沪教版（2015）一年级上册科学教案-3 走近植物--剪纸花 教案
文档属性
| 名称 | 沪教版（2015）一年级上册科学教案-3 走近植物--剪纸花 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-02 22:42:18 | ||
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文档简介
科学与技术第三单元《走进植物》
第四课时《剪纸花》教案
一、教学目标：
知识与技能：
1.初步知道花的名称和特点，知道花是植物的一部分。
2.通过观察、比较，了解花在颜色、形状、大小上各不相同。
3.通过介绍，了解中国部分城市的市花。
4.通过剪纸花，训练剪纸的技能，培养创新意识。
过程与方法：
1.能运用观察、比较等方法，描述花的一些显著特征，从花的颜色、大小、气味、花瓣的多少等方面进行描述。
2.学会看制作流程贴图，依照流程图，能运用剪刀剪一朵纸花。
情感态度与价值观：
1.培养学生学会运用观察、比较的方法来认识花，通过花来认识植物的多姿多彩，热爱大自然。
2.通过花，认识到植物，对研究植物的花产生兴趣。
3.在剪纸花时候，培养学生大胆的创新意识。
二、教学重点和难点：
教学重点：
初步知道花的名称和特点，知道花是植物的一部分。
教学难点：
1.能运用观察、比较等方法来描述花的一些显著特征。
2.学会看制作流程贴图，依照流程图，能运用剪刀剪一朵纸花。
三、教学具准备：
自制ppt，纸花，教材，彩色手工纸，剪刀，吸铁石。
四、教学过程：
师：今天课程开始之前呀，徐老师请大家先看一段视频，看完之后请小朋友告诉我“你刚刚看到了什么？”
（一分钟
视频）
师：好，视频到这里就结束了，哪位小朋友可以告诉徐老师“你刚刚看到了什么？”
生：（各种各样的）花
师：非常好，所以今天我们就一起来了解一下“花”。
（板书：花）
活动一：认识花
师：徐老师这里有一些花的图片，想请小朋友来认一认，看看你认识哪些花？请小朋友们仔细观察一下这些的花，和同桌讨论一下它们长得怎么样？
（讨论两分钟）
师：（拍手）好，时间到。哪位小朋友愿意和大家分享一下？
生1：我认识蝴蝶花，我觉得蝴蝶花长得像蝴蝶，由白色、紫色和黄色组成，春天开放。
生2：我见过牵牛花，牵牛花长得像一个个小喇叭，颜色有紫色和粉红色，夏天和秋天开放。
生3：第三幅图是鸡冠花，鸡冠花长得像鸡冠，也像一把扇子，是红色的，夏天开放。
生4：我见过荷花，荷花生长在水里，是粉红色的，荷叶是椭圆形的，很大，夏天开花。
生5：我认识向日葵，向日葵像个大盘子，是黄色的，因为花向着太阳生长，所以叫向日葵，夏天开放。
生6：我家有玫瑰花，玫瑰花有粉红色的，也有红色的，很漂亮，闻起来很香，春天开花。
生7：我家小区里有一串红，一串红像一串火红的鞭炮，秋天开放。
生8：我认识兔子花，兔子花的花瓣长得像兔子的耳朵，春天开放。
师：大家观察的都很仔细。下面徐老师准备了几个谜语，想请小朋友们来猜一猜。（出示谜语）哪位小朋友认识字，请他（她）来给大家念一念谜面。
（读谜面1）
生：向日葵。
师：答对了。请你告诉大家你是怎么猜出来的？
生：因为向日葵是金灿灿的，而且它的脸是朝着太阳的。
师：你说的真好，表扬他（她）。
（读谜面2）
生：牵牛花。
师：答对了。请你告诉大家你是怎么猜出来的？
生：因为牵牛花像一一个小喇叭。
师：非常好，你抓住了重点，大家表扬他（她）。
（读谜面3）
生：一串红。
师：答对了。请你告诉大家你是怎么猜出来的？
生：因为一串红是红色的，也是很多小花朵长在一串上的。
