统编版高中语文必修下册 《谏逐客书》 同步测试 含解析

11.谏逐客书
基础过关练
1．下列句子中加粗词语的解释，不正确的一项是(
)
A．来丕豹、公孙支于晋
来：招致、招揽
B．至今治强
治：治理
C．弹筝搏髀
搏：击打、拍打
D．故能就其深
就：成就
2．下列各组句子中，加粗词语的意义和用法不相同的一组是(
)
A．①今乃弃黔首以资敌国
②损民以益仇
B．①然则是所重者在乎色、乐、珠玉
②而所轻者在乎人民也
C．①今乃弃黔首以资敌国
②乃不知有汉，无论魏晋
D．①士不产于秦，而愿忠者众
②秦以城求璧而赵不许，曲在赵
3.《谏逐客书》能够说服秦王收回“逐客”命令的根本原因是(
)
A．排比、对偶连篇，行文气势充沛。
B．论据充分，事实胜于雄辩。
C．反复运用正反对比，纳客与逐客的利害关系一目了然。
D．切中秦王想要统一天下的心理。
4.《谏逐客书》铺陈秦王喜好的珍宝、美色、音乐，是为了(
)
A．警示秦王声色误国。
B．宣扬秦国的强大富足。
C．美化秦王以增强其接受劝谏的可能性。
D．阐述重物轻人不能统一天下的道理。
5．下列对《谏逐客书》有关内容的分析和概括，不正确的一项是(
)
A．李斯认为，秦穆公、秦孝公、秦惠王和秦昭襄王四位君主都依靠客卿使秦国富裕强大。以此来看，客卿并没有什么亏欠秦国的。
B．文章指出，如果必须是秦国出产的东西才可以使用，那么不是秦国出产的夜光之璧、骏马等也不能用，甚至连江南的金锡、西蜀的丹青也不能用了。
C．李斯对秦王驱逐一切客卿以致给敌人提供武器和粮食，使得天下的贤士不敢向西进入秦国，最终与诸侯结怨的做法很不理解。
D．李斯用“太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”的道理劝说秦王，希望他不要驱逐客卿“以资敌国”。
阅读下面的文字，完成6-8题。
鸿蒙，语出《庄子·在宥》篇：“云将东游，过扶摇之枝而适遭鸿蒙。”这里的“鸿蒙”，是庄子虚拟出的人物，用来回答提问人“云将”的问题，并在一问一答中揭示鸿蒙的意义。鸿蒙即元气也。因此，后人把鸿蒙当作元气未分、混沌初开之时的朴素境界，这与老子“返本复初”的概念__________。
近日，华为自主______的操作系统“鸿蒙”正式落地。这个带有浓浓“国风”味的名字，具有重要文化含义的鸿蒙之境的构成是由中国传统文化和世界观组成。华为公司在给科技成果命名的时候，也借鉴了传统文化中的一些元素：凌霄路由器、鲲鹏处理器芯片……用传统文化元素命名科技创新成果，我国科研工作者借此展示了自己的浪漫。其实，如此浪漫情怀在我国科研领域__________。首次登陆月球背面的登陆器名唤“嫦娥”，为其提供信号的中继服务器名曰“鹊桥”，着陆点周围三个环形坑分别叫作“织女”“河鼓”和“天津”。
今天，我们仰望古人曾经仰望过的星河时，(
)。激动，__________它们拥有富有浪漫主义气息的名字，__________过去一百年那段沉重的历史。前两次工业革命发生之时，我们尚处于“蒙昧”之中。如今，中国有了鸿蒙系统，可以将卫星命名为“悟空”，正是得益于几代人的努力。
6．依次填入文中横线上的词或短语，全都恰当的一项是(
)
A．见仁见智
研究
俯拾即是
不仅是
而且是
B．不谋而合
研发
比比皆是
不仅因为
更因为
C．见仁见智
研发
比比皆是
不仅是
而且是
D．不谋而合
研究
俯拾即是
不仅因为
更因为
7．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(
)
A．这个具有重要的文化含义，带有浓浓“国风”味的鸿蒙之境构成了中国传统文化和世界观的组成部分。
B.中国传统文化和世界观的构成，是由具有浓浓“国风”味的名字和重要的文化含义的鸿蒙之境组成的。
C．构成了中国传统文化和世界观的，是由这个有浓浓“国风”味的名字和重要的文化含义鸿蒙之境组成。
D．这个带有浓浓“国风”味的名字，具有重要文化含义的鸿蒙之境是由中国传统文化和世界观构成的。
8．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(
)
A．除了“今月曾经照古人”的感慨之外，很少有词汇能写出这份激动
B．除了能用词汇摹写出这份激动外，就只有“今月曾经照古人”的感慨
C．除了用词汇摹写出星空的激动外，再没有“今月曾经照古人”的感慨
D．除了感慨“今月曾经照古人”之外，再也无法用词汇来摹写这份激动
9．下面是某公司总经理开业致辞的片段，其中有五处表达不当，请找出并修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。
