第6课《阿西莫夫短文两篇》课件（共53张PPT）

18、阿西莫夫短文两篇
之二
被压扁的沙子
作者：艾萨克·阿西莫夫(Isaac Asimov)
阿西莫夫(IsaacAsimov,192O-1992) 是美籍犹太人，为本世纪最顶尖的科幻小说家之一，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就「大师奖」。以他的名字为号召的「艾西莫夫科幻杂志」，是美国当今数一数二的科幻文学重镇。
1、文章是介绍沙子的知识吗？
课前探究
不是，是讲有关恐龙灭绝的原因，原来本文的主角不是沙子，而是恐龙。
2、题目是《被压扁的沙子》，内容却恐龙灭绝的原因，题目《被压扁的沙子》是否偏离主题了？我们换成《恐龙是怎样灭绝的》会不会更好？
本文题目不但没有离题，还能提示读者，恐龙灭绝的“撞击说”所以产生，与被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。此外，文题形象性强，容易激起好奇心，引起人们的阅读兴趣。
在这茫茫的宇宙中
有一个星球——地球
有一群动物，它们生存在6500万年前
——恐龙。
然而……
《恐龙无处不在》通过南极发现恐龙的例子，提出恐龙如何越过大洋到另一个大陆的问题，引出了板块构造理论，从而证明了“在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响“这一观点。那《被压扁的沙子》是否也与恐龙的谜案有关系呢?让我们先来阅读一遍这篇短文。
然而……它们已灭绝了，它们又是怎么灭绝的呢？让我们从这篇文章中寻求答案吧……
给下列字体不同的字词注音。
趋势：
膨胀：
携带：
二氧化硅：
追溯：
麦克霍恩：
衍射：
qū
péng
xié
guī
Sù
huò
Yǎn
知道它们各是
什么意思吗
学术：
趋势：
膨胀：
携带：
二氧化硅：
追溯：
比较专门而系统的学问。
情势向某个方面发展、进行。
物体的体积或长度增大。
带
硅，一种非金属元素，符号Si
追求根源或回想
《被压扁的沙子》起笔提出导致6500万年前恐龙灭绝原因的一个新观点——一个巨大的小行星或童星对地球的撞击，引起人们对这一曾经主宰过地球的生灵突然灭绝的兴趣、并且说明科学家们研究的目的在于“多地了解这种事件所产生的影响，因为当将来面临这种事件时，我们可以采取某种应急措施”。然后从地质学发现的证据上论证造成恐龙灭绝的原因应该是撞击。
本文主要是通过介绍“被压扁的沙子”—
斯石英的发现、形成与探究，告诉人们，
正是由于6500万年前，地球遭外星的撞击
巨大的压力形成的“斯石英”沉降前溅到空
中阻碍了阳光，使恐龙及其他生物灭绝。
《被压扁的沙子》通过对斯石英的成因与性质的解说来说明恐龙灭绝在的原因是陨石的撞击。
全文可分为两大部分。
第一部分（第1至第4自然段），提出关于6500万年前恐龙灭绝的问题，目前存在的两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。第2和第3自然段先后举了两个例子提出了关于“撞击说”和“火山说”这两种观点。
第二部分（第5自然段至全文完），通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持“撞击说”。这部分分四层。
解释“撞击说”和“火山说”：
撞击说：一个巨大的小行星或彗星对地球毁灭性的撞击，是导致包括恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
火山说：地球突然经历了一个火山爆发期，使得包括恐龙在内的大量生物灭绝。
文章怎样引出“撞击说”的？找出有关表现这一内容的文字：
“6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱”
这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。
这也许是导致所有包括恐龙在内的许多生物灭绝的原因。
文章怎样引出“火山说”的？找出表现这一内容的文字：
“有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么能造成一个足以使生物灭绝的巨大灾难。”
科学家怎样证明“撞击说”的？
（1）举斯石英和金刚石的例子；
分析科学家的证明思路：
普通的沙子在超高温的状态下会成为致密的“斯石英”
“斯石英”在自然状态下经历数万年的反弹，又会变成沙子
在自然界，斯石英出现的地方肯定发生过巨大的撞击，形成过高压，而且肯定没有发生过火山活动。
推断
结论
（2）举新墨西哥州拉顿地区的岩石例子：
在新墨西哥州拉顿一些地方发现了斯石英，而且有证据显示这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了“斯石英”。
证明思路：
具体分析课文： 1、文中所说的“普通沙子”和“斯石英”都是由__________构成的。
二氧化硅
2、“斯石英”和“金刚石”的形成原因是什么？
都是由于在超高压的状态下，原子相距很近而变得极为致密。
3、“斯石英”变为“普通沙子”的速度可以加快，但必须把温度升得足够高，其原因是什么？
因为增温可以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离，返回原始状态。
分析课文的2—5节： 1、金属铱的发现说明了什么？
说明了地球可能遭到小行星或彗星的撞击。
2、导致恐龙灭绝的原因是什么？
由于巨大的小行星或彗星对地球的撞击，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，使许多尘埃进入平流层，导致很长一段时间内阳光无法抵达地球表面，而导致了恐龙的灭绝。
3、毫无疑问，6500万年前地球曾有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。这句话中的“大灭绝”“大劫难”分别指什么？
大灭绝：
是指包括所有恐龙在内的许多地球生物的灭绝。
大劫难：
指由于一个巨大的小行星或彗星对地球的撞击，而引起火山喷发、大火、潮汐大浪等一系列灾难。
《恐龙无处不在》一文说“到6500万年，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了。”从本文来看这样或那样的原因是指？
这样或那样的原因是指：