师：嗯，你说得真形象，表扬他（她）。
（读谜面4）
生：荷花。
师：答对了。请你告诉大家你是怎么猜出来的？
生：荷花是生长在水里的，是粉红色的，绿船就是荷叶，是绿色的，而且很大。
师：你分析得很具体，表扬他（她）。
师：认识了这些花，我们知道了不同的花有不同的样子，那同学们喜不喜欢花呀？
生（齐）：喜欢。
师：嗯，徐老师也很喜欢，因为花不仅好看，可以用来观赏，而且花还有花语，不同的花代表着不同意思，所以中国许多城市都选择了一种花来作为城市的象征。徐老师想来考一考小朋友们，知不知道我们上海市的市花是什么？
生：白玉兰。
师：真聪明。那有没有小朋友知道，为什么要选择白玉兰作为上海市的市花呢？
生：因为白玉兰很香、很漂亮。
师：嗯，你说得没错，但是这不是选择白玉兰作为上海市市花的原因。徐老师来告诉你们，我们来仔细看一下图片，因为白玉兰开放的时候是没有叶子的，花朵大而洁白，盛开时朵朵向上，象征着一种开路先锋、奋发向上的精神，所以选择白玉兰作为上海市的市花。
师：我们再来看一些其他城市的市花，代表香港特别行政区的是紫荆花，是家庭和美的象征；南京的市花是梅花，因为从古至今梅花一直被中国人视为吉祥之物；杭州的市花是桂花，中国人寓意桂花为崇高、美好。
师：城市有市花，国家也有国花，有哪位小朋友知道中国的国花是什么？
生：牡丹。
师：真聪明，牡丹被称为“百花之王”，有繁荣昌盛的含义，所以我们选择牡丹作为国花。有没有同学知道其他国家的国花？
生：不知道或日本的国花是菊花，美国的国花是玫瑰花。
师：许多国家都有国花，比如韩国的国花是木槿花，德国国花是矢车菊，法国国花是鸢尾花。所以说，不同的花代表着不同的含义。
活动二：剪纸花
师：真正的花朵容易凋谢，今天徐老师给大家带来了一些不会凋谢的花，小朋友们猜猜是什么？（出示纸花）
生：纸花。
师：同学们觉得这些纸花漂不漂亮？
生（齐）：漂亮。
师：想不想自己来剪一朵纸花？
生（齐）：想。
师：好，下面徐老师来教大家剪纸花。
（补全板书：剪纸花）
师：我们一起把书打开，翻到第33页，给大家一分钟的时间，自己先看一下如何剪纸花。
（学生看书）
师：好，我们一起来看一下如何剪纸花，（示范）首先我们拿出一张彩色纸；第一步，对折，怎么折？是角对角对折，还是边对边对折？
生：角对角对折。
师：对，第二步，再对折，还是角对角对折；第三步，再对折，还是角对角对折，一共对折几次？
生：三次。
师：第四步，剪出花边，记住哦，我们剪的时候一定要把开口朝上再剪（演示开口朝上），（展开）这样就变成一朵纸花了。但是如果你没有开口朝上，那你剪出来的就不是一朵，而是花瓣了。同学们学会了没有？
生（齐）：会了。
师：我们还可以再给它加加工，老师在花边处又剪了几下，于是又变成了这样一朵纸花（展开），同学们可以发挥自己的想象力，剪出各种各样的纸花，明白了没有？
生（齐）：明白。
师：好，这次我们剪纸花用到了一个很重要的工具——剪刀。我们在使用剪刀的时候一定要注意安全，老师提两个要求，一剪刀头不能对着别人，二我们使用剪刀的时候一定要坐在位子上，不可以随便走动，能不能做到这两点？
生（齐）：能。
师：好，那老师接下来发材料。
（学生动手剪纸花。）
师：好，我们把剪刀放在桌上，不动了。徐老师刚刚走了一圈，把小朋友们剪的纸花都贴在黑板上了，下面我请同学们来说一说，你喜欢哪一朵？为什么？
生1：我喜欢粉红色的那一朵，因为我喜欢粉红色。
生2：我喜欢蓝色的那一朵，因为那朵花的花边很好看。
生3：我喜欢绿色的那朵。因为是我剪的。
师：徐老师也很喜欢你们剪的纸花，现在想一下这些纸花可以用来做什么？
生：装饰，用纸花可以布置黑板报、教室玻璃窗。