今天，我们隆重恭贺本公司正式开业。首先，我谨代表公司全体人员，向亲自莅临现场的各位嘉宾表示热烈欢迎！公司从筹备到开业，有幸得到诸位的支持和帮助，对此，我们感恩戴德。今后，我们将诚信经营，鼎力为顾客提供优质的服务。祝愿大家身体倍儿棒，生活幸福！
答：___________________________________________________________________________
10.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
（示例）“外面的世界很精彩”，青年应抓住机遇，投身产业变革的前沿。
材料：
面貌
梦想
未来
激情飞扬
挑战自我
意气风发
乐于奉献
张扬个性
和谐美好
秀出我风采
我要飞得更高
到祖国最需要的地方去
答：___________________________________________________________________________
11．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
2019年国产动漫电影《哪吒之魔童降世》爆红，片中申公豹的口吃包揽了全剧近一半的笑点，给观众留下了深刻印象。作为一种言语障碍，口吃的主要症状是说话时言语中断、重复、不流畅，表现为说话时经常非自愿地重复、停顿或者延长。①_______________，但就是在表达上有困难。口吃在儿童中比较常见，一般都是在5岁前形成，也最容易在幼儿期矫正，如果不及时矫正，②___________________。口吃是多种原因造成的，③_______________，儿童在受到惊吓、严厉的训斥；遭到突然而强烈的精神打击；遇到环境变化时就容易产生紧张和胆怯情绪，说话时就会结结巴巴，时间久了就会形成口吃。
12．请对下面这则新闻报道进行压缩。要求不用具体数据，保留关键信息，句子简洁流畅，不超过80字。
2019年中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2008名受访者进行的一项调查中，52.0%的受访者坦言自己和父母之间经常报喜不报忧，43.6%的受访者和父母之间偶尔这样，仅4.4%的受访者和父母从来都不这样。调查显示，39.2%的受访者表示自己对父母报喜不报忧的情况多一些，26.1%的受访者表示父母对自己报喜不报忧的情况多一些，31.0%的受访者表示差不多。为什么有的人和父母之间会报喜不报忧？调查中，61.7%的受访者归因于不希望对方为自己担心，51.2%的受访者归因于希望给对方更多的安全感和舒适感，50.3
%的受访者觉得自己可以解决，不需要告诉对方。
答：___________________________________________________________________________
微写作
某班班主任在班会上指出，科任老师反映班里学生作业滞交、不交等现象严重，甚至有个别学生在课堂上看闲书，为了让同学们专心致志地学习，在班里发起了“禁绝一切课外读物进教室”的活动。你深感此举有欠妥当，请写一封劝谏信投入班级的班主任信箱，给班主任建言献策。200字左右。
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阅读提升练
一、阅读下面的文言文，完成问题。
李斯者，楚上蔡人也。
始皇三十四年，置酒成阳宫，博士仆射周青臣等颂称始皇威德。齐人淳于越进谏曰：“今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之患，臣无辅弼，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。今青臣等又面谀以重陛下过，非忠臣也。”始皇下其议丞相李斯。丞相谬其说，绌其辞，乃上书。曰：“臣请诸有文学《诗》《书》百家语者，蠲除去之。”始皇可其议，收去《诗》《书》百家之语以愚百姓，使天下无以古非今。明法度，定律令，皆以始皇起。同文书。治离宫别馆，周遍天下。明年，又巡狩，外攘四夷。斯皆有力焉。
斯长男由为三川守，诸男皆尚秦公主，女悉嫁秦诸公子。三川守李由告归咸阳，李斯置酒于家，百官长皆前为寿，门廷车骑以千数。李斯喟然而叹曰：“嗟乎！吾闻之荀卿曰‘物禁大盛’。夫斯乃上蔡布衣，闾巷之黔首，上不知其驽下，遂擢至此。当今人臣之位无居臣上者，可谓富贵极矣。物极则衰，吾未知所税驾也！”
