沪教版（2015）三年级下册科学教案 - 5 浮力的研究-巧取乒乓球 教案

巧取乒乓球
[单元]第六册第五单元 浮力的研究
[课题]巧取乒乓球
[教学内容分析]
　　《巧取乒乓球》是小学《科学与技术》第六册第五单元《浮力的研究》第一课时的教学内容，隶属于“运动与机械”模块。本单元内容与第七册第五单元《空气的力量》存在关联，因此相关内容可以作为后续教学内容的基础。
本节课在巧取乒乓球的游戏中，引入浮力的内容，激发学生探究浮力的兴趣。在玩日常物品的过程中，观察浮与沉的现象。通过将泡沫塑料按入水中，进一步感受浮力。教师指导学生准确使用弹簧秤，得出钩码在空中、一半浸入水中、完全浸没水中的读数，引导学生分析得出物体在水中受到浮力，浮力的大小与物体浸入水中的体积有关。
[学情分析]
　　三年级学生在上半学期，学习过弹簧秤的使用方法，为本节课使用弹簧秤测量钩码打下了基础。学生对于生活中的浮力有所了解，能够通过常识与经验判断一般物品的沉与浮。但是，学生并不了解浮力的大小究竟与何种因素有关。
[教学目标]
1．通过观察，知道物体在水中会受到水的浮力，培养观察和表达能力。
2．通过实验，知道浮力的大小和方向，培养观察与分析能力。
3．通过实验，了解物体浸入水中的部分越多，受到水的浮力越大，培养规范操作和逻辑思维能力，养成严谨的科学精神。
[教学重点和难点]
教学重点：知道水的浮力会随着物体在水中不同位置的变化而改变。
教学难点：根据实验分析水的浮力的方向始终向上且不变。
[设计思路]
1.教学重点及其解决思路
本课时的教学重点是：知道水的浮力会随着物体在水中不同位置的变化而改变。首先，引导学生设计实验方案，验证物体在水中受到浮力。其次，复习弹簧秤的使用方法。再次，指导学生阅读实验要求和注意事项。在实验中，教师巡视指导学生。最后，教师将数据记录在黑板上，帮助学生分析数据，得出结论。
2.学习难点及其突破方法
本课时的教学难点是：根据实验分析水的浮力的方向始终向上且不变。首先，通过让学生将塑料泡沫放入水中，感受浮力。再次，在后续实验中，引导学生思考：浮力的方向是否发生改变。最后，得出结论：浮力的方向竖直向上。
[教学资源]
乒乓球、量筒、水、泡沫板、木板、橡皮、回型针、玻璃球、水盆、烧杯、钩码、弹簧秤、实验记录单、活动评价单、PPT等。
[教学过程]
活动一：巧取乒乓球。
学生活动
指导要点
１.思考：怎样取出掉进洞里的乒乓球？
２.思考：是什么力量让乒乓球出来了？
１.鼓励学生多想办法，激发他们的学习热情。
２.其他方法也可以让学生试试，让他们自己体会哪种方法更方便。
３.引导学生知道乒乓球受到水的浮力才能取出。
活动二：感知浮力大小和方向。
学生活动
指导要点
１.实验：感知水的浮力和方向。
２.实验：测量钩码在空气和水中的重量。
３.小结：通过分析数据变化得出水有浮力。
４.思考：钩码在水中下沉过程中，受到的浮力大小和方向会发生变化吗？
鼓励学生讲出手上不同的感觉。
从方向和大小两个方面思考。
活动三：探究物体浸入水中的部分越多，受到水的浮力越大。
学生活动
指导要点
１.实验：测量钩码在水中不同位置受到的浮力？
２.讨论：通过记录的数据，你们发现了什么？
３.交流：物体在水中位置不同，所受水的浮力是否会变化？
４.小结：在水中物体浸入的部分越多，受到水的浮力越大的变化规律。
鼓励学生不同的猜测。
[板书设计]
巧取乒乓球
浮
沉
浮力↑＝力（空）—弹簧秤读数（水）