(共40张PPT)
导入新课
《大鱼海棠》故事灵感来源于庄子《逍遥游》，讲述了一个掌管海棠花的少女与人类男孩的灵魂“鲲”的奇幻故事，该片荣获了许多大奖，其画面、音效都是我国动画电影中的佼佼者。今天我们就走进《逍遥游》，看看鲲到底是何物！
导入新课
北冥有鱼
反复诵读，培养文言语感。
欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象。
背诵课文，积累常用的文言词语和句式。
学习目标
庄子名周，战国宋人。他继承和发展了老子的哲学思想，是道家学派的重要代表人物，和老子一起并称“老庄”。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。
庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。
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“老庄”是老子和庄子的并称，两人都是道家学派的代表人物。道家主张“清静无为”“顺应天道”“逍遥齐物”等思想。
老子的核心思想是“人法地，地法天，天法道，道法自然”，庄子继承并发展了老子的思想。老庄学派不主张满口大慈悲、大智慧、大觉悟的假道德，认为这些不过是愚弄人的幌子，主张德行合一，以己推人，人人化则天下化，是以出世的精神做入世的事情的思想学派。道家学派的代表著作有《道德经》（别名《老子》）、《庄子》（别名《南华经》）等。《庄子》一书在哲学、文学上都有较高研究价值。它和《周易》《老子》并称为“三玄”。
老
庄
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《庄子》：道家经典之一。今存三十三篇，《庄子》的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。
《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊的地位。“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。
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《庄子》一书，通行本有内篇七章：
《逍遥游》第一，
《齐物论》第二，
《养生主》第三，
《人间世》第四，
《德充符》第五
《大宗师》第六，
《应帝王》第七。
这七篇，思想深透，风格飘逸，而且十分连贯。
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外篇共十五篇文章，大部分非庄子手笔。
《天地》《秋水》《达生》《山木》《田子方》《知北游》这六篇很可能是庄子自著，或是他的弟子整理老师著作编成的文章。
杂篇共十一篇文章，除《让王》《盗跖》《说剑》《渔父》四篇外，都是非常漂亮的文章，非庄子手笔。
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题目是编者加的。北冥，北海。“北冥有鱼”的意思是北海有一条鱼。
文题解读
初读感知
北冥（
）
鲲鹏（
）
抟（
）
迁徙（
）
齐谐（
）
正色邪（
）
mínɡ
kūn
tuán
xǐ
·
·
·
·
xié
1、朗读课文，读准字音
·
·
yé
初读感知
（1）听读课文，标注节奏
2、朗读课文，读准节奏
（2）练读课文，读准节奏
初读感知
朗读指导
本文想象奇特，境界宏大，要用一种舒缓、高昂的语调来读，多处需拖音和重读。如“北——冥/有——鱼，其——名/为鲲。鲲之大，不知/其——几千——里也”。
“怒而飞”要读得有力，“天之苍苍，其正色邪?”要读得深情款款。重点语句朗读节奏划分示例：“其翼/若垂天之云”“海运/则将/徙于南冥”“鹏/之徒于南冥也，水击/三千里，抟/扶摇而上者/九万里，去/以六月息者也”“生物/之以息相吹也”“其/远/而无所至极邪”。
初读感知
大鱼名
变化，改变
振奋，这里指用力鼓动翅膀
如同，像
悬挂在天空的云
天然形成的水池
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。
疏通文意
译文：北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积庞大，不知道有几千里；鲲变化为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；（当它）用力鼓动翅膀奋飞的时候，它的翅膀像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，海水运动时将要迁徙到南海去。南海，是一个天然形成的水池。
疏通文意
记载怪异的事物
击水，拍打水面
盘旋飞翔
旋风
离开
气息，这里指风
山野中的雾气，奔腾如野马
吹拂
《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
疏通文意
《齐谐》，是一部记载怪异事物的书。《齐谐》上记载说:“大鹏迁徙到南海（的时候），（翅膀）拍打水面，激起三千里的浪涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
疏通文意
文言知识积累
北冥有鱼（
）
通假字
古今异义
“冥”同“溟”，海
1.怒而飞
古义：振奋，这里指用力鼓动翅膀
今义：愤怒
字词积累
4.去以六月息者也
2.是鸟也
3.野马也
古义：指示代词，这
今义：判断动词
古义：山野中的雾气，奔腾如野马