始皇三十七年十月，行出游会稽，并海上，北抵琅邪。丞相斯、中车府令赵高兼行符玺令事，皆从。始皇有二十余子，长子扶苏以数直谏上，上使监兵上郡，蒙恬为将。少子胡亥爱，请从，上许之。余子莫从。
其年七月始皇帝至沙兵病基念赵高为书赐公子扶苏曰以兵属蒙恬与丧会咸阳而葬书民封未授使者始皇崩书及玺皆在赵高所，独子胡亥、丞相李斯、赵高及幸宦者五六人知始皇崩，余群臣皆莫知也。李斯以为上在外崩，无真太子，故秘之。置始皇居辒辌车中，百官奏事上食如故，宦者辄从辒辌车中可诸奏事。
（节选自《史记·李斯列传》，有删改）
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(
)
A．其年七月／始皇帝至／沙丘病甚／令赵高为书赐公子／扶苏曰以兵属蒙恬／与丧会咸阳而葬／书已封／未授使者／始皇崩／
B．其年七月／始皇帝至沙丘／病甚／令赵高为书赐公子／扶苏曰以兵属蒙恬／与丧会咸阳而葬／书已／封未授使者／始皇崩／
C．其年七月／始皇帝至／沙丘病甚／令赵高为书赐公子扶苏曰／以兵属蒙恬／与丧会咸阳而葬／书已／封未授使者／始皇崩／
D．其年七月／始皇帝至沙丘／病甚／令赵高为书赐公子扶苏曰／以兵属蒙恬／与丧会咸阳而葬／书已封／未授使者／始皇崩／
2．下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是(
)
A．陛下：原来指的是站在宫殿台阶下的侍者。臣子向天子进言时，不能直呼天子，必须先呼台下的侍者而告之。后来“陛下”就成为与帝王面对面应对的尊称。
B．会稽：中国古代郡名，位于长江下游江南一带，因会稽山而得名，秦朝始置。
C．崩：古代指帝王或王后去世。诸侯和大夫去世称“薨”。
D．太子：我国封建时代，帝王的儿子中已经确定继承帝位或王位的人的称谓，有时也用“东宫”来指称太子。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(
)
A．李斯借秦始皇让他处理淳于越谏言的机会，促使秦始皇没收并焚烧《诗经》《尚书》和诸子百家的言论文章。
B．李斯为秦初统治秩序的建立立下了汗马功劳，如修明法制、制定律令、统一文字、平定四夷等，他都出了力。
C．李斯的大儿子李由请假回成阳，在家中摆酒宴，百官都前去向李由敬酒献物，祝他长寿，李斯慨然长叹，不知道归宿在何方。
D．秦始皇死后，李斯认为皇帝在外面去世，又没有正式确立太子，所以要保密，于是跟宦官赵高等人一起隐瞒秦始皇病逝的消息。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)丞相谬其说，绌其辞，乃上书。
译文：__________________________________________________________________________
(2)夫斯乃上蔡布衣，闾巷之黔首，上不知其驽下，遂擢至此。
译文：__________________________________________________________________________
二、阅读下面的文言文，完成问题。
赵高案治李斯。李斯拘执束缚，居囹圄中，仰天而叹曰：“悲夫！不道之君，何可为计哉！昔者桀杀关龙逢，纣杀王子比干，吴王夫差杀伍子胥。此三臣者，岂不忠哉，然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子，而二世之无道过于桀、纣、夫差，吾以忠死，宜矣。且二世之治岂不乱哉！日者夷其兄弟而自立也，杀忠臣而贵贱人，作为阿房之宫，赋敛天下。吾非不谏也，而不吾听也。凡古圣王，饮食有节，车器有数，宫室有度，出令造事，加费而无益于民利者禁，故能长久治安。今行逆于昆弟，不顾其咎；侵杀忠臣，不思其殃；大为宫室，厚赋天下，不爱其费：三者已行，天下不听。今反者已有天下之半矣，而心尚未寤也，而以赵高为佐，吾必见寇至咸阳，麋鹿游于朝也。”
于是二世乃使高案丞相狱，治罪。赵高治斯，榜掠千余，不胜痛，自诬服。斯所以不死者，自负其辩，有功，实无反心，幸得上书自陈，幸二世之寤而赦之。李斯乃从狱中上书曰：“臣为丞相，治民三十余年矣。逮秦地之狭隘，先王之时秦地不过千里，兵数十万。臣尽薄材，谨奉法令，阴行谋臣，资之金玉，使游说诸侯，阴修甲兵，饰政教，官斗士，尊功臣，盛其爵禄，故终以胁韩弱魏，破燕、赵，夷齐、楚，卒兼六国，虏其王，立秦为天子。罪一矣。地非不广，又北逐胡、貉，南定百越，以见秦之强。罪二矣。尊大臣，盛其爵位，以固其亲。罪三矣。立社稷，修宗庙，以明主之贤。罪四矣。更克画，平斗斛度量，文章布之天下，以树秦之名。罪五矣。治驰道，兴游观，以见主之得意。罪六矣。缓刑罚，薄赋敛，以遂主得众之心，万民戴主，死而不忘。罪七矣。若斯之为臣者，罪足以死固久矣。上幸尽其能力，乃得至今，愿陛下察之！”书上，赵高使吏弃去不奏，曰：“囚安得上书！”
