一年级上册数学教案-3. 8 20以内数及其加减法（数墙） 沪教版

数墙 教案
课题 数墙(P47)
课型:新授
教学 目标 1. 探索“数墙”上数的规律，并可以运用规律在“数墙”上填数。
2. 在探索规律的过程中，初步培养观察能力和说理能力。
3. 在多样化的学习活动中，体验成功的喜悦，提高学习兴趣。
教学重点 探究“数墙”上数的规律，并能运用规律在“数墙”上填数。
教学难点 探究“数墙”上数的规律。
评价关注点 学习兴趣：活动兴趣；学习习惯：听说习惯、练习习惯。
教学技术与学习资源应用： PPT课件、数字卡片、“品”字型学具、三角尺。
教学 环节 目标指向 师生活动 评价
关注点
课前两分钟：口算
14+4= 3+10= 5+9=
9+8= 4+6= 4+12=
17-2= 20-3= 15-5=
12-6= 20-11= 11-3=
一、故事导入，激发兴趣

1.师：小伙伴们，森林里正在进行一年一度的“造房子大赛”，让我们赶紧去瞧瞧吧！
2.介绍数砖、数墙。
3.揭示课题：数墙。

二、观察数墙，发现规律

对应教学目标1：探究“数墙”上数的规律，并可以运用规律在“数墙”上填数。
对应教学目标2：在探索规律的过程中，初步培养观察能力和说理能力。
对应教学目标3：在游戏互动中，体验成功的喜悦，提高学习兴趣。
对应教学目标1：根据规律②在“数墙”上填数，并可以运用规律在“数墙”上填数。
对应教学目标2：在探索规律的过程中，初步培养观察能力和说理能力。
对应教学目标3：在游戏互动中，体验成功的喜悦，提高学习兴趣。 （一）发现规律“从下往上看，下面相邻两块数砖上数的和就是上面的数”（超链接）
1.观察数墙
（1）同桌讨论
（2）反馈交流：5+2=7/2+5=7/5和2合成7
（3）生黑板上建造数墙
（4）发现：下面两块数砖上数的和等于上面的数。
2.游戏互动
（1）游戏互动
（2）发现：每一个“品”字中，从下往上看，下面两块相邻数砖上数的和等于上面的数。
3.验证规律
（1）观察数墙
（2）利用“品”字学具，验证规律
4.生黑板上建造数墙
5.小结
小结：从下往上造数墙，下面相邻两块数砖上数的和就是上面的数。
6.巩固练习
（二）规律“从上往下看，上面的数减去一个它下面的数等于下面的另一个数”（超链接）
1.观察数墙
（1）思考如何将数墙补充完整
（2）交流反馈
（3）发现：上面的数减去下面一个数等于下面的另一个数。
2.游戏互动
（1）游戏互动
（2）交流反馈
（3）发现：每一个“品”字中，从上往下看，上面的数减去下面一个数等于下面相邻的另一个数。
3.验证规律
（1）观察数墙
（2）利用“品”字学具，验证规律
4.概括规律
小结：每一个“品”字中，从上往下看，上面的数减去下面一个数等于下面相邻的另一个数。
5.巩固练习
（三）巩固练习
1.能有条理地说出数墙上的发现“下面两块数砖上数的和等于上面的数”。
2.能积极参与游戏互动，正确举出数墙上缺失的数字卡片。
3.利用规律，将数墙补充完整。
4.能用减法算式或分拆的形式填出数墙上缺的数。
5.能积极参与游戏互动，正确举出数墙上缺失的数字卡片。
6.能充分利用规律，正确将数墙补充完整。
三、巩固新知，拓展提高

对应教学目标1：巩固规律，正确在“数墙”上填数。
对应教学目标3：在判断、选择、填空等多样化的活动中，体验成功的喜悦，提高学习兴趣。 师：小动物们造的房子已经完成了，你们想去看一看吗？小动物们为你们设计了三个关卡，如果顺利过关，就可以去小动物们的家中做客了。
1.第一关：判断
2.第二关：选择

3.第三关：填空
师：同学们顺利通过了三个关卡，来到了小动物的城堡，城堡可真漂亮呐！小动物说，也想让你们造一堵数墙，想不想试一试？
4.造一造（机动题）

1.能准确判断出是否为数墙，并改正错误的数墙。
2. 选出正确的选项，并有条理地说出计算过程。
3.能熟练运用规律，将数墙填完整。
4.能运用规律，自主造出正确的数墙。
四、课堂总结
总结：今天你学到了什么本领?
板
书
设
计
非书面作业设计
教学反思