今义：一种珍稀动物
古义：离开
今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）
字词积累
一词多义
之
鹏之背，不知其几千里也鹏之徒于南冥也
助词，的
结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义
其
其名为鲲
其正色邪？其远而无所至极邪
代词，它的
连词，表示选择
字词积累
去以六月息者也
（状语后置，正常语序为“以六月息者去也”
)
文言句式
1.判断句
南冥者，天池也
（“……者，……也”，表示判断）
2.倒装句
字词积累
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。
精读品析
第一层
第二层
第三层
写北冥之鱼由鲲到鹏的变化，鲲鹏形体之大，气象之宏，令人瞠目。
引用《齐谐》之言，写大鹏迁徙南冥的气势——乘风而起，击水三千，扶摇九万。
作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发了一种天地浑茫的感慨。
精读品析
1.“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
比喻
夸张
“几千里”极言鹏的脊背大得惊人，与上文的“鲲之大”相照应。“怒”形象地写出了鹏振翅高飞的情态。“若垂天之云”运用比喻的修辞手法，将鹏的翅膀比作云，生动形象地刻画了鹏的形体之大。作者用想象、夸张的笔法，生动的语言描绘了鲲的自由变化和鹏的展翅翱翔，把读者带入一种雄奇深邃、好似绝对逍遥的境界。
精读品析
2.试赏析“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。
击
抟
传神、生动地勾勒出大鹏拍击水面、乘风而上的情形
三千里
极写激起波涛之大，突出其力气之大
九万里
极写大鹏飞行高度之高
以奇特的夸张描述了大鹏由北海迁往南海时击水而行、乘风而上的壮观景象。
精读品析
描写“野马”“尘埃”具有三大作用：
①以山野中的雾气、空气中的尘埃都需要生物的气息吹动，来解释体积庞大的大鹏飞往南海需乘风而上的原因。
②与大鹏相照应,共同揭示一个道理：任何事物的存在都要有一定的条件，它们的活动都要有所凭借。
③由大及小，说明这一现象的普遍性。
3.“野马”“尘埃”的运动依靠什么？写它们有什么作用？
气息
精读品析
说明人仰望天空，不能确定所看到的天空的颜色是不是它真正的颜色，大鹏从天空往下看人世时也是如此，并不能认清人世的本色。意在说明人和大鹏的视力都是有限的。
4.文章末尾的回答意蕴深远，请谈谈你的理解。
精读品析
1.作者为什么要将鲲鹏所居之地定为“北冥”？作者把鲲鹏的居住地定为“南冥”，目的何在？
“北冥”是特别之词，为庄子创造，含义新颖，其中透露出旷远神秘的意味，暗示着北冥是非世人所能见，亦非人智所能测的，这种意味与鲲鹏神秘的形象融为一体。
把鲲鹏的目的地“南冥”与出发地“北冥”对举，表明鲲鹏从渺远幽深的极北之地迁徙至极南之地，可见其志向极远。
合作探究
2.本文开头描述鲲鹏的形象及奋飞时的壮美气势与论述
“逍遥游”有什么联系？
鲲鹏展翅高飞,必须凭借六月的大风。说明世间万物都要凭借外力才能活动,从而回答了“逍遥”要有所依凭。
合作探究
3.作者假借齐谐之言，有什么目的？
作者假借齐谐之言，让人们相信鲲鹏的真实性。运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。
合作探究
4.赏析“鹏”的形象
请同学们参照示例，用“这是一只（
）的鹏鸟，它（
）。”的句式赏析鹏的形象。
示例：这是一只体型硕大的鹏鸟，它的背脊不知道有几千里长，展开的翅膀就像天空的云。
合作探究
（1）硕大无比。“鹏之背，不知其几千里”“翼若垂天之云”都突出表现了其体型之庞大。
（2）力大无穷。大鹏飞行时能激起“三千里”的浪涛，能飞到“九万里”的高空，可见其力大无穷。
（3）志存高远。大鹏迁徙，要从北海飞往南海，一北一南，行程遥远，可见其志向之高远。
（4）善借长风。大鹏之所以能够飞于天，万里南征，完成自己的南徙大志，是因为其善于把握时机，善于凭借劲风而扶摇直上，展翅南飞。
总结：这是一只体型硕大、志存高远、力大无穷、善借长风的鹏鸟。
合作探究
5.你敬佩鲲鹏吗？谈谈你的理由。
示例一:我敬佩鲲鹏，因为鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，搏击长空，纵横大海，就像范仲淹、诸葛亮、毛泽东等历史人物，他们以天下苍生为己任，推动历史向前发展。
示例二：我不敬佩，因为我喜欢知足常乐，淡泊名利，就像普通的劳动者，他们爱岗敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。
合作探究
艺术特色
想象奇特
意境开阔
善用寓言
比喻说理
课堂小结
本文浓墨重彩地描绘了一幅大鲲变为大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景，并借大鹏“去以六月息”
,“野马”“尘埃”凭借气息吹拂来表明任何事物的存在都依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借的。
课文主旨
课堂小结
北冥有鱼
鲲鹏形象
水击三千里
抟扶摇而上者九万里
去以六月息
大鹏南徙
《齐谐》言
想象奇特
意境开阔
形体硕大无比
变化神奇莫测
奋飞气势壮美
野马、尘埃——生物之以息相吹
大鹏视下——人之上视——目力有限
大：几千里
背：几千里