赵高使其客十余辈诈为御史、谒者、侍中，更往覆讯斯。斯更以其实对，辄使人复榜之。后二世使人验斯，斯以为如前，终不敢更言，辞服。奏当上，二世喜曰：“微赵君，几为丞相所卖。”
二世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子曰：“吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎？”遂父子相哭，而夷三族。
（节选自《史记·李斯列传》，有删改）
5．下列句子中加粗的词的解释，正确的一项是(
)
A．厚赋天下，不爱其费
爱：爱护
B．于是二世乃使高案丞相狱
狱：牢狱
C．榜掠千余，不胜痛
掠：拷打
D．逮秦地之狭隘
逮：及时
6．下列各组句子中，加粗词的意义和用法都相同的一组是(
)
A．加费而无益于民利者禁
向使四君却客而不内
B．今行逆于昆弟，不顾其咎
与其中子俱执
C．幸二世之寤而赦之
纵一苇之所如，凌万顷之茫然
D．吾以忠死，宜矣
不以物喜，不以己悲
7.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(
)
A.李斯在狱中想到关龙逢、比干、伍子胥这些才智过人的臣子都很忠诚，却被夏桀、商纣和夫差杀死，所以自己尽忠而死是应该的。
B．李斯认为二世治国无道，诛灭自己的兄弟自封为皇帝，残害忠良，重用奸臣，大规模修建阿房宫，对百姓横征暴敛，其治必不长久。
C．李斯在狱中上书时采用正话反说的手法，故意给自己罗列了七大罪状，以让奏书能够顺利地上报二世，希望二世能觉悟然后赦免他。
D．李斯虽遭受严刑拷打，但仍不顾一切以实情对答，自恃有辩才且有功于朝廷，即使二世派人察看他也不改口供，终于获得二世的欢心。
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)日者夷其兄弟而自立也，杀忠臣而贵贱人，作为阿房之宫，赋敛天下。吾非不谏也，而不吾听也。
译文：__________________________________________________________________________
(2)后二世使人验斯，斯以为如前，终不敢更言，辞服。
译文：__________________________________________________________________________
三、阅读下面这首诗，完成问题。
鲁东门观刈蒲
李白
鲁国寒事早，初霜刈渚蒲。
挥镰若转月，拂水生连珠。
此草最可珍，何必贵龙须[注]?
织作玉床席，欣承清夜娱。
罗衣能再拂，不畏素尘芜。
[注]龙须，草名，茎可织席等，多为帝王豪贵之家所用。
9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(
)
A．“寒事”“初霜”点明深秋的时令特点，交代了“刈渚蒲”农事活动的背景。
B．“挥镰”“拂水”两句运用比喻描写劳动场景，形象贴切，意在表现劳动之美。
C．“织作”“欣承”两句写农人织蒲作席，享受劳作之后清夜的欢娱，侧面表现蒲草珍贵。
D．本诗前面部分叙写场景，后面部分托物言志，脉络清晰，情感抒发含蓄委婉。
10.诗人为什么说“此草最可珍”？请结合全诗简要分析。
答：____________________________________________________________________________
五年高考练
所谓省略句，就是指在不影响意思表达的前提下有意省略某一词语或某种成分的句子。无论是在文言文中还是在现代汉语中都有省略句。文言文的语言表达更为简洁凝练，所以省略句出现得更加频繁，且省略的句子成分涉及很广，如主语、谓语、宾语等。
阅读下面的文言文，完成问题。
祖讳汝霖，号雨若。幼好古学，博览群书。少不肯临池学书，字丑拙，试有司，辄不利。遂输粟入太学，淹蹇二十年。文恭①捐馆，家难渐至。大父读书龙光楼，辍其梯，轴轳传食，不下楼者三年。江西邓文洁公至越，吊文恭，文恭墓木已拱，攀条泫然，悲咽而去。大父送之邮亭，文洁对大父邑邑不乐，盖文洁中忌者言，言大父近开酒肆，不事文墨久矣，故见大父辄欷歔。是日将别，顾大父曰：“汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。”大父泣曰：“侄命蹇，特耕而不获耳，藨蓘②尚不敢不勤。”文洁曰：“有是乎？吾且面试子。”乃拈“六十而耳顺”题，大父走笔成，文不加点。文洁惊喜，击节曰：“子文当名世，何止科名？阳和子其不死矣！”