是指星体对地球的毁灭性撞击；或是地球突然经历了一个火山爆发时期，许多火山同时喷发。
4、作者认为研究“撞击说”的目的是什么？（用文中原话回答）
因为我们将来也许会遇到这样或那样的大灾难。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，因为将来面临这种事件时，我们可以采取某种应急措施。
5、“然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。”能否把这句话中“所有”删去？为什么？
不能删去；因为删去后就不能强调只是一部分科学家持这种观点，就不能突出作者在下文的说明内容，不符合实际情况，体现了说明语言的严谨性，准确性。
这是一篇科普短文，它的突出特点是以论证为主，综合运用不同领域的科学知识，见解新颖。
　
这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，第一篇短文谈到恐龙的化石无处不在，是为了证明另一科学理论（“板块构造”理论）的正确；而在第二篇中，恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。由此可见作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。
这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。试结合课文做具体分析。　
下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字，试结合上下文，说说它们各自的作用
1、用一句半开玩笑的话说明天文研究的意义，括号中文字起强调说明的作用。
2、强调只有非常纯的沙子才能称作“二氧化硅”括号中的补充说明，使表述跟严谨，达意更准确。
3.（你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢）
括号中文字起类比说明的作用。以金刚石通过高温加热可以变成普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变成普通的沙子，把事理说得简单透彻，通俗易懂。
为何叫《被压扁的沙子》？
《被压扁的沙子》围绕“地壳运动”命题立意进行阐述使大家对恐龙的灭绝的因果有了更加深刻的认识，有了特色，更加唤出了当时恐龙灭绝时的残忍与毁灭者的力量！
本文与前一篇文章有什么异同之处?(从说明顺序、说明方法、说明角度、说明语言方面比较)
a．说明顺序：两篇文章采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。
b．说明方法：都采用了多种说明方法。
首先都采用了举例子：《恐龙无处不在》列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，说明“恐龙确实遍布于世界各地”；举“南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”说明南极不只有恐龙化石，还有别的。《被压扁的沙子》中举“斯石英与金刚石”，“新墨西哥州拉顿地区的岩石”证明斯石英是由撞击产生的巨大压力形成的，从而得出“恐龙的灭绝是撞击造成的”。
其次都采用了作比较：《恐龙无处不在》中将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。而《被压扁的沙子》则是运用了“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比较方法来说明斯石英与普通沙子区别。除此以外，还有“打比方”列数字”“作诠释”等说明方法。
c．说明的角度：
d．说明语言：
《恐龙无处不在》是从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动《被压扁的沙子》是从探寻恐龙灭绝的原因推断地球可能曾受到撞击。
准确简练，浅显易懂。
一、这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。试结合课文做具体分析。
思考探究
第一篇短文谈到恐龙的化石无处不在，是为了证明另一科学理论（“板块构造”理论）的正确；而在第二篇中，恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。由此可见作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。
二、这两篇短文都是从某一现象出发，通过分析事物间的内在联系，得出规律性的认识。试任选其中一篇，分析其思路。
【示例一】《恐龙无处不有》一文从在南极发现恐龙化石出发，联系到其他大陆也有恐龙化石，从而说明恐龙无处不有；然后又写到现代两栖动物不能在南极生存，但在南极确实发现了两栖动物的化石，从而推论出不是恐龙在迁移，而是大陆在漂移。最终得出结论：恐龙的灭绝和大陆漂移有关。
【示例二】《被压扁的沙子》一文，作者首先通过新闻报道和一些科学家的观点，引出目前存在的造成恐龙灭绝的两种理论——“撞击说”和“火山说”，然后根据地质学上的发现进行推理分析，对这两种理论进行论证，并最终得出结论：造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。
三、下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。试结合上下文，说说它们各自的作用。
1.如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
这一句补充说明了大陆漂移假说的一个最显而易见的证据，即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合，这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来就在一起。
2.万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。
这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者做这样的假设，意在强调这一研究的现实意义。?
