想读课外书，把它交给售货员。
妈妈上街去买菜，掏出它来菜进篮。
银行里面它最多，存入取出真方便。
问：谜底是什么呢？
（钱；人民币）
二、新授知识
师：同学们真聪明！钱是一种交换工具。钱代表货币，可以用来交易，从而买到自己需要的东西。（刚才有同学提到人民币，这是中国货币的名称。）
问：不同的国家使用的钱是不同的。你们还知道哪些国家或地区货币的名称呢？
（英国的货币是英镑，美国的货币是美元，日本的货币是日圆，……）.
（出示部分国家和地区的货币图片）
师：等你们长大后，对于各国的货币会了解的更多的，那今天我们就先来深入的了解一下我们中国使用的钱——人民币。（板书：认识人民币）
（出示第五套人民币的图片）
师：这张图片就是我国第五套人民币的图片。
（出示第四套人民币的图片）
师：这是我国第四套人民币的图片，现在还能使用，但是已经不太常见了。第四套人民币中还有一些我们不太使用的人民币，就是分币：1分、2分、5分。
（出示一张百元面值的人民币）
问：谁知道这是一张多少面值的人民币？
（一百元）
问：你是怎么知道这是一百元的呢？怎么观察到的？
（上面有数字“100”；有文字“壹佰圆”，……）
问：除了100元，还有多少元的人民币呢？
（50元，20元，10元，1元，……）
问：有大也有小，数值有差别。有方也有圆，材料不相同。同学们注意观察投影上的人民币，谜语中的大小指的是什么？
（人民币上的数字有大有小，形状有大有小）
问：（出示一元硬币）大家观察一下老师的手上是什么？这一元钱是什么形状的？
（一元硬币；圆形）
问：（出示一元纸币）大家再观察一下老师的手上是什么？这一元钱是什么形状的？
（一元纸币；长方形）
师：人民币按材料分为两种，一种是纸币，一种是硬币。（出示所有的纸币、硬币）
问：在图上有3个硬币上都是数字1，是不是重复了？
（不是，上面的字不一样。1元，1角，1分）
（板书：元、角、分）（学生齐读）
问：元、角、分是人民币的单位。大家观察图片上的人民币，哪些是以元为单位的？
（按纸币排列顺序：100元、50元、20元、10元、5元、1元）
问：哪些是以角为单位的？
（5角、2角、1角）
师：还有以分为单位的。
（5分、2分、1分）
问：我们把人民币按大小来分，如何判断人民币的大小呢？
（判断人民币的大小要观察数字和单位。）
问：我们来练一练，看看图上有多少钱？
（学生个别回答；2人一组讨论。）
三、实际应用——元、角、分的关系
问：小丁丁的妹妹想买一只手表，手表一元钱。小丁丁没有一元钱的硬币，只有很多1角1角的硬币，他能不能帮他妹妹买到手表呢？该怎么买呢？
（10个1角是1元）（板书：1元=10角）
问：我们知道了1元=10角，那1角等于多少分呢？
（10个1分是1角）（板书：1角=10分）
问：我们知道了1元=10角，1角=10分，那1元等于多少分呢？和你的同桌讨论一下。
（1角=10分，1元=10角，10个10分就是100分了）（板书：1元=100分）
师：接下来，我们进行单位换算的小挑战，谁来试一试。
（学生个别回答）
四、巩固练习
1、小小银行互换员。（书P19页练习）
（教师巡视，个别指导，全班交流答案）
2、一元钱可以买哪些文具？（教师指导，学生讨论）
3、自己去文具店买东西。
（1）买一块橡皮和一支铅笔，一共要付（ ）角。
（2）用1元钱买一把小刀，应找回（ ）角。
（3）买一支自动笔和一把直尺，一共要付（ ）钱。
（4）用1元钱买一本练习本和一把直尺，一共要用去（ ）钱，找回（ ）钱。
（5）你想买哪些文具，需要多少钱，1元钱够不够？
五、课堂拓展，升华情感
问：同学们，今天我们对人民币有了更加深入得了解，那大家观察黑板上的人民币，除了面值多少以外，人民币上还有些什么？
（学生观察后发言，及时与学生交流，总结归纳。）
师：同学们说的很好。人民币是爸爸妈妈辛苦挣回来的，所以我们一定要爱护人民币。
板书设计：
认识人民币
材料：纸币、硬币
形状：长方形、圆形
单位：元、角、分
1元=10角 1角=10分 1元=100分
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教学内容：
上海市九年义务教育课本小学数学一年级第二学期P18、19。
教学目标：
1、在已有生活经验的基础上认识人民币及其面值。
2、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会进行人民币的简单换算。
3、通过互换、购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
教学重点：
在活动中认识人民币，以及元、角、分之间的换算关系。
教学难点：
体会一元钱的价值，会用一元钱进行购物。
教学准备：
课件、人民币。
教学过程：
一、激趣导入
问：同学们，今天我们要学习新的数学知识，而且主角还是我们生活中常见的老朋友呢！现在老师出一个谜语，大家来猜猜它到底是谁？（出示幻灯片，由老师一句一句读给学生听）
谜语：有大也有小，数值有差别。
有方也有圆，材料不相同。
宝宝想读课外书，把它交给售货员。
妈妈上街去买菜，掏出它来菜进篮。
银行里面它最多，存入取出真方便。
问：谜底是什么呢？
（钱；人民币）
二、新授知识
师：同学们真聪明！钱是一种交换工具。钱代表货币，可以用来交易，从而买到自己需要的东西。（刚才有同学提到人民币，这是中国货币的名称。）
问：不同的国家使用的钱是不同的。你们还知道哪些国家或地区货币的名称呢？
（英国的货币是英镑，美国的货币是美元，日本的货币是日圆，……）.
