沪教版（2015）三年级下册科学教案 - 1 运动与呼吸-呼吸系统 教案

呼吸系统
一、教学目标：
知识与技能：
1、掌握人的呼吸系统的组成结构。
2、了解人各呼吸器官的功能。
过程与方法：
1、通过制作拼图，了解呼吸系统组成、功能。
2、通过讨论交流，了解行为习惯的养成过程。
情感态度价值观：
1、在交流呼吸器官拼图的过程中能认真仔细。
2、在交流呼吸与健康的过程中勇于发表自己的想法。
二、教学重点：正确制作《呼吸器官拼图》
三、教学难点：了解人的呼吸系统的组成及各呼吸器官的功能。
四、教学准备：
1、学生：《活动记录》、呼吸系统拼图、剪刀、胶水
2、教师：实物投影、呼吸系统配套材料、视频《呼吸系统》、视频《呼吸模拟实验》
五、教学过程：
活动一
讨论：呼吸系统的组成及各器官的作用
前几节课我们学习了人的呼吸的相关知识，了解了呼吸的变化及规律，那么人的呼吸系统主要由人体的哪些器官组成？（学生交流，教师板书）
这些器官在人的呼吸系统中分别承担着什么作用呢？（学生讨论、交流）
我们来看一段视频资料，看一看是否能从中找到答案？（播放呼吸系统视频）
4、看了视频，有谁找到了答案？这些呼吸器官分别承担了什么作用呢？（学生交流，教师小结）
鼻：吸入气体（阻挡空气中的粉尘）
咽：气体的通道
喉：气体的通道
气管（支气管）：气体的通道（连接喉与肺部）
肺：气体交换
5、现在请大家把学到的知识记录在《活动作业》P4图片上。（生记录，师指导）
活动二
探究：肺和其他器官的协同工作
1、人的呼吸过程中，肺与其他器官又是如何协同工作的呢？我们通过一组演示实验来了解：播放呼吸模拟实验视频
实验名称：肺和其他器官的协同工作
实验器材：膈肌运动模拟器
实验过程：1、向下拉动膈肌下的拉手，演示吸气。
2、向上推动膈肌下的拉手，演示呼气。
实验现象：1、当演示吸气时，代表肺的红色塑料袋充气。
2、当演示呼气时，代表肺的红色塑料袋瘪。
实验结论：吸气时，膈肌向下运动，肺变大；
呼气时，膈肌向上运动，肺变小。
【实验结论具体资料：膈肌收缩时，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大；这时候，胸廓扩大，肺随着扩张，肺的容积增大，肺内的气压下降，外界空气就通过呼吸道进入肺，完成吸气动作。
膈肌舒张，膈顶部回升，使胸廓的上下径缩小。这时候，胸廓缩小，肺也随着回缩，肺的容积缩小，肺内的气压升高，迫使肺泡内的部分气体通过呼吸道排到体外，完成呼气动作。】
【策略说明：这个探究活动主要通过膈肌运动模拟器来演示模拟肺与其他器官的协同工作，让学生观察发生的现象。若在教学中无相关配套教学器械，可用类似的视频资料代替。关于实验结论，涉及到较多名词，学生不易理解，教师要根据提供的资料进行简要介绍。】
活动三
交流：辨别常见呼吸行为
1、通过人体呼吸系统的学习，了解了呼吸系统对人健康的重要性，但我们在日常生活中，有很多的习惯却有意无意的对呼吸系统的健康产生了影响。
2、我们应该养成哪些良好的呼吸习惯呢？请大家观察书上第11页的图片，进行同桌讨论。（学生观察图片，讨论与交流。）
3、小结：
正确的方法：及时排出痰液、用鼻子呼吸
错误的方法：被动吸烟、雾天跑步、闻不明气体、边吃饭边讲话
4、通过学习，了解了人体的呼吸系统能确保人能从外界获得空气并进行气体交换，平时我们要注意养成正确的呼吸习惯，保护自己的呼吸系统。
【策略说明：通过交流，发现多种呼吸方式，分析后得出结论——哪些是有益的，哪些是无益的。我们应该在生活中养成哪些良好的呼吸习惯，提高自我保护的能力。也可结合当下空气污染指数pm2.5自己的防护进行交流，提高自我保护能力的培养。】
活动四
制作：呼吸系统拼图
1、现在我们拼贴人体呼吸系统的拼图来进一步巩固对呼吸系统组成的认识。
作品名称：人体呼吸系统拼图
制作器材：配套卡纸、固体胶
制作过程：
（1）将已经剪下的人各部分根据底板上的位置进行拼装，先不要黏贴。
（2）请一位学生在实物投影下演示并讲解各部分的功能。
（3）将各部分进行粘合，完成拼图。
2、根据制作的拼图，总结人体的呼吸系统的组成及各部分不同的作用。
【策略说明：通过小制作——呼吸系统的拼图，进一步巩固呼吸系统的组成及各部分的作用。制作时教师要鼓励学生仔细，上台展示讲解时要有信心。注意粘贴前先拼，拼正确后再粘贴。】
板书：
呼吸系统
鼻—吸入气体；
咽—气体的通道；
喉—气体的通道；
气管—连接喉与肺部；
肺—气体交换。