师：没错，纸花不仅好看，而且可以用来装饰我们的教室。这节课我们学习了花的知识，知道不同的花有不同的特征和花语，也学会了剪纸花。这节课就上到这里，下课。
五、板书：
剪纸花（贴老师剪的纸花）
（贴学生剪的纸花）
第四课时《剪纸花》教案
一、教学目标：
知识与技能：
1.初步知道花的名称和特点，知道花是植物的一部分。
2.通过观察、比较，了解花在颜色、形状、大小上各不相同。
3.通过介绍，了解中国部分城市的市花。
4.通过剪纸花，训练剪纸的技能，培养创新意识。
过程与方法：
1.能运用观察、比较等方法，描述花的一些显著特征，从花的颜色、大小、气味、花瓣的多少等方面进行描述。
2.学会看制作流程贴图，依照流程图，能运用剪刀剪一朵纸花。
情感态度与价值观：
1.培养学生学会运用观察、比较的方法来认识花，通过花来认识植物的多姿多彩，热爱大自然。
2.通过花，认识到植物，对研究植物的花产生兴趣。
3.在剪纸花时候，培养学生大胆的创新意识。
二、教学重点和难点：
教学重点：
初步知道花的名称和特点，知道花是植物的一部分。
教学难点：
1.能运用观察、比较等方法来描述花的一些显著特征。
2.学会看制作流程贴图，依照流程图，能运用剪刀剪一朵纸花。
三、教学具准备：
自制ppt，纸花，教材，彩色手工纸，剪刀，吸铁石。
四、教学过程：
师：今天课程开始之前呀，徐老师请大家先看一段视频，看完之后请小朋友告诉我“你刚刚看到了什么？”
（一分钟
视频）
师：好，视频到这里就结束了，哪位小朋友可以告诉徐老师“你刚刚看到了什么？”
生：（各种各样的）花
师：非常好，所以今天我们就一起来了解一下“花”。
（板书：花）
活动一：认识花
师：徐老师这里有一些花的图片，想请小朋友来认一认，看看你认识哪些花？请小朋友们仔细观察一下这些的花，和同桌讨论一下它们长得怎么样？
（讨论两分钟）
师：（拍手）好，时间到。哪位小朋友愿意和大家分享一下？
生1：我认识蝴蝶花，我觉得蝴蝶花长得像蝴蝶，由白色、紫色和黄色组成，春天开放。
生2：我见过牵牛花，牵牛花长得像一个个小喇叭，颜色有紫色和粉红色，夏天和秋天开放。
生3：第三幅图是鸡冠花，鸡冠花长得像鸡冠，也像一把扇子，是红色的，夏天开放。
生4：我见过荷花，荷花生长在水里，是粉红色的，荷叶是椭圆形的，很大，夏天开花。
生5：我认识向日葵，向日葵像个大盘子，是黄色的，因为花向着太阳生长，所以叫向日葵，夏天开放。
生6：我家有玫瑰花，玫瑰花有粉红色的，也有红色的，很漂亮，闻起来很香，春天开花。
生7：我家小区里有一串红，一串红像一串火红的鞭炮，秋天开放。
生8：我认识兔子花，兔子花的花瓣长得像兔子的耳朵，春天开放。
师：大家观察的都很仔细。下面徐老师准备了几个谜语，想请小朋友们来猜一猜。（出示谜语）哪位小朋友认识字，请他（她）来给大家念一念谜面。
（读谜面1）
生：向日葵。
师：答对了。请你告诉大家你是怎么猜出来的？
生：因为向日葵是金灿灿的，而且它的脸是朝着太阳的。
师：你说的真好，表扬他（她）。
（读谜面2）
生：牵牛花。
师：答对了。请你告诉大家你是怎么猜出来的？
生：因为牵牛花像一一个小喇叭。
师：非常好，你抓住了重点，大家表扬他（她）。
（读谜面3）
生：一串红。
师：答对了。请你告诉大家你是怎么猜出来的？
生：因为一串红是红色的，也是很多小花朵长在一串上的。
师：嗯，你说得真形象，表扬他（她）。
（读谜面4）
生：荷花。
师：答对了。请你告诉大家你是怎么猜出来的？
生：荷花是生长在水里的，是粉红色的，绿船就是荷叶，是绿色的，而且很大。
师：你分析得很具体，表扬他（她）。