甲午正月朔，即入南都，读书鸡鸣山，昼夜不辍，病目眚，下帏静坐者三月。友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。入闱，日未午，即完牍，牍落一老教谕房。其所取牍，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牍且尽矣，教谕忿恚而泣。公简其牍少七卷，问教谕，教谕曰：“七卷大不通，留作笑资耳。”公曰：“亟取若笑资来！”公一见，抚掌称大妙，洗卷更置丹铅。《易经》以大父拟元，龚三益次之，其余悉置高等。
乙未，成进士，授清江令，调广昌，僚寀多名下士。贞父黄先生善谑弄，易大父为纨袴子。巡方下疑狱，令五县会鞫之。贞父语同寅曰：“爰书例应属我，我勿受，诸君亦勿受，吾将以困张广昌。”大父知其意，勿固辞，走笔数千言，皆引经据典，断案如老吏。贞父歙然张口称：“奇才！奇才！”遂与大父定交，称莫逆。满六载，考卓异第一。
（选自张岱《家传》，有删节）
[注]①文恭：张元汴，号阳和，谥文恭；张汝霖的父亲，张岱的曾祖父。②藨蓘：耕耘。
1．对下列加粗词的解释，不正确的一项是(
)
A．不事文墨久矣
事：从事
B．病目眚
病：疲惫
C．詈不佳
詈：责骂
D．令五县会鞫之
鞫：审讯
2．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(
)
A．张汝霖早年虽博览群书，但在科举方面并不顺利，直至他父亲去世都没有考取功名。
B．邓文洁公听信别人的传言，认为张汝霖已难以造就，后通过当面测试才改变了看法。
C．张汝霖参加科考时差点因老教谕的昏聩而名落孙山，幸赖主考官的慧眼才榜上有名。
D．黄贞父断案时遇到难题，无法解决，张汝霖下笔千言，精准断案，黄称赞他为奇才。
3．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。
译文：__________________________________________________________________________
（2）友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。
译文：__________________________________________________________________________
4.根据文中张汝霖的科举经历，概括当时科举考试的相关特点。
答：____________________________________________________________________________
11.谏逐客书
基础过关练
1.B治：社会安定。
2．D
A．都为连词，表目的，来。B．都为介词，相当于“于”。C．都为副词，竟然。D．①连词，表转折，却。②连词，表假设，如果。
3．D
A、B、C三项中的内容都是说理的艺术，对说服秦王起辅助作用；D项中的内容是说服秦王的根本原因。
4．D本文的主旨在于劝阻秦王逐客，劝谏时铺陈秦王喜好的珍宝、美色、音乐，是为了把秦王在用人方面一味排斥客卿的态度与用物方面为我所用的态度形成对比，并抓住秦王想要统一天下的心理指陈利弊。综合分析，D项最恰当。
5．C“李斯对……做法很不理解”错，应该是李斯对秦王驱逐客卿的做法极力反对。
6．B
①不谋而合：没有事先商量而彼此见解或行动却完全一致。见仁见智：对于同一个问题各人有各人的见解。根据语境可知，应选用“不谋而合”。②研究：探求事物的真相、性质、规律等。研发：研制开发。鸿蒙操作系统是一个全新的产品，所以应选用“研发”。③比比皆是：到处都是，形容极其常见。俯拾即是：只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。根据语境可知，应选用“比比皆是”。④最后两空处于同一句子的两个不同分句，由语境可推知，两个分句说的都是“激动”的原因且存在递进关系，应选用“不仅因为……更因为……”。
7．D画线句的主要语病是句式杂糅：“的构成”与“是由……组成”杂糅。综合分析，D项修改最恰当。
8．A解答本题要注意前后文的照应，以及语意上的暗示。上文是“我们仰望古人曾经仰望过的星河时”，后文是“激动……”，因此，所填句子应强调“激动”，由此可排除B、C两项。“再也无法用词汇来摹写这份激动”，说法绝对，由此排除D项。
