沪教版（2015）二年级下册科学教案-3 镜子与镜片-各种各样的镜子 教案

第三单元
镜子和镜片（4课时）
第一课时
各种各样的镜子
教学目标
知识与技能：
认识生活中人们使用的各种镜子。
了解镜子的不同种类。
方法与过程：
1、通过比较、观察实验，认识几种主要的镜子类型：平面镜（偶镜）、凸面镜、凹面镜。
2、通过讨论与交流，了解不同镜子的主要特点。
3、运用镜子做游戏，了解不同镜子的成像特点。
情感态度价值观：
从对各种镜子的认识过程中引发了探究各种镜子作用的好奇心。
二、教学重点：认识平面镜、凸面镜、凹面镜的特点。
三、教学难点：了解不同镜子在生活中的主要作用。
四、教学准备：
1、学生：垫板、镜面贴纸（银色即时贴）、活动作业、偶镜、凸面镜、凹面镜
2、教师：实物平面镜、凸面镜、凹面镜；视频《球面镜的应用》；
FLASH课件《镜子》、PPT《镜子和镜片》、缺鼻子娃娃图片、
五、教学过程：
活动一
观察：用镜子看出整个蝴蝶的样子
请大家把书翻到24页，我们一起来观察书上的蝴蝶图片。（生观察）
不用笔画，想一想用什么办法能让我们看到完整的一只蝴蝶？（学生思考）（可以用镜子）那我们试试看用镜子怎么看。（学生试验将镜子一边靠着半只蝴蝶，另一半就显示在镜子里形成一只完整的蝴蝶。）
小结：镜子能照出半只蝴蝶的样子，我们眼睛就能拼接出整个蝴蝶的样子了。
4、出示课题《各种各样的镜子》。（ppt）
【策略说明：教师可以出示一些其他工具如：笔、剪刀、镜子等，让学生选择合适的，最便捷的工具，使这只蝴蝶变的完整。然后让学生进行比较，通过使用镜子的方法，发现能把书上半只蝴蝶的图片变完整，而且是最快，最好的方法。】
活动二
实验：平面镜的作用
（出示一个缺鼻子的娃娃）我们有什么办法背对着娃娃，将他的鼻子粘上去？（学生讨论）
我们知道可以借助镜子的反射，将娃娃的鼻子粘上去，是什么道理？（学生讨论）
小结：我们说平面镜中的像具有大小一样，但方向相反的特点。
出示偶镜：我们知道一面镜子中只有一个像，现在我们用两面镜子，这两面镜子有一边是连着的，可以折叠，这种镜子叫偶镜。下面请一位同学拿出自己的橡皮，我们用偶镜来看这个橡皮，同时调节偶镜的角度，看看我们能看到几个相同的图像。（生实验观察）
请大家把《活动记录》翻到第9页，我们把偶镜放在作业上，根据作业所给的角度调整偶镜，观察偶净重的小球，计算小球在镜子里的数量。（学生用偶镜观察活动，交流，师巡视指导）
小结：用偶镜折叠成不同角度，镜面中出现图像的数量也不相同。
7、播放PPT《镜子和镜片》分析小结。
8、我们再来看一看生活中平面镜的应用。（播放视频《平面镜》）
【策略说明：通过游戏将平面镜的原理进行学习，同时利用偶镜游戏，来了解偶镜折叠成不同角度会出现多个图像的特点。可以根据作业上的提示进行实验，由于学生在实验的过程中被照物与镜面的距离有差异，因此答案有可能参差不齐，可以经过讨论解决。】
活动三
观察：各种各样的镜子
（播放视频《各种各样的镜子》）通过这段视频资料，同学们说说在我们的生活的镜子有那些特点？（学生讨论交流）
在我们的生活中会有各种各样不同类型的镜子，他们一般有三种类型：平面镜、凸面镜、凹面镜，三种镜子各有不同的特点与作用。我们来看看视频的介绍。（播放视频《球面镜》）
小结：我们把表面平的叫做平面镜，而表面凹的我们叫做凹面镜，表面凸的我们叫做凸面镜。（板书）
平面镜照出的样子和物体原来一样，凹面镜照出的样子表面会拉长，凸面镜照出的样子表面凸出来的。