师：认识了这些花，我们知道了不同的花有不同的样子，那同学们喜不喜欢花呀？
生（齐）：喜欢。
师：嗯，徐老师也很喜欢，因为花不仅好看，可以用来观赏，而且花还有花语，不同的花代表着不同意思，所以中国许多城市都选择了一种花来作为城市的象征。徐老师想来考一考小朋友们，知不知道我们上海市的市花是什么？
生：白玉兰。
师：真聪明。那有没有小朋友知道，为什么要选择白玉兰作为上海市的市花呢？
生：因为白玉兰很香、很漂亮。
师：嗯，你说得没错，但是这不是选择白玉兰作为上海市市花的原因。徐老师来告诉你们，我们来仔细看一下图片，因为白玉兰开放的时候是没有叶子的，花朵大而洁白，盛开时朵朵向上，象征着一种开路先锋、奋发向上的精神，所以选择白玉兰作为上海市的市花。
师：我们再来看一些其他城市的市花，代表香港特别行政区的是紫荆花，是家庭和美的象征；南京的市花是梅花，因为从古至今梅花一直被中国人视为吉祥之物；杭州的市花是桂花，中国人寓意桂花为崇高、美好。
师：城市有市花，国家也有国花，有哪位小朋友知道中国的国花是什么？
生：牡丹。
师：真聪明，牡丹被称为“百花之王”，有繁荣昌盛的含义，所以我们选择牡丹作为国花。有没有同学知道其他国家的国花？
生：不知道或日本的国花是菊花，美国的国花是玫瑰花。
师：许多国家都有国花，比如韩国的国花是木槿花，德国国花是矢车菊，法国国花是鸢尾花。所以说，不同的花代表着不同的含义。
活动二：剪纸花
师：真正的花朵容易凋谢，今天徐老师给大家带来了一些不会凋谢的花，小朋友们猜猜是什么？（出示纸花）
生：纸花。
师：同学们觉得这些纸花漂不漂亮？
生（齐）：漂亮。
师：想不想自己来剪一朵纸花？
生（齐）：想。
师：好，下面徐老师来教大家剪纸花。
（补全板书：剪纸花）
师：我们一起把书打开，翻到第33页，给大家一分钟的时间，自己先看一下如何剪纸花。
（学生看书）
师：好，我们一起来看一下如何剪纸花，（示范）首先我们拿出一张彩色纸；第一步，对折，怎么折？是角对角对折，还是边对边对折？
生：角对角对折。
师：对，第二步，再对折，还是角对角对折；第三步，再对折，还是角对角对折，一共对折几次？
生：三次。
师：第四步，剪出花边，记住哦，我们剪的时候一定要把开口朝上再剪（演示开口朝上），（展开）这样就变成一朵纸花了。但是如果你没有开口朝上，那你剪出来的就不是一朵，而是花瓣了。同学们学会了没有？
生（齐）：会了。
师：我们还可以再给它加加工，老师在花边处又剪了几下，于是又变成了这样一朵纸花（展开），同学们可以发挥自己的想象力，剪出各种各样的纸花，明白了没有？
生（齐）：明白。
师：好，这次我们剪纸花用到了一个很重要的工具——剪刀。我们在使用剪刀的时候一定要注意安全，老师提两个要求，一剪刀头不能对着别人，二我们使用剪刀的时候一定要坐在位子上，不可以随便走动，能不能做到这两点？
生（齐）：能。
师：好，那老师接下来发材料。
（学生动手剪纸花。）
师：好，我们把剪刀放在桌上，不动了。徐老师刚刚走了一圈，把小朋友们剪的纸花都贴在黑板上了，下面我请同学们来说一说，你喜欢哪一朵？为什么？
生1：我喜欢粉红色的那一朵，因为我喜欢粉红色。
生2：我喜欢蓝色的那一朵，因为那朵花的花边很好看。
生3：我喜欢绿色的那朵。因为是我剪的。
师：徐老师也很喜欢你们剪的纸花，现在想一下这些纸花可以用来做什么？
生：装饰，用纸花可以布置黑板报、教室玻璃窗。
师：没错，纸花不仅好看，而且可以用来装饰我们的教室。这节课我们学习了花的知识，知道不同的花有不同的特征和花语，也学会了剪纸花。这节课就上到这里，下课。
五、板书：
剪纸花（贴老师剪的纸花）
（贴学生剪的纸花）