四年级语文下册教案 寓言二则-守株待兔 1（北京版）

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守株待兔
教学目标：
1.学会本则寓言中的三个生字。
2.能朗读、背诵课文。
3.能用自己的话把这则寓言讲给别人听。
4.了解寓言的，懂得期中的道理。
教学重点：
理解本则寓言的故事内容。
教学难点：
懂得寓言所要说明的道理。
教学过程：
一、激趣导入
1.投影出示图片，请同学猜成语。最后出示守株待兔一图。（板书“守株待兔”）同时讲解生字“株”。
2.请同学说说对这个故事的了解，是从哪了解的。（引导学生多读书）
3.看板书，与你原来读的文章一样吗？不一样在哪？（引出“文言文”的概念）
4.投影出示相关的文学常识。请同学自己读，读完后说说自己了解了哪些内容。
二、了解文章内容，体会寓言含义
1.请同学回忆过去学习古文的方法。
2.投影出示学习提示：读准字音。
（1）请同学小声读文，把自己不会读的字画出来。
（2）教师指导“为”和“颈”的读音；讲解“耒”和“冀”这两个生字。学习“耒”字时要看投影，了解字的起源。
（3）再来读文。（板书：读准）
3.投影出示：通过理解字义，了解句子的意思。
（1）用自己的话说说每句话的意思。
（2）指导学生理解带注释的词语的意思。
（3）重点理解“其”“笑”“为”“因”“复”的意思。
（4）重点体会“因释其耒”。为什么“释”？怎么“释”？
（5）再读文，正确停顿。（板书：读通）
4.投影出示：兔不可复得，而身为宋国笑。
（1）请同学思考：兔为什么不可复得？（把偶然当作经常）
（2）宋国人为什么笑？怎么笑？如果你是宋国人，你会对他说什么？（体会文章的含义）
（3）出示填空：通过学习这则寓言，我明白了____________。使学生明白寓意。
（4）请同学带着自己的体会来读这句话，读出自己的理解。（板书：读懂）
（5）你想听谁来读？读出自己的体会。还有的同学已经会背了，来展示一下。
三、扩展延伸
1.同学们学的真好，老师给你们带来了一份礼物。（看一段动画，老师用语言引导学生进行想象）
2.引导学生在恰当的地方进行合理的想象，加深对寓意的理解。
3.与同桌互相讲一讲。
4.你想把这个故事讲给谁听？（引导学生进行口音交际的练习。通过口语交际，加深理解，最后做到会运用这个成语，会用语言。）
5.出示“小明”的日记，请同学用“守株待兔”这则寓言来劝一劝小明。
6.最后再来读寓言，争取做到“读好”。
四、作业
1.熟读并背诵这则寓意；
2.展开想象，用自己的语言把这则寓言讲给别人听。
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