一年级上册数学教案-3.1 认识图形西师大版

课 题
认识圆形
课时
4-1
授课时间
教学目标
A组：
1.认识生活中圆形的物体，能在认知、操作、游戏活动中初步感知圆形物体的形状。
2.认识平面图形圆，建立圆形的概念，识记圆形名称。
3.了解圆形在生活中的应用，发展空间观念。
B组：
1.能在语言、实物或者动作的提示下认识圆形，能在认知、操作、游戏活动中初步掌握圆形的特征。
2.能在指导下发现生活中的圆形。
C组：
能够在老师的辅助下，参与课堂教学，抓放物体，提高学生手眼脑协调作用的能力。
教学重难点
教学重点：认识圆形
教学难点：建立圆形的概念
教学准备
课件、视频、圆形卡片、若干圆形实物
教
学
过
程
教师活动
学生活动
一、情境导入
播放视频录像：徐老师去超市买东西，看到了货架上各种各样的漂亮餐具，你知道徐老师挑选了什么吗？
二、新授
1．出示几个大小、图案不同的圆盘子
引导学生观察，说一说这些是什么？
出示其中的两个盘子，提问：盘子颜色一样吗？盘子大小一样吗？
小结：他们的形状都是一样的。
2.借助生活经验，尝试说一说盘子的形状是圆圆的。
从具体的实物图片中抽象出圆形，告诉学生：这样的图形都是圆形。
3.感知圆形特征
①出示圆形卡片，让学生摸一摸，感知圆形特征。
②猜一猜：多媒体演示圆形的一部分，让学生说图形名称。
4.分辨圆形
师：徐老师有一个百宝盒，请每个同学，到老师这里找一个圆形物品。
（找对了，老师额外赠送一个笑脸花作为奖励。）
三、巩固练习
1. “做一做”第1题
让学生先按颜色分类，再数一数红色盘子、蓝色盘子各有几个。
2. “做一做”第2题
找出圆盘子并圈起来。
3.生活中圆形的物品
出现钟、红绿灯、指示牌等，并结合具体物品进行教育。
然后让学生找一找教室中的圆形。
四、小结
1.这节课我们认识了什么？
2.师：生活中的圆形随处可见，请你随时观察，发现生活中的数学之美。
AB组尝试回答，C组跟说
A组学生回答，B组学生重复说
学生集体说、指名说：圆形
学生都动手摸一摸（绕物体边缘触摸）、指一指、说一说圆形
A组独立完成，BC组在老师语言或动作提示下完成。
A组学生分类，BC组学生在老师指导下数一数、说一说
B组学生尝试圈一圈，A组评判
齐说名称，A组学生画一画圆形
BC组在老师提示下找一找
板书设计
认识图形（二）
圆形
教学反思
圆形是生活中常见的图形，在学生的眼中和心中有一定的占有量。而且，在学生的玩具中，也有许多东西是圆形的。认识圆形，是学生认识的第二个几何图形，在活动中，我充分利用学生的想象力，让他们自己来感知圆形，通过看一看、摸一摸、圈一圈、找一找等环节，用不同的方法来巩固学生对圆形的认识，在活动中，学生通过多种形式的活动，让学生辨识圆形，初步掌握了圆形的特征，培养他们的观察力和表现力。
不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，学生听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。