(共26张PPT)
6
陶罐和铁罐（第二课时）
6陶罐和铁罐
陶罐和铁罐之间发生了什么故事呢？
《陶罐和铁罐》讲的就是国王橱柜里的铁罐骄傲，自以为很坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐则很谦虚，面对傲慢的铁罐，劝它要和睦相处，争辩几句后，就不再理会铁罐了。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复存在。
6陶罐和铁罐
国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
6陶罐和铁罐
国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
用尖酸刻薄的话揭人短处，使人难堪。
讥笑、讽刺、挖苦
近义词：
6陶罐和铁罐
①
②
③
④
6陶罐和铁罐
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
6陶罐和铁罐
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
6陶罐和铁罐
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
6陶罐和铁罐
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
6陶罐和铁罐
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
6陶罐和铁罐
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
6陶罐和铁罐
接下来铁罐又会怎样奚落陶罐？陶罐又是怎样回答的呢？
对话
角色
语言
性格
第一次对话
铁罐
“你敢碰我吗？陶罐子！”
傲慢
陶罐
“不敢，铁罐兄弟。”
谦虚
第二次对话
铁罐
陶罐
第三次对话
铁罐
陶罐
第四次对话
铁罐
陶罐
6陶罐和铁罐
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
6陶罐和铁罐
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
6陶罐和铁罐
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
陶罐认为自己是用来
，而铁罐却认为自己是用来
。
6陶罐和铁罐
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
6陶罐和铁罐
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
6陶罐和铁罐
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理会铁罐。
6陶罐和铁罐
神态的变化
称呼的变化
标点符号
6陶罐和铁罐
铁罐只看到了自己的长处，拿自己的长处去比陶罐的短处。所以，铁罐骄傲。陶罐从始至终明白自己的短处，也能看到自己的长处。所以，陶罐谦虚。
陶罐又为什么面对铁罐的奚落不急不恼，最后不理会它呢？
6陶罐和铁罐
6陶罐和铁罐
假如此时的铁罐会说话，它会______地对陶罐说：“___________________________________________________”。而陶罐又会______地对铁罐说：“_____________________
______________________________________________”。
惭愧
也都会有优点，我们要正确对待自己和他人
谦虚
对不起，我只看到了你的缺点，没看到你的优点
人人都会有缺点，
6陶罐和铁罐
每个人也是如此，既各有优点，也各有不足，我们要学会客观地看待自己和他人。
6陶罐和铁罐
北风和铁罐都只看到自己的长处,认为自己最了不起。结局上的相似之处在于两者最后都以失败告终，铁罐最终连影子“也没见到”,而北风最终“悄悄溜走了。”
6陶罐和铁罐
每个人都有
，要善于看到
，正视
，
，
。
长处与短处
别人的
长处
自己的短处
相互尊重
和睦相处
6陶罐和铁罐
作业：
1．和爸妈一起分角色朗读课文。
2.读读背背：
取人之长，补己之短。
寸有所长，尺有所短。
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
3.实践活动：
和家人一起演一演这个故事，作好角色分工，熟记人物对话，根据课文内容设计表情、动作等。有条件的还可以准备道具，如头饰、服装等。(共44张PPT)
6、陶罐和铁罐
部编版三年级下册
语文
6、陶罐和铁罐
《守株待兔》
6、陶罐和铁罐
《守株待兔》
不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
6、陶罐和铁罐
6、陶罐和铁罐
6、陶罐和铁罐
6、陶罐和铁罐
6、陶罐和铁罐
6、陶罐和铁罐
6、陶罐和铁罐
6、陶罐和铁罐
6、陶罐和铁罐
6、陶罐和铁罐
自由读课文，要求：
1、思考这篇课文究竟讲了陶罐和铁罐之间发生的什么故事?