翼：若垂天之云
奋飞之极高
必有所凭借
课堂小结
《庄子》有许多内容已演化为寓言和成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成语都出自《庄子》：
鹏程万里 扶摇直上 越俎代庖 望洋兴叹
朝三暮四 薪火相传 东施效颦 盗亦有道
无中生有 枯鱼之肆 呆若木鸡 无用之用
蜗角之争 每况愈下 涸辙之鲋 邯郸学步
窃钩者诛，窃国者为诸侯 成者英雄败者贼
运斤成风 痀偻承蜩 庖丁解牛 大而無当
拓展延伸
1.物无非彼，物无非是。自彼则不见，自知则知之。故曰：彼出于是，是亦因彼。
（《庄子?齐物论》）
【译文】世上一切事物，无不存在对立的那一面，无不存在对立的这一面。从那一面看不明白的，从这一面就可以看得明白些。所以说：彼出于此，此也因彼而存在。
2.富以苟不如贫以誉，生以辱不如死以荣。
（《大戴礼记?曾子制言上》）
【译文】富有而不义不如贫穷而有美誉，活着而有耻辱不如死亡而有荣耀。
3.名节重泰山，利欲轻鸿毛。
（于谦《无题》）
【译文】名誉和节操比泰山还要重，私利和物欲比鸿毛还要轻。
拓展延伸
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《北冥有鱼》教学设计
教学目标：
反复诵读，培养文言语感。
欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象。
背诵课文，积累常用的文言词语和句式。
教学过程：
一、导入新课
《大鱼海棠》故事灵感来源于庄子《逍遥游》，讲述了一个掌管海棠花的少女与人类男孩的灵魂“鲲”的奇幻故事，该片荣获了许多大奖，其画面、音效都是我国动画电影中的佼佼者。今天我们就走进《逍遥游》，看看鲲到底是何物！
二、自学展示
1.了解庄子，学习《庄子》特点
庄子名周，战国宋人。他继承和发展了老子的哲学思想，是道家学派的重要代表人物，和老子一起并称“老庄”。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。
庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。
2.老庄
“老庄”是老子和庄子的并称，两人都是道家学派的代表人物。道家主张“清静无为”“顺应天道”“逍遥齐物”等思想。
老子的核心思想是“人法地，地法天，天法道，道法自然”，庄子继承并发展了老子的思想。老庄学派不主张满口大慈悲、大智慧、大觉悟的假道德，认为这些不过是愚弄人的幌子，主张德行合一，以己推人，人人化则天下化，是以出世的精神做入世的事情的思想学派。道家学派的代表著作有《道德经》（别名《老子》）、《庄子》（别名《南华经》）等。《庄子》一书在哲学、文学上都有较高研究价值。它和《周易》《老子》并称为“三玄”。
3.《庄子》
《庄子》：道家经典之一。今存三十三篇，《庄子》的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。
《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊的地位。“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。
《北冥有鱼》出自《庄子》。《庄子》，道家经典之一，今存33篇，内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《庄子》的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。庄子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要达到无己、无功、无名的境界。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”
三、初读感知
1.文题
题目是编者加的。北冥，北海。“北冥有鱼”的意思是北海有一条鱼。
2.朗读课文，读准字音
北冥(míng)
鲲鹏(kūn)
抟(tuán)
徙(xǐ)
齐谐(xié)
正色邪(yé)
3.朗读课文，读准节奏
本文想象奇特，境界宏大，要用一种舒缓、高昂的语调来读，多处需拖音和重读。如“北——冥/有——鱼，其——名/为鲲。鲲之大，不知/其——几千——里也”。
“怒而飞”要读得有力，“天之苍苍，其正色邪?”要读得深情款款。重点语句朗读节奏划分示例：“其翼/若垂天之云”“海运/则将/徙于南冥”“鹏/之徒于南冥也，水击/三千里，抟/扶摇而上者/九万里，去/以六月息者也”“生物/之以息相吹也”“其/远/而无所至极邪”。
四、疏通文意
1.翻译课文
北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积庞大，不知道有几千里；鲲变化为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；（当它）用力鼓动翅膀奋飞的时候，它的翅膀像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，海水运动时将要迁徙到南海去。南海，是一个天然形成的水池。
《齐谐》，是一部记载怪异事物的书。《齐谐》上记载说:“大鹏迁徙到南海（的时候），（翅膀）拍打水面，激起三千里的浪涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
2.文言积累
通假字：
北冥有鱼（“冥”同“溟”，海）
古今异义：
①怒而飞（古义：振奋，这里指用力鼓动翅膀。今义：愤怒。）