3.即非常纯的沙子。
这一句话是对“二氧化硅”的解释，一方面指出“二氧化硅”即沙子的学名，另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得上是“二氧化硅”，一般的沙子都含有杂质。
4.你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？
这句话是以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子。也许没有人会在意斯石英的还原问题，但没有人会愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太珍贵了。作者随笔幽默了一下，也表现了作者思维的活跃。
四、阅读下面的材料，说说材料中描述的现象与课文中的哪个理论是相联系的。
深海沟是在大陆与大洋之间靠大洋一侧的地方。地球上水深超过6000米的海沟共24处，其中19处在太平洋中。全球最深的海沟是马里亚纳海沟，水深约11034米。海沟是板块构造活动的杰作。一个板块向下俯冲到另一个板块之下时，一边下垂，一边上翘，这中间就形成了海沟。所以说海沟是板块构造俯冲带开始的地方，也是板块构造挤压活动的场所。这里好像一个枢纽或传动带，一方面海洋板块的岩石俯冲下去，另一方面大陆板块翘起来。
积累拓展
这是“板块构造”理论的一个例证。《恐龙无处不有》一文中自第6段起阐述了这一理论的主要内容。本题的材料，说明了大洋板块与大陆板块会在分界处相互作用，从而形成海沟。
用课内理论阐明课外阅读材料
①先指出运用了什么理论来写的。
②具体分析课内哪些段落阐述了这一理论的主要内容。
③再次结合所给课外阅读材料进行说明。
考查形式
1.阅读下面的材料，说说材料中描述的现象与课文中的哪个理论是相联系的。
2.针对链接材料的说法，请你概括选文中的内容加以印证。
方法拓展
面对日益严重的塑料污染，全球范围的禁塑行动陆续展开。
我国海南省宣布自2019年起分类逐步推进全面禁塑行动。全面禁止在海南生产、销售和使用一次性不可降解塑料袋、塑料餐具，加快推进快递业绿色包装应用。海南还将建立全生物降解塑料产业示范基地，组织制定产业发展规划，引进先进企业与本地企业合作，形成岛内一次性全生物降解塑料
（中考真题）针对链接材料2的说法，请你概括选文中海南省禁塑行动的内容加以印证。
真题演练
制品生产能力，培育良好的产业和市场环境，保障一次性全生物降解塑料制品替代生产和禁塑工作的顺利实施。
[链接材料2]
塑料袋早已融入生活的方方面面，“弃之不用”并不容易。与其等到不得不付出惨重代价，不如现在就采取有效措施，长远规划，统筹安排，将塑料“绳之以令”。具体而言:一要“堵”，从源头上遏制；二要“疏”，让各方共同参与。
海南分类逐步推进全面禁塑行动。全面禁止不可降解一次塑料同时建立全生物降解塑料产业示范基地，寻找替代品；对于短期内无法替代的实施押金回收制度，建设回收体系进行回收。
【参考答案】
五、恐龙灭绝的原因到底是什么？课文为我们提供了两种假说，其实还有多种相关的假说。课外搜集整理资料，写一篇小短文阐述你的认识，并相互交流。
指导点拨：
本题考查课外拓展延伸的能力。回答本题，我们需在熟悉课文内容的基础上，再对问题做系统的分析，可以借助网络、图书馆查阅与之相关的资料，然后去分析、归纳。
示例：
1.气候变迁说。6 500万年前，地球气候陡然变化，气温大幅度下降，造成大气含氧量下降，恐龙无法生存。也有人认为，恐龙是冷血动物，身上没有毛或保暖器官，无法适应地球气温的下降，都被冻死了。
2.物种斗争说。恐龙年代末期，最初的小型哺乳类动物出现了，这些动物属啮齿类食肉动物，可能以恐龙蛋为食。由于这种小型动物缺乏天敌，越来越多，最终吃光了恐龙蛋。
3.大陆漂移说。地质学研究证明，在恐龙生存的年代，地球的大陆只有唯一一块，即“泛大陆”。由于地壳变化，这块大陆在侏罗纪发生了较大的分裂和漂移现象，最终导致环境和气候的变化，恐龙因此灭绝。
由本文科学家研究问题的方式，我们能得到哪些启示？点拨提示：善于多角度思考问题，以培养自己的创新能力。
小练笔