9．答案
①“恭贺”改为“庆祝”。②“亲自莅临”改为“亲临”或“莅临”。③“感恩戴德”改为“心怀感激”。④“鼎力”改为“竭力”。⑤“倍儿棒”改为“健康”。
解析
①“恭贺”，恭敬地祝贺。不能用于自己，可改为“庆祝”。②“亲自莅临”重复赘余，改为“亲临”或“莅临”。③“感恩戴德”程度过重，可改为“心怀感激”。④“鼎力”，敬辞，大力（用于请托或表示感谢时）。不能用于自己，可改为“竭力”。⑤“倍儿棒”为口语，不适合公司开业这一庄重的场合，可改为“健康”。
10．答案
“我要飞得更高”，青年应挑战自我，追寻激情飞扬的梦想；“秀出我风采”，青年应张扬个性，展现意气风发的面貌；“到祖国最需要的地方去”，青年应乐于奉献，创造和谐美好的未来。
解析
解答本题时应仔细分析例句的句式特点，然后把所给词语或短语按内容分类，最后仿照例句的形式进行表述。根据例句的句式特点可知，仿写的三句话应分别以“我要飞得更高”
“秀出我风采”“到祖国最需要的地方去”为开头。答题时，注意三句话之间的逻辑顺序；然后根据句子内部内容一致的原则将所给材料整理成句。
11．答案
①脑子里很清楚自己想说什么
②就可能伴随终身
③其中心理因素是其发生的重要原因
解析
①处，所填句子应与后面的“但”构成转折关系，根据“在表达上有困难”可推知，应填写“脑子里很清楚自己想说什么”。②处，所填句子应与前面的“如果”构成假设关系，故应填写“不及时矫正”的结果，如“就可能伴随终身”。③处，所填内容结合前一句的“多种原因”和后面的儿童“容易产生紧张和胆怯情绪”可以推知，这里所填句子的关键词是“心理因素”。
12．答案
绝大多数受访者坦言自己与父母之间经常或偶尔报喜不报忧；这个现象究竟是孩子对父母多还是父母对孩子多，不同的家庭表现不同；但其原因大多是为对方考虑（或怕对方担心）。
解析
解答本类题，先通读全文，了解文章层次，然后在此基础上进行压缩，注意字数限制。语段有三句，每句一层意思。第一句，主要讲绝大多数受访者坦言自己与父母之间经常或偶尔报喜不报忧（是普遍现象）；第二句，主要讲孩子与父母之间双向都存在这种情况，不同的家庭表现不同；第三句，主要是原因分析，大多是为对方考虑。
微写作
【写作指导】
写劝谏信要注意形式和内容两部分。形式上要符合书信的格式，如问候语、署名以及日期等；内容上要围绕“禁绝一切课外读物进教室”的利弊展开，应重点陈述其弊。
阅读提升练
1．D“病甚”的主语是“始皇帝”，不是“沙丘”，故“病甚”前应断开，由此排除A、C两项。“公子”指古代诸侯之子，“公子扶苏”指始皇帝长子扶苏，中间不能断开，由此排除B项。故选D。
2．C“诸侯和大夫去世称‘薨’”错，诸侯去世称“薨”，大夫去世称“卒”。
3．C是李斯在家中摆酒宴，百官向李斯敬酒献物，祝他长寿，不是李由。
4．答案
(1)丞相认为他的说法是错误的，排斥他的言辞，就上书给始皇。
(2)我李斯原是上蔡的平民，里巷的百姓，皇帝不知道我才能低下，竟然把我提拔到这样高的地位。
解析
(1)谬：意动用法，认为……是错误的。绌：通“黜”，贬退、排斥。辞：言辞。
(2)黔首：平民。驽下：才能低下。擢：提拔。
【参考译文】
李斯是楚国上蔡人。
始皇三十四年，在咸阳宫摆酒宴，博士仆射周青臣等人歌颂秦始皇的威力和功德。齐人淳于越进谏说：“现在陛下您统一了天下，然而您的子弟还是平民，如果突然有田常、六卿那样的祸患，在朝中没有辅佐之臣，怎么相救呢？事情不效法远古而能长久的，我没有听说过。现在周青臣等人又当面阿谀奉承来加重您的错误，不是忠臣啊。”始皇把他的意见交给丞相李斯处理。丞相认为他的说法是错误的，排斥他的言辞，就上书给始皇。说：“我请求下令，凡藏有《诗经》《尚书》和诸子百家言论文章的，一律清除。”秦始皇许可了他的建议，没收了《诗经》《尚书》和诸子百家的言论文章来使百姓愚昧无知，使天下人不能再用古代的事来否定今天的现实。修明法制，制定律令，都是从始皇开始的。统一文字。在全国各地修建离宫别馆。第二年，始皇又视察各地，在外平定四夷。李斯都出了力。
李斯的长子李由担任三川郡守，儿子们都娶了秦国的公主，女儿们都嫁给秦国的公子。三川郡守李由请假回咸阳时，李斯在家中摆酒宴，百官都前去给李斯敬酒献物，祝他长寿，门前的车马数以千计。李斯慨然长叹道：“唉！我听荀卿说过‘事情忌讳太过分了’。我李斯原是上蔡的平民，里巷的百姓，皇帝不知道我才能低下，竟然把我提拔到这样高的地位。现如今做臣子的没有人比我职位更高，可以说富贵到极点了。然而事物繁盛到极点以后则将衰萎，我不知道自己的归宿在哪里啊！”