【策略说明：通过借助视屏资料介绍三种镜子，让学生感受到这些镜子外形不同；作用也各部相同，在教学中教师不用特别强调三种镜子的具体情况，只需要让学生通过具体的例子来了解三种镜子的各自特点。】
活动四
制作：可弯折的镜子玩具
1、
同学们，你们知道哈哈镜吗？（学生交流）
2、
今天我们自己动手制作一个简易哈哈镜
下面我们来做一个可弯折的镜子玩具
作品名称：可弯折的镜子玩具
制作器材：垫板、镜面贴纸(或香烟锡纸和双面胶)
制作过程：A、在桌上有一张银色的贴纸，我们将贴纸轻轻撕下一边的背贴。
B、先贴纸的一边，再用直尺边推，边撕去剩余的背贴，慢慢铺平整个垫板，这样看上去就像一面镜子。
C、我们弯曲垫板，看上去就会像凹面镜或凸面镜一样了。
（学生制作贴纸镜子，教师巡视并指导评价）
现在我们用作好的贴纸镜子照照自己，并且将贴纸镜子分别向外和向里弯折看看照出来的影像是否和凹面镜或凸面镜里的样子一样。（学生活动）
【策略说明：通过制作可弯折的镜子玩具，来更深入了解平面镜、凸面镜、凹面镜的结构。在制作的时候一定要注意贴纸的平整，否则会影响实验的效果。】
板书：
各种各样的镜子
平面镜
凹面镜
凸面镜
第二课时
潜望镜
教学目标
知识与技能：
学会运用平镜子制作小作品潜望镜。
知道潜望镜是根据平面镜反射原理制作。
方法与过程：
1、通过观察、实验，知道潜望镜观测物体的原理。
2、通过制作，知道潜望镜的结构。
情感态度价值观：
从认识平面镜在生活中的主要作用中产生对镜面探究的兴趣。
二、教学重点：制作潜望镜。
三、教学难点：平面镜的固定。
四、教学准备：
1、学生：剪刀、双面胶（或固体胶）、镜片、潜望镜纸模；
2、教师：范作、制作潜望镜的材料、视频《潜望镜》
五、教学过程：
活动一
交流：潜望镜观测的原理
1、同学们我们现在观看一个资料，我们讨论一下，如何解决这样一个问题（视频《潜望镜》）
2、潜水艇在水下要观察了解水面情况，就要利用潜望镜。
3、潜望镜为何能起到这样的作用，我们继续观看视频资料。
4、潜望镜是利用平面镜的反射光线的作用原理，让观察者能在下方观察到上方的物体。
【策略说明：本环节借助潜水艇上潜望镜的使用，让学生加深对平面镜原理的了解，同时也为下一环节制作潜望镜做好准备，在教学过程中教师应当尽可能让学生讲述平面镜的一些原理，让学生对前期知识有一个更好地反馈。】
活动二
制作：潜望镜
同学们学面镜的原理，也知道潜望镜的作用，下面我们自己来制作一个简易潜望镜。
2、作品名称：简易潜望镜
制作器材：简易潜望镜配套材料，双面胶，剪刀
制作过程：
剪下简易潜望镜图形，用尺和笔划出折痕，进行弯折；
将两块小镜片背面贴上双面胶；
将小镜片贴在潜望镜两个斜角处（注意两面镜片的角度是相对的）；
把潜望镜外面斜角处粘贴完成。
（学生利用潜望镜材料开始制作，教师巡视指导评价。）
3、小结：潜望镜的这种特点可以使人不用探出头来而看到外面的景物。
4、我们现在把做好的潜望镜试验一下，在桌下躲藏，用潜望镜看看能否看到桌面的景物。（学生活动，用潜望镜观察）
5、、总结：通过今天的学习，我们知道了人们能利用镜面反射的原理制作潜望镜，帮助人们进行隐蔽的观察。
【策略说明：这个活动重点是制作，特别是镜片的安放一定要在纸盒封闭之前就粘好。在学生制作时，教师对制作的质量进行适时的评价。通过制作简易潜望镜，以及完成后可以进行一些简单的游戏，来了解潜望镜利用平面镜反射的原理。】
板书：
潜望镜
平面镜的反射原理
第三课时
透
镜
教学目标
知识与技能：
1、知道各种透镜的特点。
2、知道利用透镜可以做一个取景器。