②海运则将徙于南冥（古义：海水运动。今义：用船舶在海洋上运输。）
③野马也（古义：山野中的雾气，奔腾如野马。今义：一种珍稀动物。）
④去以六月息者也［古义：离开。今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）。］
一词多义：
为
其名为鲲（代词，它的）
化而为鸟（动词，成为）
判断句：
南冥者，天池也（“……者，……也”，表示判断）
倒装句：
去以六月息者也（状语后置，正常语序应为“以六月息者去也”）
3.初读感知
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
（1）划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
（2）认为用得好的词语用方框。
（3）关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
（4）有疑问的地方，用问号标注。
第一层：写北冥之鱼由鲲到鹏的变化，鲲鹏形体之大，气象之宏，令人瞠目。
第二层：引用《齐谐》之言，写大鹏迁徙南冥的气势——乘风而起，击水三千，扶摇九万。
第三层：作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发了一种天地浑茫的感慨。
五、精读品析
1.“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
比喻、夸张。“几千里”极言鹏的脊背大得惊人，与上文的“鲲之大”相照应。“怒”形象地写出了鹏振翅高飞的情态。“若垂天之云”运用比喻的修辞手法，将鹏的翅膀比作云，生动形象地刻画了鹏的形体之大。作者用想象、夸张的笔法，生动的语言描绘了鲲的自由变化和鹏的展翅翱翔，把读者带入一种雄奇深邃、好似绝对逍遥的境界。
2.试赏析“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。
以奇特的夸张描述了大鹏由北海迁往南海时击水而行、乘风而上的壮观景象。
3.“野马”“尘埃”的运动依靠什么？写它们有什么作用？
气息。描写“野马”“尘埃”具有三大作用：
①以山野中的雾气、空气中的尘埃都需要生物的气息吹动，来解释体积庞大的大鹏飞往南海需乘风而上的原因。
②与大鹏相照应,共同揭示一个道理：任何事物的存在都要有一定的条件，它们的活动都要有所凭借。
③由大及小，说明这一现象的普遍性。
4.文章末尾的回答意蕴深远，请谈谈你的理解。
说明人仰望天空，不能确定所看到的天空的颜色是不是它真正的颜色，大鹏从天空往下看人世时也是如此，并不能认清人世的本色。意在说明人和大鹏的视力都是有限的。
六、合作探究
1.作者为什么要将鲲鹏所居之地定为“北冥”？作者把鲲鹏的居住地定为“南冥”，目的何在？
“北冥”是特别之词，为庄子创造，含义新颖，其中透露出旷远神秘的意味，暗示着北冥是非世人所能见，亦非人智所能测的，这种意味与鲲鹏神秘的形象融为一体。
把鲲鹏的目的地“南冥”与出发地“北冥”对举，表明鲲鹏从渺远幽深的极北之地迁徙至极南之地，可见其志向极远。
2.本文开头描述鲲鹏的形象及奋飞时的壮美气势与论述
“逍遥游”有什么联系？
鲲鹏展翅高飞,必须凭借六月的大风。说明世间万物都要凭借外力才能活动,从而回答了“逍遥”要有所依凭。
3.作者假借齐谐之言，有什么目的？
作者假借齐谐之言，让人们相信鲲鹏的真实性。运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。
4.赏析“鹏”的形象
请同学们参照示例，用“这是一只（
）的鹏鸟，它（
）。”的句式赏析鹏的形象。
示例：这是一只体型硕大的鹏鸟，它的背脊不知道有几千里长，展开的翅膀就像天空的云。
（1）硕大无比。“鹏之背，不知其几千里”“翼若垂天之云”都突出表现了其体型之庞大。
（2）力大无穷。大鹏飞行时能激起“三千里”的浪涛，能飞到“九万里”的高空，可见其力大无穷。
（3）志存高远。大鹏迁徙，要从北海飞往南海，一北一南，行程遥远，可见其志向之高远。
（4）善借长风。大鹏之所以能够飞于天，万里南征，完成自己的南徙大志，是因为其善于把握时机，善于凭借劲风而扶摇直上，展翅南飞。
总结：这是一只体型硕大、志存高远、力大无穷、善借长风的鹏鸟。
5.你敬佩鲲鹏吗？谈谈你的理由。
示例一:我敬佩鲲鹏，因为鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，搏击长空，纵横大海，就像范仲淹、诸葛亮、毛泽东等历史人物，他们以天下苍生为己任，推动历史向前发展。
示例二：我不敬佩，因为我喜欢知足常乐，淡泊名利，就像普通的劳动者，他们爱岗敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。
七、课堂小结
1.艺术特色
想象奇特、意境开阔、善用寓言、比喻说理
2.课文主旨
本文浓墨重彩地描绘了一幅大鲲变为大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景，并借大鹏“去以六月息”
,“野马”“尘埃”凭借气息吹拂来表明任何事物的存在都依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借的。
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精品试卷·第
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