2、给课文标注好自然段。
3、注意读准字音，读通句子，遇到难读的字词可以多读几遍。
6、陶罐和铁罐
6、陶罐和铁罐
1
2
3
4
5
6
7
8
9
11
12
13
14
15
16
10
17
6、陶罐和铁罐
懦弱
尘土
捧起
古代
橱柜
兄弟
碎片
流逝
覆灭
废墟
6、陶罐和铁罐
懦弱
尘土
捧起
古代
橱柜
兄弟
碎片
流逝
覆灭
废墟
nuò
6、陶罐和铁罐
陶罐
?谦虚
争辩
光洁
朴素
价值
和睦相处
铁罐?
骄傲?奚落
傲慢?
轻蔑
恼怒
相提并论
6、陶罐和铁罐
陶罐
?谦虚
争辩
光洁
朴素
价值
和睦相处
铁罐?
骄傲?奚落
傲慢?
轻蔑
恼怒
相提并论
近义词：骄傲
傲慢
反义词：骄傲
谦虚
6、陶罐和铁罐
课文是按什么顺序讲这个故事的呢？
6、陶罐和铁罐
课文是按什么顺序讲这个故事的呢？（时间）
6、陶罐和铁罐
课文是按什么顺序讲这个故事的呢？（时间）
一（1-9）
二（10-17）
6、陶罐和铁罐
除了时间什么也变了？
6、陶罐和铁罐
除了时间什么也变了？（地点）
6、陶罐和铁罐
除了时间什么也变了？（地点）
一（1-9）在国王橱柜里
二（10-17）废墟上
6、陶罐和铁罐
6、陶罐和铁罐
一（1-9）
6、陶罐和铁罐
一（1-9）
陶罐和铁罐在国王的橱柜里发生了什么事呢？默读课文，对照插图，说清地点，把两个主人公及做了什么说清楚，先说铁罐怎么样？再说陶罐又是如何做的？一定要说得简洁点哦。
6、陶罐和铁罐
一（1-9）
在国王的橱柜里，铁罐自恃坚硬，奚落陶罐，陶罐争辩几句后，不再理会铁罐。
6、陶罐和铁罐
6、陶罐和铁罐
二（10-17）
6、陶罐和铁罐
二（10-17）
请你试着用刚刚学到的方法结合插图和文字说说看课文十到十七自然段写的是什么。
6、陶罐和铁罐
二（10-17）
许多年过去了，埋在地下的陶罐完好如初，而铁罐却连影子也见不到了。
6、陶罐和铁罐
给讲故事的文章分段有许多方法，可以依据时间顺序来分，可以依据地点变化来分，有的时候关注课文的插图，也可以给我们分段的提示哦。
6、陶罐和铁罐
课文讲了陶罐和铁罐之间发生的什么故事呢？
6、陶罐和铁罐
课文讲了陶罐和铁罐之间发生的什么故事呢？
小诀窍：
把课文的两部分内容连起来就是课文大意了，但是要特别注意，两部分内容连起来说的时候，啰嗦的话适当去掉一些，情节过渡自然，注意把话说通顺，说简洁。
6、陶罐和铁罐
这篇课文讲了在国王的橱柜里，骄傲的铁罐＿＿＿＿＿，常常＿＿＿＿。陶罐则＿＿＿＿＿＿＿。许多年过去了，陶罐＿＿＿＿＿＿＿，铁罐＿＿＿＿＿＿。
6、陶罐和铁罐
这篇课文讲了在国王橱柜里，骄傲的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐则很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐。许多年过去了，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复存在。
6、陶罐和铁罐
识写生字
骄
傲
谦
虚
懦
弱
提
尘
捧
代
价
灰尘
烟尘
灰尘
烟尘
灰尘
烟尘
棒
6、陶罐和铁罐
作业：抄写以下生字词各两遍。
（注意书写姿势，头正、肩平、足安。）
骄傲
谦虚
懦弱
相提并论
尘土
捧起
古代
价值
何必
6、陶罐和铁罐