3、知道透镜在生活中的应用
方法与过程：
1、通过比较、观察实验，认识几种主要的透镜类型：平透镜、凸透镜、凹透镜。
2、通过实验，了解不同透镜的主要特点。
3、通过观察了解平透镜、凸透镜、凹透镜在生活中的运用
情感态度价值观：
保持探究各种镜片的好奇心。
二、教学重点：认识三种透镜的特点。
三、教学难点：利用透镜制作取景器。
四、教学准备：
1、学生：《活动记录》
2、教师：几种主要的透镜：平透镜、凸透镜、凹透镜；制作取景器套材（如无，可删除此活动，用范作进行讲解即可）、取景器范作、视频《凸透镜》、视频《照相机原理》、近视眼镜、老花镜
五、教学过程：
活动一
交流：认识几种主要的透镜
1、（出示平透镜）、这是一块透镜，我们可以透过它看到玻璃后面的东西，它的表面是平的，所以我们叫它平透镜。（板书）
2、现在我们用平透镜看书封面上的字，看看用平透镜看物体和不用平透镜看有什么区别吗？（学生观察交流）
3、小结：用平透镜看到的物体和不用平透镜看的物体是一样的。
4、（出示凸透镜）我们用手摸摸看这块透镜和前面的平透镜有什么不同？(学生交流)
5、小结：表面凸起。我们把这块透镜叫做凸透镜。（板书）
6、现在我们用凸透镜再来看看书书封面上的字有什么变化。（学生观察交流）
7、小结：用凸透镜看图片看到的图片会放大。
8、现在我们来看一个视频，有关凸透镜的知识。（播放视频《凸透镜》）
9、（出示凹透镜）用手摸摸这块透镜表面有什么特点？（表面凹进去）我们把这块透镜叫做凹透镜。（板书）
10、现在我们再用它来看书封面上的字，观察有什么不同。（学生实验）
11、小结：看到的物体会缩小，好像变远了。这三种透镜看物体会出现不同的效果。平透镜看到的物体和原来一样没有变化，凸透镜离开物体一段距离看到物体会放大，而凹透镜看物体一般会使物体缩小。（板书）
12、请大家把书翻到28页，书上的图片就是我们刚才观察的结果，你看看是不是这样。（生观察）
【策略说明：本教学环节通过三种透镜的比较实验，让学生了解不同的透镜具有不同的透视效果，在教学中教师应当让学生自己实验、比较后，获得结果，因此教学过程应当是由学生来解决问题的。】
活动二
制作：取景器（没有配套材料，可以用黑卡纸代替或用范作进行讲解，学生不制作。）
观看视频《照相机原理》。
照相机有哪几个部分组成？（学生讨论）
3、同学们，你们想不想也来做个简易的照相机取景器啊？
4、（出示一个取景器）这是一个取景器，它像照相机一样能印出前面的图像，我们来看看它里面的构造。取景器里面是一个空盒子，前面有一个凸透镜，后面是一张透明磨砂纸，将它对着外面的景物就能在纸上看到外面的物体倒像。
5、下面我们自己来做一个取景器
作品名称：取景器
制作器材：取景器配套材料，剪刀，双面胶
制作过程：
A、将材料纸剪下
B、在前端用胶水粘上一片凸透镜
C、在后端则粘上一张透明磨砂纸。
D、最后把四周粘合封闭。
（学生开始动手制作，教师巡视指导。）
6、现在我们把做好的取景器对着外面的景物试验一下。（学生活动）
7、我们的取景器前面用的是凸透镜，如果把凸透镜换成凹透镜或平透镜看物体会发生什么现象呢？（学生思考并试验）
8、总结：取景器装上凹透镜就看不到景象，而用平透镜看到的景象是模糊的。所以取景器用凸透镜来做。
【策略说明：通过制作取景器，学生可以了解取景器的构造。不过由于没有取景器的配套材料，教师可以事先让学生准备好材料，另外在制作的时候要自己动手做纸盒，听费时的，所以教师也可以事先让学生完成一部分的制作，关键步骤课上解决。】
活动三
