沪教版（2015）三年级上册科学教案-3 桥--桥的承重教案

第二课时 桥的承重
一、教学目标：
1、学生自己设计实验认识纸的形状不同承受力的大小也不同。
2、培养学生的实验能力，归纳概括能力及创造意识。
3、激发学生学习科学知识的兴趣和欲望，培养学生认真细致和相互合作的科学素养。
二、教学重点难点：
教学重点：学生实验认识纸桥的形状不同承受力的大小也不同。
教学难点：培养学生的实验能力，归纳概括能力及创造意识。
三、活动设计
活动一:观察桥的组成。
活动目标：
桥的结构：可基本分成引桥、主桥、桥墩三个部分。
活动器材：PPT
活动二:怎样使纸桥的承重力增大？
活动目标：
1、学生实验认识纸桥的形状不同承受力的大小也不同。
2、学生的实验能力，归纳概括能力及创造意识。
3、激发学生学习科学知识的兴趣和欲望，培养学生认真细致和相互合作的科学素养。
活动器材：纸
四、教学过程:
活动一:观察桥的组成。
学生活动 指导要点
观察：通过PPT观察桥的结构：可基本分成引桥、主桥、桥墩三个部分。 认识平板桥和拱桥。
引导学生讨论桥的结构以及造桥必须考虑的一些问题。
使学生明确本课时主要探究主平板桥的桥面。
活动二:怎样使纸桥的承重力增大？
学生活动 指导要点
学生的实验要求，是不许改变桥墩位置(桥墩之间的距离为20cm)。 任务1：用一张纸让它承受一块橡皮的重量。
学生按要求自己动手实验，教师在边上观察不加以要加强指导，也不参与一起讨论。
当完成实验任务后，学生互相观察不同的桥梁。看看那座平板桥方法最好。(将纸折成L型的最好)。
任务2：还用一张纸让它承受更多块橡皮的重量。
学生说说各种不同的形状称重的情况。
任务3：再用一张纸让它承重一本小学生字典。
讨论：“桥面”的承受力大小与什么有关？
小结：纸桥的承受力大小与桥面有关。 教师演示做一座平板纸桥。平板纸桥上并不能放置一块橡皮。(桥墩之间的距离为20cm)，实验要求是不许改变桥墩位置，用一张纸让它承受一块橡皮的重量。
教师要注意观察学生在做什么，特别是有没有学生动手将纸折叠的方法，教师这时仅仅需要的是等待,等待学生的活动成果。
当完成实验任务后，让学生互相观察各自不同的桥梁。
学生这时大多都会将纸改变形状，去做实验。(学生会创造出各种不同的形状)
这时学生再一次改变形状，设法让一张纸能承受一本小学生字典。这时一定就会有学生会折出瓦楞型的。这种形状不仅可以承重一本字典，还可以更多。