（出示部分国家和地区的货币图片）
师：等你们长大后，对于各国的货币会了解的更多的，那今天我们就先来深入的了解一下我们中国使用的钱——人民币。（板书：认识人民币）
（出示第五套人民币的图片）
师：这张图片就是我国第五套人民币的图片。
（出示第四套人民币的图片）
师：这是我国第四套人民币的图片，现在还能使用，但是已经不太常见了。第四套人民币中还有一些我们不太使用的人民币，就是分币：1分、2分、5分。
（出示一张百元面值的人民币）
问：谁知道这是一张多少面值的人民币？
（一百元）
问：你是怎么知道这是一百元的呢？怎么观察到的？
（上面有数字“100”；有文字“壹佰圆”，……）
问：除了100元，还有多少元的人民币呢？
（50元，20元，10元，1元，……）
问：有大也有小，数值有差别。有方也有圆，材料不相同。同学们注意观察投影上的人民币，谜语中的大小指的是什么？
（人民币上的数字有大有小，形状有大有小）
问：（出示一元硬币）大家观察一下老师的手上是什么？这一元钱是什么形状的？
（一元硬币；圆形）
问：（出示一元纸币）大家再观察一下老师的手上是什么？这一元钱是什么形状的？
（一元纸币；长方形）
师：人民币按材料分为两种，一种是纸币，一种是硬币。（出示所有的纸币、硬币）
问：在图上有3个硬币上都是数字1，是不是重复了？
（不是，上面的字不一样。1元，1角，1分）
（板书：元、角、分）（学生齐读）
问：元、角、分是人民币的单位。大家观察图片上的人民币，哪些是以元为单位的？
（按纸币排列顺序：100元、50元、20元、10元、5元、1元）
问：哪些是以角为单位的？
（5角、2角、1角）
师：还有以分为单位的。
（5分、2分、1分）
问：我们把人民币按大小来分，如何判断人民币的大小呢？
（判断人民币的大小要观察数字和单位。）
问：我们来练一练，看看图上有多少钱？
（学生个别回答；2人一组讨论。）
三、实际应用——元、角、分的关系
问：小丁丁的妹妹想买一只手表，手表一元钱。小丁丁没有一元钱的硬币，只有很多1角1角的硬币，他能不能帮他妹妹买到手表呢？该怎么买呢？
（10个1角是1元）（板书：1元=10角）
问：我们知道了1元=10角，那1角等于多少分呢？
（10个1分是1角）（板书：1角=10分）
问：我们知道了1元=10角，1角=10分，那1元等于多少分呢？和你的同桌讨论一下。
（1角=10分，1元=10角，10个10分就是100分了）（板书：1元=100分）
师：接下来，我们进行单位换算的小挑战，谁来试一试。
（学生个别回答）
四、巩固练习
1、小小银行互换员。（书P19页练习）
（教师巡视，个别指导，全班交流答案）
2、一元钱可以买哪些文具？（教师指导，学生讨论）
3、自己去文具店买东西。
（1）买一块橡皮和一支铅笔，一共要付（ ）角。
（2）用1元钱买一把小刀，应找回（ ）角。
（3）买一支自动笔和一把直尺，一共要付（ ）钱。
（4）用1元钱买一本练习本和一把直尺，一共要用去（ ）钱，找回（ ）钱。
（5）你想买哪些文具，需要多少钱，1元钱够不够？
五、课堂拓展，升华情感
问：同学们，今天我们对人民币有了更加深入得了解，那大家观察黑板上的人民币，除了面值多少以外，人民币上还有些什么？
（学生观察后发言，及时与学生交流，总结归纳。）
师：同学们说的很好。人民币是爸爸妈妈辛苦挣回来的，所以我们一定要爱护人民币。
板书设计：
认识人民币
材料：纸币、硬币
形状：长方形、圆形
单位：元、角、分
1元=10角 1角=10分 1元=100分
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