讨论：透镜在生活中的应用
1、同学们在生活中哪些地方用到这些镜片？（学生讨论交流）
2、小结：橱窗、眼镜……
3、（出示生活中透镜运用的图片）说说这些地方都用到哪种镜片。（学生交流）
4、小结：近视镜-凹透镜；老花镜-凸透镜；橱窗-平透镜（近视眼镜和老花眼镜镜片学生不容易回答，用实物对照，侧过来看看眼镜的镜片）
5、分析书本P29页，这些物体中分别安置那种透镜（生交流）
6、小结：显微镜——凸透镜；防水镜——平透镜；望远镜——凸透镜+凹透镜
7、接下来我们打开《活动记录》第8页，将图片中这些地方用的是什么镜子或镜片，用线连起来。（学生完成活动作业，师巡视指导评价）
【策略说明：先复习透镜的形状和特点。然后再来寻找生活中哪些地方用到这些透镜，透镜使用解决了生活中的哪些问题。通过交流讨论，了解透镜在生活中的作用，巩固学生对镜子和镜片的认识。】
板书：
透镜
平透镜——没有变化
凹透镜——缩小
凸透镜——放大
第四课时
望远镜
教学目标
知识与技能：
1、知道不同透镜组合能产生不同的效果。
2、学会用配套材料制作望远镜。
方法和过程：
1、通过观察，了解凸透镜、凹透镜不同组合产生的不同效果。
2、通过制作望远镜，巩固对镜片组合效果的认识。
情感态度价值观：
懂得利用科学技术能是透镜在生活中发挥更好的作用。
二、教学重点：不同透镜组合产生的效果。
三、教学难点：利用透镜组合制作望远镜。
四、教学准备：
1、学生：剪刀、双面胶、望远镜套材、不同的透镜
2、教师：不同的透镜、望远镜范作
五、教学过程：
活动一
实验：不同透镜的组合
1、同学们刚才我们了解到望远镜内部由凸透镜和凹透镜构成，那么不同种类的透镜组合后，会有怎样的结果？（生交流预测）
2、实验：不同透镜的组合（生实验）
实验名称：不同透镜组合
实验器材：凸透镜、凹透镜
实验过程：A：将透镜按照下表组合
目镜
物镜
结
果
凹透镜
凹透镜
缩小
凹透镜
凸透镜
缩小
凸透镜
凹透镜
放大
凸透镜
凸透镜
放大
B：将观察到的现象填入表格
实验注意：实验中需要调整透镜间的距离，从而达到效果。
我们通过实验可以了解到不同的透镜经过组合后，可以获得不同的观察物体的效果，有的组合可以放大物体、有的组合可以将远处的物体缩近、有的组合可以观察到更广的范围、有的组合可以观察到更加细微的内容。
【策略说明：本环节通过不同组合的透镜，让学生了解各种不同现象的产生，在教学中教师要注重对实验过程的指导，特别要提醒学生注意实验现象的观察，由于透镜组合实验比较烦（涉及焦点的调整）因此在具体实施中教师可以有选择地让学生分不同的实验组合进行实验，这样可以在同一时间内获得所有的实验好结果。】
活动二
制作：望远镜
1、作品名称：简易望远镜
制作器材：简易望远镜配套材料，双面胶，胶水、剪刀
制作过程：
A、将简易望远镜外壳剪下折叠（注意正折线和反折线）；
B、在前面大的圆孔处用双面胶贴上凸透镜；
C、在后面小圆孔处用双面胶贴上凹透镜；
D、用固体胶封闭好四周。
（学生开始制作，教师巡视指导评价）
2、我们用做好的望远镜来看看窗外，感觉一下制作的效果怎样,
同学们一定要注意纪律。（学生活动）。
3、总结：在生活中我们可以看到很多地方用到不同的镜片，这些镜片能够帮助我们更好地观察物体。
【策略说明：制作的重点在镜片的安装，正反不要装错。教学中也可以将错就错，让学生自己去发现问题，然后去改正。通过望远镜的制作和使用，时学生更牢固地掌握和了解望远镜的结构。】
板书：
望远镜
镜片可以组合使用
望远镜
凸透镜
凹透镜
1