始皇三十七年十月，秦始皇巡视出游会稽山，沿海北上到达琅邪山。丞相李斯和中车府令赵高兼理掌管印信、发布命令等事，都随同前往。始皇有二十多个儿子，长子扶苏因多次直言劝谏皇上，始皇派他到上郡监督军队，蒙恬为将军。小儿子胡亥受宠爱，请求随行，始皇答应了。其余的儿子都没跟随。
这一年七月，始皇到达沙丘，病得非常严重，命令赵高下诏书给公子扶苏说：“把军队交给蒙恬，到咸阳参加丧礼，然后（将我）下葬。”诏书已经封好，还没交给使者，始皇就去世了。诏书和印章都在赵高那里，只有小儿子胡亥、丞相李斯、赵高以及五六个受宠幸的宦官知道始皇去世，其余的群臣都没人知道。李斯认为皇帝在外面去世，又没有正式确立太子，所以要保守秘密。把始皇的尸体安放在辒辌车里，百官奏事和进献食物还和过去一样，宦官就从辒辌车中（假托始皇的命令）批复各项上奏的事。
5．C
A．爱：爱惜。B．狱：案件。D．逮：及，至。
6．D
A．连词，表转折／连词，表并列。B．代词，这样／代词，他的。C．助词，用于主谓之间，取消句子独立性／助词，定语后置的标志。D．都是介词，因为。
7．D“李斯……不顾一切以实情对答”错误，原文是“斯……终不敢更言，辞服”，意思是“李斯……最终不敢更改口供，认罪屈服”；“终于获得二世的欢心”错，原文是“具斯五刑，论腰斩咸阳市”，李斯屈打成招，最终未获得二世的欢心。
8．答案
(1)从前诛灭自己的兄弟自立为皇帝，杀害忠臣，重用卑贱之人，修建阿房宫，向天下百姓横征暴敛。我不是不劝谏，只是他不听我的。
(2)后来二世派人去察看李斯的口供，李斯认为和以前一样，最终不敢更改口供，认罪屈服。
解析
(1)夷：消灭，诛灭。谏：劝谏。“而不吾听也”，宾语前置句，应为“而不听吾也”。
(2)验：验证，检验。以为：认为。辞服：认罪屈服。
【参考译文】
赵高查办惩治李斯。李斯被捉拿捆绑，关在监狱中，仰天长叹道：“可悲啊！无道的昏君，怎么能替他出谋划策呢！从前夏桀杀死关龙逢，商纣杀死王子比干，吴王夫差杀死伍子胥。这三位臣子，难道不忠诚吗？然而却不能免于一死，他们尽忠而死，然而效忠的对象错了。现在我的智慧比不上这三个人，但是二世的无道超过了夏桀、商纣和夫差，我因尽忠而被杀死，是应该的。况且二世的统治难道不混乱吗！从前诛灭自己的兄弟自立为皇帝，杀害忠臣，重用卑贱之人，修建阿房宫，向天下百姓横征暴敛。我不是不劝谏，只是他不听我的。凡是古代圣明的君王，饮食都有节制，（使用的）车马器具有定数，宫殿的规模有限度，发布命令、兴办事业，增加费用却无益于百姓获利的就禁止，所以能够长治久安。现在在兄弟间大行暴逆，不顾及这样做带来的灾祸；迫害杀戮忠臣，不考虑这样做带来的灾祸；大规模修建宫殿，加重天下百姓的赋税，不爱惜钱财：这三件事实施之后，天下人都不听从他。现在天下已经有一半的人反叛了，但二世的心还没有醒悟，却让赵高辅佐，我一定会看到敌寇攻进咸阳，麋鹿在朝廷的废墟上来来往往。”
这个时候二世派赵高查办丞相李斯的案件，定罪名。赵高惩治李斯，拷打了他一千多下，李斯忍受不了疼痛，自己无辜而服罪。李斯不自杀的原因是他自负有辩才，有大功，确实没有反叛之心，如果侥幸能够上书陈述自己的冤屈，希望二世能够觉悟然后赦免他。李斯于是从监狱中上书说：“我担任丞相，治理百姓三十多年了。我到秦国时，秦国的领土还很狭小，先王在位的时候，秦国的土地不过千里，士兵几十万。我竭尽自己微薄的才能，谨慎地奉行法令，暗中派遣谋臣，供给他们金银财宝，让他们游说诸侯，暗中修整军队，整治政令教化，使勇猛善战的人为官，使功臣受尊重，提升他们的爵位，增加他们的俸禄，因此终于能够胁迫韩国，削弱魏国，击败燕国、赵国，灭掉齐国、楚国，最后吞并六国，俘虏他们的君王，拥立秦王为天子。这是我的第一条罪状。秦国的领土不是不广阔，又向北驱逐胡人、貉人，向南平定百越，来显示秦国的强大。这是我的第二条罪状。尊崇大臣，提升他们的爵位，来巩固他们同皇上的亲密关系。这是我的第三条罪状。建立社稷，修缮宗庙，来显示君主的贤明。这是我的第四条罪状。更改度量衡器上的刻度，统一度量衡，统一文字颁布天下，来树立秦朝的威名。这是我的第五条罪状。修建道路，兴建游览的地方，来显示君主的志得意满。这是我的第六条罪状。减轻刑罚，减少赋税，以顺遂君主赢得民心的意愿，使百姓都拥戴君主，至死不忘君主的恩德。这是我的第七条罪状。像我李斯这样做臣子的，所犯的罪足以处死本来已经很久了。幸而皇上让我竭尽所能，才得以活到今天，希望陛下明察！”奏书呈上去，赵高让官吏丢掉不上报，说：“囚犯怎么能上书！”
