(共15张PPT)
认识几分之一
一、创设情境，引入新课
1.把4块月饼平均分给两个小朋友，每个小朋友分几块？
2块
2块
2.把2块月饼平均分给两个小朋友，每个小朋友分几块？
1块
1块
数学
数学
3.把1块月饼平均分给两个小朋友，每个小朋友分几块？
？
把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一。
二、自主探究，认识分数
二分之一
1
2
（
）
（
）
（
）
（
）
√
×
√
×
（
）
√
下面哪些图形里的涂色部分是原图的
，在（
）里打√，
哪些不是在（
)里打×
，请说说理由。
1
2
读作：三分之一
1
3
……
分数线
……
分子
……
分母
同学们，你们知道吗，分数的每一部分
都有名字。让我们一起来认识一下吧！
二、自主探究，认识分数
动手操作：
1、拿出正方形的纸折一折，要求把它平均分成4份，将其中的1份涂上你喜欢的颜色；
2、同桌互相说一说你是怎么折的？能用哪个分数表示，这个分数表示的是什么意思？
三、动手操作，探索交流
想一想：拿一张正方形纸折一折涂一涂，表示出
它的
。
1
4
你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？
说一说理由。
1
3
1
5
1
6
1
4
下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能
表示的画“√”，不能表示的画“?”。
说一说理由。
1
2
1
3
1
4
1
5
数学
数学
（
）
（
）
（
）
（
）
√
?
?
√
想一想：儿童的头长大约是身长的几分之几？
1
6(共15张PPT)
冬天到了，天冷了。有一天
，熊大和熊二一起去找食物，它们找了很久，找到了
个大 。
熊大说：“我要吃
个。”熊二说：“不行，我们应该一样多。”
你说它们应该怎么分？
每只熊分到（
）个。
2
4
3
第二天，熊大熊二又一起去找食物，这次，它们找的很辛苦找了很久,终于找到了
个大
。它们很开心，那么每只熊可以分得（ ）个。
1
2
第三天，熊大熊二又一起找食物，找啊找啊找了很久很久，结果只找到了
个大
。两只熊傻眼了，应该怎么分呢？
每只熊只分到（ ）个。
半
1
半个应该怎样分呢？
认识几分之一
分数的初步认识
数学
数学
把一块月饼（
）分成2份，每份是这块月饼的（
），也就是它的（
），写作：（
）读作：（二分之一
）
平均
一半
二分之一
1
2
平均分：每份分的同样多
1
2
1
2
1
4
如果把这块月饼平均分成4份，每份是它的（ 四 ）分之一，写作：
4
1
二分之一
像这样的数，
都是分数。
四分之一
三分之一
五分之一
1
4
1
3
1
5
1
2
1
2
……
分数线
……
分
子
……
分
母
分数的每一部分都有名字。让我们一起来认识一下吧！
读作：二分之一
(表示其中的1份)
(表示平均分)
(表示平均分的份数)
将一个物体或图形，平均分成几份，其中的一份就是这个物体或图形的几分之一。
把一个（
），（
）
分成
（
)
份每份是它的（ ）。
1
6
1
7
1
9
说一说
1
20
8
1
圆
平均
6
你能折出一张正方形纸的四分之一吗？把它的四分之一涂上你喜欢的颜色。
你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？
说一说理由。
1
3
1
5
1
6
1
4
下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，不能表示的画“×”。
说一说理由。
1
3
（×）
1
4
（√）
1
5
（×）
数学
数学
（√）
1
2
一、下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来。
（
）
（
）
（
）
（
）
6
1
2
1
10
1
3
1
在下图的括号里，填上合适的数来表示每个小图形各是大正方形的几分之几。(共14张PPT)
人教版三年级数学上册
认识几分之几
1
3
1
4
1
6
1
9
1
8
（
）
（
）
（
）（
）
（
)
复习旧知
用分数表示下面每个图里的涂色部分
4.把一个正方形平均分成4份。
每份是它的（
）
2份是它的（
）
3份是它的（
）
4份是它的（
）
1
4
2
4
3
4
4
4
4
4
=
1
1
4
2
4
3
4
4
4
2个
1
4
1
4
1
4
3个
4个
四分之几是由几个四分之一组成的。
1
3
10
10
1
10
7
10
3份是它的
7份是它的
1
10
1
10
3个
7个
把一个物体或图形平均分成若干份，
取其中的几份，就用几分之几表示。
2
3
5
9
3
6
3
7
你能把涂色部分用分数表示出来吗？
2
7
11
20
5
9
8
13
2
7
3
17
读出下面各分数
读一读
看图写出分数。
1
8
3
8
5
8
数学
数学
数学
数学
2
4
5
6
1
4
6
9
2
3
3
5
用分数表示下面每个图里的涂色部分。
1.
把一个圆平均分成9份，每份是它的（
），5份是（
）。
.
里有（
）个
3个
是（
），
7
9
1
4
1
9
1
8
5
8
（
）个
是
。
5
9
7
5
1
9
3
4
填空
写出合适的分数。
2
——
6
4
——
6
4
——
8
2
——
5
4
——
8
3
——
5
4
——
10
6
——
10
这节课你学会了什么?
数学
数学
数学
再见