赵高派他的门客十多个人假扮成御史、谒者、侍中，轮流前去审问李斯。李斯更改口供，把实情告诉这些人，赵高就又让人拷打他。后来二世派人去察看李斯的口供，李斯以为和以前一样，最终不敢更改口供，认罪屈服。判决书呈给皇上，二世高兴地说：“没有赵君，我几乎被丞相背叛了。”
二世二年七月，李斯被判处具五刑，论罪在咸阳街市腰斩。李斯出狱时，与他的次子一同被押解，他回头看着他的次子说：“我想和你再次牵着黄狗一同出上蔡东门追逐狡兔，难道还可以吗？”于是父子二人相对而哭，被诛灭了三族。
9.C“写农人织蒲作席，享受劳作之后清夜的欢娱……”错误，从诗中来看，这两句是写席子给人带来享受，并非写农人享受清夜的欢娱。
10．答案
①编织的席子实用舒适，不比龙须草编织的席子差；②具有不染尘的特点；③借物喻人，表达对才高品洁之人的赞美。
解析
本题要求考生分析“此草最可珍”一句，“此草”指“蒲草”。“织作玉床席，欣承清夜娱”是说蒲草的实用价值，蒲草可以织作玉床席，给人带来享受；“罗衣能再拂，不畏素尘芜”是说蒲草的品性，“不畏素尘”更显蒲草高洁纯净，这也是“最可珍”的重要原因；结合全诗来看，诗中所写的“蒲草”又喻指有才能且品性高洁之人。考生围绕这些方面分析作答即可。
五年高考练
1．B病：名词作动词，意为“患病”。
2．D黄贞父并非遇到难题无法解决，而是“将以困张广昌”，即故意为难张汝霖。
3．答案
(1)你就算了，回去后教育儿子读书，希望能保持住先人的事业。
(2)朋友用经书中的考题彼此商量，（考题）一传入他耳中文章马上就形成了，后来再有谈到（考题）的，他就堵住耳朵不敢听了。
解析
(1)已，算了；还，回家；以，连词，表目的；期，期望，希望；坠，损害、毁掉、堕落；先业，祖先的事业。(2)经书题，即经书中的考题；相商，即相互商量；文立就，即文章马上就形成了；言及者，指谈到此事。
4．答案
考生书法的优劣对考试成绩有影响；可捐纳财货进入太学；考题出自经书；考官的喜好直接决定考试结果。
解析
从文章第一段中的“少不肯临池学书，字丑拙，试有司，辄不利”可以看出考生书法的优劣对考试成绩有影响；从“输粟入人太学”可知可捐纳财货进入太学；从邓文洁面试张汝霖的“六十而耳顺”（出自《论语》）的题目以及“友人以经书题相商”，可知考题出自经书；从张汝霖考试前后的不同遭遇可知考官的喜好直接决定考试结果。
【参考译文】
祖父名叫汝霖，号雨若。幼年爱好古学，博览群书。年轻时不肯刻苦学习书法，字体粗拙难看，到官府应试，总是考不中。于是交纳钱粮进入太学，滞留困厄二十年。他父亲文恭公去世后，家中灾难渐渐到来。祖父在龙光楼读书，撤走梯子，通过轴轳传递食物，三年不曾下楼。江西邓文洁公到越地来，凭吊文恭公，文恭公墓地上的树木已经有两手合围粗细，（文洁公）拉着树枝泫然泪下，悲伤呜咽着离开，祖父送他送到邮亭，文洁公面对祖父愁闷不乐，大概因为文洁公听信忌恨祖父的人的话，说祖父违逆祖训开酒店，不从事文墨之事很久了，所以见到祖父就叹惜。这天将要分别，（文洁公）看着祖父说：“你就算了，回去后教育儿子读书，希望能保持住先人的事业。”祖父哭泣着说：“侄子的命不好，只是努力但没有收获罢了，耕耘还是不敢不勤奋。”文洁公说：“有这回事吗？我姑且当面考考你。”于是随手拿出“六十而耳顺”的题目，祖父提笔成文，不加删改。文洁公惊喜，拍手称赞说：“你的文章应该在世间闻名，何止是登科留名啊？阳和子大概可以瞑目了！”
甲午年正月初一，（祖父）到南都，在鸡鸣山读书，日夜不停息，患了眼疾，卧床静休三个月。朋友用经书中的考题彼此商量，（考题）一传入他耳中文章马上就形成了，后来再有谈到（考题）的，他就堵住耳朵不敢听了。参加考试时，没有到正午，就完成试卷，试卷落到一个老教谕手中。老教谕拿着试卷，呈给大主考九我李公，被责备不好，命令再呈上，呈上后又认为不好，再呈上，一直到四五次，房间里试卷快没有了，教谕愤恨地哭泣。李公搜拣他的试卷少了七卷，责问教谕，教谕说：“那七卷文笔很不通，留下作为笑料吧。”李公说：“快把你那笑料取来！”李公一看到（那七卷），拍手称赞，整理收藏好试卷以待校勘。《易经》科考试，便准备把祖父拟定为第一，龚三益第二，其余的全都归入高等。
乙未年，祖父考取进士，授予清江令的官职，调到广昌任职，同僚中官吏大多有名而谦恭待人。黄贞父先生喜欢开玩笑，轻视祖父为富家子弟。上级正下发疑难案件，命令五县一同审理。黄贞父对同僚说：“按惯例这案子应该交付给我，我不接，你们也不要接，我将要用此来使张广昌困窘。”祖父知道他的意思，也不坚决推辞，便下笔写下几千字，引经据典，断案像老到的官吏。黄贞父吸着气张着嘴说：“奇才！奇才！”于是和祖父结为朋友，成为莫逆之交。祖父任职满六年，考核卓异名列第一。